Адаптированная рабочая программа по истории и обществознанию

Адаптированная рабочая программа по истории и обществознанию 9 класс

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Адаптированная рабочая программа по истории и обществознанию»

Адаптированная

рабочая программа

по предмету «история»

основного общего образования, 9класс

на 2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по курсу «История Отечества» 9 класс составлена в соответствии с нормативными документами: 1.Закон Р.Ф. «Об образовании».

2. Программа Специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, под редакцией И.М. Бгажноковой, Москва. Просвещение. 2013 – 290 с.

3.Примерная АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15).

4. Учебным планом МОАУ «Кулагинская сош» на 2021-22уч.год

Рабочая программа «История Отечества» в 9 классе разработана на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями: авторы программы И.М. Бгажнокова, Л.В. Смирнова, Издательство «Просвещение», 2017 г. и учебника для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы «История Отечества» 9 класс. И. М. Бгажнокова, Л.В.Смирнова. – М.: Просвещение, 2019.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью.

Цель изучения: формирование у обучающихся отчётливых образов наиболее ярких событий и выдающихся деятелей, олицетворяющих период истории России с древнейших времён до наших дней.

Задачи:

- Формировать представления о выдающихся событиях и деятелях отечественной истории.

- Развивать историческое мышление, формировать комплекс систематизированных знаний об истории Отечества.

-Воспитывать у обучающихся чувства национальной идентичности, патриотизма, толерантности, уважения к историческому прошлому своего и других народов, интерес к предмету «История».

Рабочая программа рассчитана на 1год 9 класс.

Всего 17 часов в 9 классе, в неделю 0,5 часа

Методы и формы обучения:

комбинированный урок,
урок изучения нового материала,
повторительно-обобщающий урок,
урок-тестирование,

Содержание образования

Учебный предмет «История Отечества» для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.

При изучении предмета «История Отечества» для детей с нарушением интеллекта осуществляется сосредоточение на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Такой подход к периодизации событий способствует лучшему запоминанию их последовательности.

Курс «История Отечества» в 9 классе охватывает период истории Российского государства с 1917 года до наших дней.

Последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала, облегчит и ускорит формирование знаний. При этом может быть использован уровневый подход к формированию знаний с учётом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников.

Структурным принципом построения программы является линейно – концентрический принцип, который дает возможность широко использовать изучение исторического материала, основываясь на знаниях и умениях, которые учащиеся приобрели на других предметах: на уроках чтения (умения работать с печатным текстом), русского языка (обогащение словаря), математики (изучение единиц измерения времени), географии (работа с картой), ИЗО и музыки (знакомство с искусством) и т. п. Коррекционное воздействие изучаемого материала на личность учащихся, формирование гражданских качеств будет способствовать подготовке к самостоятельной жизни, социально-трудовой и правовой адаптации выпускников специальной (коррекционной) школы.

В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения,

принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип

наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Используемые виды контроля: текущий, тематический, итоговый

Личностные и предметные результаты освоения предмета

Личностные результаты:

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

-осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Предметные результаты:

-формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей;

-овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах;

-формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности;

-воспитание уважения к историческому наследию народов России.

Учебно-тематический план

9 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Великая российская революция и Гражданская война.	4
2	Советское государство в 1920 – 1930 годы	4
3	СССР в Великой Отечественной войне (1941 – 1945)	4
4	Послевоенное развитие СССР. Российская Федерация в конце XX (20) – начале XXI (21) века	4
5	Промежуточная аттестация. Тестирование.	1
	Итого:	17

Критерии оценки

Оценка устных ответов учащихся.

Отметка «5» ставится ученику, если он отвечает самостоятельно, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения об изучаемом материале; отвечает правильно, отражает основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей; правильно использует карту; дает правильные осознанные ответы на все поставленные вопросы; подводит итог.

Отметка «4» ставится ученику, если он дает полный правильный ответ, который отвечает критериям отметки «5», но допускает незначительные речевые ошибки, допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему при ответе, частично использует термины и понятия, допускает ошибки в работе с картой, подводит итог при незначительной помощи учителя.

Отметка «3» ставится ученику, если он основное содержание изученного материала усвоил, но излагает его фрагментарно, не всегда последовательно, затрудняется в самостоятельном изложении материала, при помощи учителя дает правильные односложные ответы на поставленные вопросы, определения понятий недостаточно четкие, подводит итог сказанного только при массированной помощи учителя.

Отметки «2» и «1» не ставятся.

Оценка письменных работ.

Отметка «5» ставится ученику при самостоятельном безошибочном выполнении всех заданий; допускается 1 негрубый недочет; качество работы 90-100%.

Отметка «4» ставится ученику, если он выполняет работу при незначительной помощи учителя, допускает одну грубую ошибку и один негрубый недочет; допускает три негрубых недочета; оптимальное качество работы 70-80%.

Отметка «3» ставится ученику, если ему в ходе выполнения работы оказывается массированная помощь учителя; он допустил две грубые ошибки и один негрубый недочет; допустил одну грубую ошибку и три негрубых недочета; выполнял работу по учебнику, конспектам тетради; оптимальное качество 40-60 % .

Отметки «2» или «1» не ставятся.

Требования к уровню подготовки обучающихся

9 класс

Учащиеся должны знать:

- основные исторические события, революционные движения, гражданская война,

становление Советской власти, стройки первых пятилеток, вторая Мировая война, Великая Отечественная война;

- основные периоды развития хозяйственной и политической жизни страны в предвоенные и послевоенные годы;

- исторических деятелей, полководцев, руководителей страны, национальных героев.

Учащиеся должны уметь:

- устанавливать последовательность и связь исторических событий на основе знания дат;

- правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

- пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту;

- пользоваться исторической картой.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	9 класс Тема	Кол-во часов по теме	Дата
№ п/п	9 класс Тема	Кол-во часов по теме	план	факт

	Глава 1. Российская революция и Гражданская война.	4
1	Великая российская революция: февраль. Падение монархии.	0,5
2	Великая российская революция: октябрь.	0,5
3	Захват власти большевиками. Второй съезд Советов.	0,5
4	Конституция РСФСР.	0,5
5	Брестский мир.	0,5
6	Гражданская война 1918 - 1920 годов. Белая Армия. Рабоче-крестьянская Красная Армия.	0,5
7	Политика «военного коммунизма».	0,5
8	Образование и культура в период Гражданской войны.	0,5
	Глава 2. Советское государство в 1920 – 1930 годы.	4
9	Советская Россия в первой половине 1920-х годов. Восстание в Кронштадте.	0,5
10	Отношения РСФСР со странами Европы.	0,5
11	Новая экономическая политика (нэп). Финансовая реформа 1922 - 1924 годов.	0,5
12	Промышленное производство в период нэпа. План электрификации РСФСР. Итоги нэпа.	0,5
13	Образование Союза Советских Социалистических Республик (СССР). Объединение советских республик.	0,5
14	Индустриализация в СССР. Первая пятилетка (1928 - 1932год): ускоренное развитие промышленности.	0,5
15	Переход к коллективизации. Итоги коллективизации.	0,5
16	Конституция 1936 года.	0,5

	Глава 3. СССР в Великой Отечественной войне.	4
17	Начало Великой Отечественной войны. Первые дни войны. Реакция Запада на начало войны.	0,5
18	Оборона Москвы. Разгром фашистов под Москвой.	0,5
19	Блокада Ленинграда.	0,5
20	Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 - 1943 год). Оборона Севастополя.	0,5
21	Сталинградская битва.	0,5
22	Битва на Курской дуге.	0,5
23	Освобождение территории СССР от немецких оккупантов.	0,5
24	Война СССР с Японией.	0,5
	Глава 4. Послевоенное развитие СССР. Российская Федерация в конце XX (20) – начале XXI (21) века.	4
25	СССР после войны. Обстановка в мире после войны.	0,5
26	«Оттепель» в советском искусстве. Образование в 1950-е – начале 1960-х годов.	0,5
27	Покорение космоса.	0,5
28	Россия в 1990-е годы. Начало перестройки. Период гласности и свободы мнений.	0,5
29	Распад СССР. Россия после распада СССР.	0,5
30	Экономические реформы 1990-х годов. Чеченский кризис: борьба за целостность государства. Отставка президента Б.Н.Ельцина	0,5
31	Первые реформы В. В. Путина. Экономическое и социальное развитие в 2000 – 2008 годах. Развитие образования, науки, культуры, спорта. Новый этап реформ.	0,5
32	Отношения России с другими странами в XXI (21) веке. Духовное возрождение современной России.	0,5
33	Повторительно-обобщающий урок	0,5
34	Промежуточная аттестация	0,5
		17ч

Промежуточная аттестация.

Контрольно-измерительные материалы по курсу «История России»

9 класс

Фамилия, имя__________________________

Годы первой русской революции

1900-1903

1905-1907

1907-1910

Помогите расшифровать текст. «Было воскресенье. Празднично одетые рабочие с семьями, с маленькими детьми, с иконами в руках направились к Зимнему дворцу. Где жил царь. Они шли к царю с надеждой, что он выслушает их нужды, заступится. Путь им преградили отряды солдат, которым была дана команда «стрелять». Убивали безоружных».

Какое событие описано?_______________________________________________

Когда оно было? ______________________________________

Великая октябрьская социалистическая революция произошла

1917

1918

1819

Гражданская война это война

За защиту своего Отечества от внешних врагов

Внутри страны между гражданами

Кто в советском государстве сосредоточил всю власть в своих руках

Киров

Сталин

Троцкий

Годы Великой Отечественной войны

1940-1946

1941-1945

1942-1945

Установите, в какой последовательности эти деятели руководили нашей страной (поставьте цифры)

Горбачёв

Сталин

Хрущёв

Брежнев

8. Кто из исторических деятелей, изучаемых в 9 классе, вам особенно понравился?___________

Электронные ресурсы:

Название	адрес
Портал по инклюзивному и специальному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья г. Москва	http://еdu-open.ru/
Электронная библиотека студента	http://www.twirpx.com/
Открытый портал образования	http://window.edu.ru/
Равные возможности образования	http://www.znaem-mozhem.ru/
Сайт электронная версия журнала «История.Приложение к газете 1 сентября».	his.1september.ru
Электронная библиотека	biblioteka.ru.
Сайт «История и обществознание»: электронные образовательные ресурсы.	hi-electres.ru.
Сайт учителя истории и обществознания Марахтановой Натальи Геннадьевны.	http://dzuma74wix.com/Kliomania
Сайт « Детские электронные презентации и клипы»	viki.rdf.ru
Школьный портал	рroskolu.ru
Проект «Инфоурок»	http://infourok.ru
Интернет – проект «Мультиурок»	http://multiurok.ru

Адаптированная

рабочая программа

по предмету «обществознание»

основного общего образования, 9класс

на 2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по курсу «Обществознание» 9 класс составлена в соответствии с нормативными документами: 1.Закон Р.Ф. «Об образовании».

2Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: сборник 1, Под ред. В.В.Воронковой- М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010г – 107 с. Обществознание.

3.Учебным планом МОАУ «Кулагинская сош» на 2021-22уч.год

Рабочая программа «Обществознание» в 9 классе разработана на основе Программы Специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Воронковой, 2013. Москва. Владос. –Сб.1.–224 с. и учебника Обществознание. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторы – составители Б.П. Пузанов, О.И, Бородина, Л.С, Сековец, Н.М, Редькина. М. Владос. – 2005г

Учебный предмет «Обществознание» реализует основную цель обучения:

создание условий для социальной адаптации учащихся путем повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребенка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами.

Обучение обществознанию направлено на решение следующих задач:

создание условий для социализации личности;
формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.

Отбор содержания произведен с учетом психологических, познавательных возможностей и социально-возрастных потребностей умственно отсталых детей.

Курс рассчитан на 17 учебных часов (по 0,5 ч внеделю), из которых, в соответствии с деятельностным подходом программы курса, от половины до двух третей материала должно быть предназначено для сознательного освоения и закрепления изучаемого материала через ролевые игры, выполнение практических заданий, уроки-экскурсии и уроки-встречи, лабораторные и практические занятия. Одним из основных методов работы с учащимися при изучении данного материала является беседа, которая позволяет выявить уже имеющиеся у школьников представления по обсуждаемому вопросу, скорректировать и дополнить их, активизировать поисково-познавательную активность, речевую деятельность, внимание школьников.

Содержание тем учебного курса

Повторение (0,5ч)

Раздел III. Права и обязанности гражданина России (9ч)

Ответственность государства перед гражданами. Конституционные обязанности граждан.

Основные конституционные права человека в Российской Федерации: экономические, социальные, гражданские, политические, культурные.

Основы трудового права.

Труд и трудовые отношения. Трудолюбие как моральная категория. Право на труд. Дисциплина труда. Трудовой договор. Трудовые права несовершеннолетних. Трудовая книжка. Перемещение по работе. Причины перемещения. Виды наказаний за нарушения в работе.

Собственность и имущественные отношения. Что значит быть собственником? Имущественные права и ответственность несовершеннолетних.

Основы семейного права.

Роль семьи в жизни человека и общества. Правовые основы семейно-брачных отношений. Этика семейных отношений. Домашнее хозяйство. Права ребенка. Декларация прав ребенка. Понятия счастливая семья, дружная семья.

Социальные права человека. Жилищные права. Несовершеннолетние как участники жилищно-правовых отношений. Право на медицинское обслуживание. Право на социальное обеспечение.

Политические права и свободы.

Право человека на духовную свободу. Право на свободу убеждений. Религиозные верования и их место в современном мире. Свобода совести.

Право на образование. Самообразование. Система образования в Российской Федерации. Куда пойти учиться? Право на доступ к культурным ценностям.

Раздел VI. Основы уголовного права (7ч)

Понятие уголовного права. Преступления - наиболее опасные преступления. Понятия подстрекатель, наводчик, участник, исполнитель и пособник. Ответственность за соучастие и участие в преступлении. Наказания, его цели. Уголовная ответственность. Принудительные меры. Ответственность несовершеннолетних.

Правоохранительные органы в стране. Суд, его назначение. Правосудие. Прокуратура. Роль прокурора. Конституционный суд. Органы внутренних дел, их роль в обеспечении защиты граждан, охране правопорядка.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов
1	Повторение	0,5
2	Раздел III. Права и обязанности гражданина России	9
3	Раздел IV. Основы уголовного права	7
4	Промежуточная аттестация	0,5
	Итого	17

Требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

Что такое государство?
Что такое право?
Виды правовой ответственности.
Что такое правонарушение?
Что собой представляет законодательная, исполнительная и судебная власть Российской Федерации.
Какие существуют основные конституционные права и обязанности граждан Российской Федерации?

Учащиеся должны уметь:

Написать просьбу, ходатайство, поручение, заявление, расписку.
Оформлять стандартные бланки.
Обращаться при необходимости в соответствующие правовые учреждения.

Правильно оформить просьбу в органы исполнительной власти.

Критерии оценки:

Оценка устных ответов учащихся.

Отметка «5» ставится ученику, если он отвечает самостоятельно, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения об изучаемом материале; отвечает правильно, отражает основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей; дает правильные осознанные ответы на все поставленные вопросы; подводит итог.

Отметка «4» ставится ученику, если он дает полный правильный ответ, который отвечает критериям отметки «5», но допускает незначительные речевые ошибки, допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему при ответе, частично использует термины и понятия, допускает ошибки, подводит итог при незначительной помощи учителя.

Отметки «2» и «1» не ставятся.

Оценка письменных работ.

Отметки «2» или «1» не ставятся.

алендарно – тематическое планирование

9 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Сроки
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	План	Факт
1	Повторение. Что такое государство? Что такое право? Что такое мораль?	1
	Раздел III. Права и обязанности гражданина России.	9
3	Ответственность государства перед гражданами. Конституционные обязанности граждан.	1
4-5	Основные конституционные права человека в РФ (экономические, политические, социальные, гражданские, культурные).	1
6	Основы трудового права. Труд и трудовые отношения. Трудолюбие как моральная категория. Право на труд. Дисциплина труда.	1
7-8	Трудовой договор. Трудовая книжка. Перемещение по работе. Причины перемещения. Виды наказаний за нарушения в работе.
9	Трудовые права несовершеннолетних.	1
10-11	Собственность и имущественные отношения. Что значит быть собственником?
12	Имущественные права и ответственность несовершеннолетних.	1
13	Основы семейного права. Роль семьи в жизни человека и общества.	1
14	Правовые основы семейно-брачных отношений.	1
15	Этика семейных отношений. Домашнее хозяйство.
16	Права ребенка. Декларация прав ребенка. Понятия счастливая семья, дружная семья.	1
17	Социальные права человека. Жилищные права.
18	Несовершеннолетние как участники жилищно-правовых отношений.	1
19	Право на медицинское обслуживание.
20	Право на социальное обеспечение.	1
23	Право на образование. Самообразование. Система образования в Российской Федерации. Куда пойти учиться? Право на доступ к культурным ценностям
	Раздел IV. Основы уголовного права.	7
26	Понятие уголовного права.	1
27	Преступления - наиболее опасные преступления. Понятия подстрекатель, наводчик, участник, исполнитель и пособник. Ответственность за соучастие и участие в преступлении.
28	Уголовная ответственность. Принудительные меры.	1
29	Наказание, его цели.
30	Ответственность несовершеннолетних.
32	Правоохранительные органы в стране. Прокуратура. Роль прокурора. Конституционный суд. Органы внутренних дел, их роль в обеспечении защиты граждан, охране правопорядка.	1
33	Суд и его назначение. Правосудие.	1
	Урок обобщающего повторения	1
34	Промежуточная аттестация: тестирование по обществоведению за 9 класс.	1