Великие реформы Александра II

Урок подразумевает работу с одаренными обучающимися в рамках урока. Используются материалы учебников издательства БАЛАСС, регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«В царствование Александра II временный союз власти и образованного общества обеспечил успех Великих реформ»

В царствование Александра II временный союз власти и образованного общества обеспечил успех Великих реформ, не имеющих себе равных в русской истории. Освобождение крепостных крестьян, введение суда присяжных, организация земского самоуправления, эффективная модернизация России покончили с системой, существовавшей со времён Петра I.

Д.В. Чернышевский (современный российский публицист)

Эпоха так называемых «великих реформ», несмотря на серьёзность и значительность в переустройстве тогдашней государственности и общественности, вовсе не была величавой эпохой. Люди, стоявшие у власти, были мельче, чем их отцы и деды. Это была эпоха либеральных бюрократов в правительстве и так называемого «третьего элемента» в обществе. Монархия клонилась к своему концу. Александр II не мог быть величавым.

Г.И. Чулков (советский историк). Императоры России. – М., 2003

Просмотр содержимого документа
«ТКУ»

23.01.2020 г.

Технологическая карта урока

Предмет: История Класс: 9 «Б» * Учитель: Елистратов Владимир Андреевич

Тема урока: Великие реформы Александра I (2 часа) Крестьянская реформа (1 час)

Цель урока: проанализировать Крестьянскую реформу, как элемент Великих Реформ и оформить результат в виде конспекта

Этап урока	Деятельность учителя	Учебные действия обучающихся
Этап урока	Учебные задачи и задания	Предметные УД	Познаватель-ные УУД	Регулятивные УУД	Коммуникатив-ные УУД
Мотивационно-организационный этап	1. Работа с текстом. На основании анализа высказываний выявляют тему урока и отношение к ней.	Умение давать характеристику мероприятиям правительства по решению крестьянского вопроса Характеризовать предпосылки отмены крепостного права Называть причины исторических явлений Находить информацию в различных источниках Называть основные положения Крестьянской реформы. Читать историческую карту с опорой на легенду. умение самостоятельно анализировать и интерпретировать данные для решения теоретических	Преобразование необходимой учебной информации. Выделение и формулирование учебной цели урока Умение устанавливать причинно-следственные связи, построение логической цепи рассуждений, систематизация изучаемого содержания Осознанное построение речевого высказывания в устной форме Умение перевести учебное содержание из одной знаково-символической системы в другую. рефлексия способов и условий учебных действий и их результатов	Подбор модели для выполнения учебной задачи. Составление и выполнение плана действий по решению учебной задачи, достижению учебной цели. Составление и выполнение плана действий по решению учебной задачи, достижению учебной цели. -соотнесение цели, плана урока, с фактическими действиями по получению результата.	Выстраивание учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; Умение договариваться и находить общее решение в совместной деятельности при наличии разных мнений Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении -выстраивание учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Этап целеполагания	2. Отвечают на вопросы учителя. На основании вопросов учителя формулируют проблемный вопрос урока: «Можно ли реформы 1860-1870-х гг. считать великими?» и свое отношение к нему В беседе с обучающимися составляется план рассмотрения темы, фиксация его на доске
Этап овладения новыми знаниями и СД	3. На основании материалов пп. 2, 6,7,10,11 в паре анализируются мероприятия по решению крестьянского опроса. Делается обобщение-вывод о решенности/нерешенности крестьянского вопроса. 4. Работа с учебником: стр. 118, выявление причин и их проявление 5. Работа с карточкой: соотнесение проектов отмены крепостного права и их авторов. 6. Работа с учебником: на основании стр 118-119 выписать функции Секретного комитета и Редакционных комиссий 7. На основании текста, карты, схемы записать основные положения крестьянской реформы
Этап применения новых знаний и СД	8. Определить достоинства реформы для: А) государства Б) помещиков В) крестьянства
Этап взаимопроверки, взаимоконтроля, самооценки, внешней оценки	9. Осуществить проверку заполненной таблицы в ходе фронтального опроса класса учителем.
Рефлексивный этап	10. Отвечают на вопрос: «Можно ли считать реформу 1861 года Великой?»

В рамках подготовки к региональному этапу Всероссийской олимпиады Корякина С. Получает проблемное задание, совмещенное с темой уроков. Воспитанница находится на уроке, чтобы иметь возможность консультирования с преподавателем

Предмет: История России

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Великие реформы Александра II

Автор: Елистратов Владимир Андреевич

Дата: 02.06.2021

Номер свидетельства: 582305

Похожие файлы

Конспект интрерактивной игры по теме "Великие реформы Александра II"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "Конспект интрерактивной игры по теме "Великие реформы Александра II""
    ["seo_title"] => string(66) "konspekt_intreraktivnoi_igry_po_teme_velikie_reformy_aleksandra_ii"
    ["file_id"] => string(6) "532016"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1576422339"
  }
}

Презнетация "Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.и их влияние на жизнь вятской глубинки"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "Презнетация "Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.и их влияние на жизнь вятской глубинки" "
    ["seo_title"] => string(98) "prieznietatsiia-vielikiie-rieformy-60-70-kh-ghgh-xix-v-i-ikh-vliianiie-na-zhizn-viatskoi-ghlubinki"
    ["file_id"] => string(6) "220389"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1434616068"
  }
}

Реформы Александра Второго

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(50) "Реформы Александра Второго"
    ["seo_title"] => string(29) "rieformy-alieksandra-vtorogho"
    ["file_id"] => string(6) "303153"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457445250"
  }
}

Великие реформы Александра II

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(53) "Великие реформы Александра II"
    ["seo_title"] => string(29) "velikie_reformy_aleksandra_ii"
    ["file_id"] => string(6) "532006"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1576421034"
  }
}

Откытый урок по дисциплине "История"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(66) "Откытый урок по дисциплине "История""
    ["seo_title"] => string(37) "otkytyi-urok-po-distsiplinie-istoriia"
    ["file_id"] => string(6) "304251"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457691051"
  }
}

Великие реформы Александра II

Просмотр содержимого документа «В царствование Александра II временный союз власти и образованного общества обеспечил успех Великих реформ»

Просмотр содержимого документа «ТКУ»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«В царствование Александра II временный союз власти и образованного общества обеспечил успех Великих реформ»

Просмотр содержимого документа
«ТКУ»