Предлагаемый курс станет основой для творческого диалога учителя и ученика, будет способствовать формированию у школьников научных знаний. При его создании использовались результаты собственных изысканий ученых - исследователей. Некоторые их сведения и выводы не совпадают с традиционными, что требует от учеников критического отношения к информации.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Элективный курс по истории для 8 класса»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
Рассмотрено
на заседании МО
__________Е.В. Петрова
Протокол № 1
28.08.2016 г.
Согласовано
на заседании МС
заместитель директора
________ Н.В. Зинякова
Протокол № 1
29.08.2016 г.
Утверждаю
Директор школы
_________А.В. Пайль
Приказ № 432 от 01.09.2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса
«Личность в истории России»
Класс: 8-9
Разработчик:
Рома Марина Николаевна, учитель истории, обществознания
Количество часов по плану: 34
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
История в некотором смысле есть священная книга народов: главная, необходимая; зерцало их бытия и деятельности; скрижаль откровений и правил; завет предков к потомству; дополнение настоящего и пример будущего...
Н.М. Карамзин.1815 г.
Элективный курс “Личность в истории” предназначен для учащихся 8-9-х классов, изучающих историю на профильном уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших деятелях российской истории, чьи имена остались в памяти человечества. Учитывая сложность вопроса об исторических личностях, их роли в истории, учащимся полезно будет разобраться, чем объясняется выдвижение того или иного человека в качестве общественного, политического, духовного или иного лидера, на чем основаны его власть, влияние на судьбы других людей.
Актуальность определяется важностью изучения персоналий для понимания изучаемой эпохи, а также имеет практическое значение – подготовку к успешной итоговой аттестации в форме ОГЭи ЕГЭ.
Цели курса:
осмысление роли великих деятелей в судьбе России;
осознание роли личности в истории;
ознакомление учащихся с различными точками зрения по поводу деятельности отдельных личностей в различный период истории нашего государства;
развитие умения самостоятельно работать с исторической, справочной, энциклопедической литературой, решать творческие задачи;
совершенствование умения формулировать и обоснованно отстаивать собственную позицию в отношении к событиям и личностям прошлого, вести дискуссию, что позволит учащимся подготовиться к сдаче ОГЭи ЕГЭ.
При этом необходимо решать следующие задачи:
расширить и углубить знания учащихся об исторических личностях;
через призму деятельности великих исторических личностей рассмотреть их влияние на исторические процессы в истории Российского государства;
развивать умения составлять характеристику исторической личности;
определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям, давать оценку;
воспитывать устойчивый интерес к изучению истории Отечества;
воспитывать патриотические чувства.
Тематика и характер курса предопределяют следующие особенности его изучения:
проблемное изложение и изучение материала (выделение ключевых вопросов, проблемный, эвристический характер их рассмотрения);
создание открытых, проблемных, познавательных ситуаций;
большая часть времени отводится для самостоятельной поисковой, творческой работы учащихся;
в ходе изучения курса актуализируется ранее изученный материал.
Данная программа рассчитана на час в неделю, всего 34 часа. Программа ориентирована на занятия в виде лекций и практикумов, а также заложено использование таких видов контроля, как тестирование, написание и защита рефератов, написание эссе. Курс завершаться защитой проектных работ по одной из тем, проект может быть как индивидуальным, так и групповым.
Предполагаемые результаты
Полученные знания помогут учащимся глубже понять изучаемую эпоху, вооружат историческими знаниями, дадут представления о деятельности и роли исторических личностей в истории России и будут стимулировать учащихся к дальнейшему проникновению в мир истории. Курс позволяет познакомиться и с биографиями ведущих деятелей культуры, политических, общественных, государственных деятелей России.
Учебно-тематическое планирование курса
№ п/п
Название темы, раздела
Количество часов
Раздел 1. “Земля русская”
9
1
Призвание варягов.Рюрик
1
2
Первые князья. Олег. Игорь. Княгиня Ольга. Святослав
1
3
Владимир Святой
1
4
Борис и Глеб – первые святые на Руси
1
5
Ярослав Мудрый
1
6
Владимир Мономах
1
7
Князья периода феодальной раздробленности.
1
8
Александр Невский
1
9
Деятели русской церкви и культуры.
1
Раздел 2. Московская Русь
6
10
Иван Калита
1
11
Дмитрий Донской
1
12
Сергий Радонежский
1
13
Иван III
1
14
Иван Грозный
1
15
Великие живописцы
1
Раздел 3. Россия в XVII веке
6
16
Борис Годунов
1
17
Кузьма Минин, князь Дмитрий Пожарский.
1
18
Алексей Михайлович
1
19
Степан Разин
1
20
Патриарх Никон, протопоп Аввакум
1
21
Симеон Полоцкий, Симон Ушаков, Феофан Прокопович
1
Раздел 4. Россия в XVIII веке
8
22
Петр I
1
23
Птенцы гнезда Петрова
1
24
Женщины на престоле
1
25
Елизавета Петровна
1
26
Екатерина Великая
1
27
Емельян Пугачев
1
28
Великие полководцы и флотоводцы.
1
29
Л.Магницкий, М.Ломоносов, Новиков, Фонвизин.
1
Раздел 5. Россия в XIX–XX веках
4
30
Александр I
1
31
Сперанский
1
32
Витте
1
33
Столыпин
1
34
Итоговое повторение
1
ИТОГО
34
Содержание программы
Раздел 1. Земля русская (9 часов)
Тема 1. Рюрик (1 ч.)
Легендарное и реальное в “признании варягов”. Рюрик. Норманнская теория, её роль в русской истории.
Тема 2. Первые князья (1 ч.)
Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Русь в конце IX – середине X в. Объединением вещим Олегом племен вдоль пути “из варяг в греки”. Значение общего похода на Царьград. Древняя Русь и её соседи при Игоре Старом. Князь и дружина. Игорь и Ольга. Реформа управления и налогообложения при Ольге. Крещение Ольги. Князь – воин. Святослав – “Александр Македонский Восточной Европы”. Поход на Дунай. Война с Византией. Гибель Святослава.
Тема 3. Владимир Святой (1 ч.)
Легенды, былины, история. Собирательный образ Владимира Красно Солнышко. Первая междоусобица на Руси и победа Владимира Святославича. Причины провала языческой реформы. Крещение Руси как русский и европейский феномен. Оборона Руси от печенегов. Междоусобица на Руси после смерти Владимира Святославича.
Тема 4. Первые святые на Руси (1 ч.)
Борис и Глеб – князья мученики.
Тема 5. Ярослав Мудрый (1 ч.)
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Укрепление международного положения Руси. Просвещение. “Русская правда” – княжий закон. Что охранялось законом. Политическое наследие. Причины усобиц.
Тема 6. Владимир Мономах (1 ч.)
Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Личность Мономаха, его образование, литературный дар, хозяйственные заботы и быт. Организация обороны южных рубежей. Княжеские съезды. Расширение династических связей в пределах Европы.
Тема 7. Князья периода феодальной раздробленности (1 ч.)
Начало раздробленности на Руси. Распад Руси на 15 крупных княжеств. Владимиро-Суздальская Русь. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский и зарождение русского самовластия. Перенос столицы во Владимир, замок в Боголюбове. Всеволод Большое Гнездо. Галицко-Волынские земли. Владимир Галицкий в “Слове о полку Игореве” и в жизни. Даниил Галицкий. Господин Великий Новгород. Система “выкармливания” князя – особенность Новгородской государственности.
Тема 8. Александр Невский (1 ч.)
Наступление крестоносцев. Александр Ярославович Невский. Выбор князя. Борьба против шведских и немецких рыцарей.
Тема 9. Деятели русской церкви и культуры (1 ч.)
Первый русский митрополит Илларион. Церковь и просвещение. Нестор и другие летописцы. Даниил Заточник, Кирилл Туровский.
Раздел 2. Московская Русь (6 часов)
Тема 1. Иван Калита (1 ч.)
Установление ордынского ига на Руси. Возвышение Москвы. Начало Московской династии. Даниил Московский. Личность Ивана Калиты. Борьба за великокняжеский ярлык. Переезд в Москву митрополита. Способы расширения владений.
Тема 2. Дмитрий Донской (1 ч.)
Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде. Борьба с Тверью. Политическое первенство Москвы при Василии I и Василии II Тёмном.
Тема 3. Сергий Радонежский (1 ч.)
Сергий Радонежский.
Тема 4. Иван III (1 ч.)
Возникновение государства Российского. Иван III – первый великий князь всея Руси. Характер Ивана III. Дела семейные. Софья Палеолог- супруга Московского великого князя. “Москва – Третий Рим”. Иосиф Волоцкий и Нил Сорский.
Тема 5. Иван IV Грозный (1 ч.)
Россия при Иване Грозном. Царь и его соратники (Алексей Адашев, митрополит Макарий, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр). Рост территории государства. Взятие Казани. Установление дипломатических отношений с Англией. Судебник 1550 г.: сословия и власть. Стоглав и “Домострой”. Опричнина как средство утверждения самодержавной деспотии. Культура и быт.
Тема 6. Великие живописцы (1 ч.)
Иконопись и фрески. Андрей Рублев. “Троица”. Феофан Грек. Дионисий.
Раздел 3. Россия в XVII веке (6 часов)
Тема 1. Борис Годунов (1 ч.)
Борис Годунов – опричник – правитель – царь.Учреждение патриаршества.Развитие барщины и закрепощение крестьян.
Тема 2. Минин и Пожарский (1 ч.)
Кузьма Минин. Полководец князь Дмитрий Пожарский. Формирование народных ополчений. Изгнание интервентов. Влияние Смутного времени на духовную жизнь общества.
Тема 3. Алексей Михайлович “Тишайший” (1 ч.)
Возрождение страны после смуты. Царь Алексей Михайлович (Тишайший). Формирование абсолютной монархии. Соборное уложение. Закрепощение крестьянства.
Тема 4. Степан Разин (1 ч.)
XVII век – “бунташное время”. Народные восстания. Личность Степана Разина. Каспийский поход. Поражение разинщины.
Тема 5. Церковный раскол (1 ч.)
Рост нетерпимости и инакомыслия. “Священство выше царства”. “Друзья-враги”: патриарх Никон, протопоп Аввакум. Боярыня Морозова. Староверы.
Тема 6. Деятели культуры (1 ч.)
Начало разделения культуры “верхов” и “низов”. “Обмирщение” культуры. Общественная мысль. Симеон Полоцкий. Живопись (парсуна). Симон Ушаков.
Раздел 4. Россия в XVIII веке (8 часов)
Тема 1. Петр Первый (1 ч.)
Петр и царевна Софья. Воспитание Петра. Первые самостоятельные шаги Петра.Борис Годунов – опричник – правитель – царь.Учреждение патриаршества.Развитие барщины и закрепощение крестьян.
Путешествие за границу. Реформы Петра Первого. Победы на театре войны. Итоги экономического развития. Дело царевича Алексея. Публицистика.
Тема 2. Птенцы гнезда Петрова”(1 ч.)
Борис Петрович Шереметов. Петр Андреевич Толстой. Алексей Васильевич Макаров. Александр Данилович Меншиков.
Тема 3. Женщины на престоле (1 ч.)
Екатерина I. Анна Иоанновна. Фавориты и политики. Борьба придворных группировок. Роль иностранцев в эпоху дворцовых переворотов.
Тема 4. Елизавета Петровна (1 ч.)
Елизавета – дочь Петра Великого. Граф Шувалов. Открытие Московского университета.
Тема 5. Екатерина Великая (1 ч.)
Екатерина II и её окружение. “Просвещенный абсолютизм”. Усиление крепостничества. Золотой век российского дворянства.
Тема 6. Емельян Пугачев (1 ч.)
Крестьянская война. Пугачев и его сподвижники. Самозванцы до и после Пугачева.
Тема 7. Великие полководцы и флотоводцы (1 ч.)
Победы на суше и на море. Русское военное искусство. Румянцев и Суворов. Спиридов и Ушаков.
Тема 8. Русское “просвещение” (1 ч.)
Расцвет русской культуры. Русское “просвещение”. Л.Магницкий, Михайло Ломоносов, Новиков, Фонвизин. Проявление оппозиционной мысли. Великие живописцы и зодчие. Русский театр.
Раздел 5. Россия в XIX–XX веках – эпоха великих реформаторов (4 часа)
Тема 1. Александр I (1 ч.)
“Дней Александровых прекрасное начало”. Император и его “молодые друзья”. Проекты реформ. Негласный комитет. Военные поселения. Внешняя политика.
Тема 2. Сперанский М.М. (1 ч.)
Сперанский М.М. Деятельность в Александро-Невской семинарии. Государственный Совет. Стремительный взлет выдающегося государственного деятеля. В должности пензенского губернатора. Деятельность реформатора в Сибири. Отставка.
Тема 3. Витте С.Ю. (1 ч.)
Витте С.Ю. Министр путей сообщения. Министр финансов. Денежная реформа. “Золотой червонец”. Винная монополия. Подписание Портсмудского мирного договора.
Тема 4. Столыпин П.А. (1 ч.)
Биография Петра Аркадьевича Столыпина. Начало служебной деятельности в министерстве внутренних дел. На посту Гродненского губернатора. Деятельность в Саратовской губернии. Новое назначение: П.А. Столыпин – министр внутренних дел. Аграрные преобразования. “Капитализация” деревни. Меры по разрушению общины. Переселенческая политика. Защита помещичьего землевладения. Противоречивость и незавершенность реформы. Трагический финал.
Защита творческих работ (1 час)
Литература
Анисимов Е.В. Женщины на Российском престоле. Спб., 1997.
Борзаковский П.К. Императрица Екатерина Вторая Великая. М., 1991.
Васильева Л.Н. Жены русской короны. М, 1999.
Женщины в исторических судьбах России. Кострома, 1995.
История России в лицах. СД. Отличник.
История России в лицах и датах. М., 1995.
История экономической мысли России в лицах. Словарь-справочник. КНоРус, 2007.
Карпов Г.М. История России в лицах. Деятели петровской эпохи. М., Школа-Пресс, 2002.
Манько А.В. История России в лицах. Женщины на русском престоле. М., Школьная пресса, 2002.
Манько А.В. Выдающиеся деятели XIX в. М., Школьная пресса, 2003.
Манько А.В. Выдающиеся деятели XX в. М., Школьная пресса, 2004.
Морозова Л.Е. История России в лицах. Первая половина XVII века. М., Школа-Пресс, 2000.
