Технологическая карта "Правление Ивана Грозного"

Цели для ученика

1. Закрепить навыки составления характеристики исторического деятеля

2. Научиться выделять главное в тексте исторических источников.

3. Закрепить навык работы с иллюстративным материаллом

4. Закрепить навыки анализа и выявления причинно-следственных связей

Цели для учителя:

Образовательные – научить учащихся работать с различными видами источников;

Развивающие – закрепить навыки работы с различными видами информации, выделения главного в тексте, формирования выводов и собственного мнения об исторических личностях, событиях, явлениях;

Воспитательные – воспитывать уважение к личности, патриотизм

Тип урока: открытия новых знаний

Форма урока: практикум

Опорные понятия, термины:

Исторические источники: воспоминания, публицистика; справочные и биографические материалы;

Художественные источники: В. Васнецов. Иван IV. (портрет)

Новые понятия: опекун, царь, венчание, Избранная рада

Формы контроля:

Работа с историческими и художественными источниками, беседа, дискуссия, поиск важной информации, построение выводов

Домашнее задание:

1 уровень /воспроизведение/- «удовл»- «3»:

2 уровень /проблемный/- «хор» - «4» -

3 уровень /поисковый/ - «отл»-«5» -

Оборудование урока:

Компьютер, мультимедийный проектор, презентация, папка индивидуальных заданий;

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Обучающие и развивающие задания

Диагностирующие задания

I

1 мин.

Организационный момент:

Добрый день ребята! Сегодня нас ожидает практическое занятие. Для этого нам понадобятся тетради для записей, учебник, дополнительные материалы, иллюстративные материалы и памятка по составлению характеристики личности

Проверяют готовность к уроку

Самоконтроль и ответствен-ность при подготовке к уроку

Создание психологически выверенной рабочей обстановки в классе

II.

7 мин

Актуализация опорных знаний:

Щадящий опрос по д/з:

1. Кто правил раньше – Иван III или Василий III ?

2. Какое наследство привезла в Россию Софья Палеолог?

3. Что означает тезис «Москва – третий Рим»?

4. Кто автор этой теории?

5. Чем известен Василий III?

6. С кем воевала России в XV-начале XVI веков?

7. Назовите современников Василия III, используя знания всеобщей истории

8. Кто такая Елена Глинская?

9. Давайте заполним генеалогическое древо Рюриковичей на доске

О ком сегодня пойдёт речь?

(На доске написаны краткие высказывания о правителе + портрет)

+ работа с генеалогическим древом Рюриковичей

Что вы знаете о царе Иване Грозном?

Вопросы к цитатам:

1.Какую оценку личности дают авторы личности Ивана IV?

Заполняют пропуски на доске

Формулируют и записывают тему в тетрадь

1. «Для России время его

правления осталось одной из самых мрачных полос ее истории. …Бесчинства опричнины, «новгородский поход» — вот некоторые вехи кровавого пути... Но… Рядом превращение России в огромную державу, включившую земли Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири…, реформы управления, упрочение международного престижа России…» А.А. Зимин

«Какой славный

характер для исто­рической живописи! История без сего любопытного царствования …будет как павлин без хвоста!» Н.Карамзин

Формулируют тему и цель урока.

Развитие аналитических способностей и познавательного интереса к предмету

Создание психологически выверенной рабочей обстановки в классе

III.

3 мин

Постановка учебных задач и целей.

Сегодня нам предстоит составить характеристику одного из самых ярких и необычных правителей России – Ивана IV Грозного. Давайте вместе вспомним, что нам важно знать для составления характеристики?

Называют основные пункты памятки по составлению характеристики личности

Давайте вместе ответим на вопросы:

1.Какие виды источников нам могут помочь в составлении характеристики?

2. Зачем нам знать основные особенности личности правителя?

Сверим наш план с памяткой характеристики личности

Развитие навыка планирования деятельности

Совместное творчество при определении целей и задач урока

IV.

22 мин

Изучение нового материала:

1.краткие биографические сведения (8 мин.)

2.работа с историческими источниками (8 мин.)

4.работа с учебником (6 минут)

Работают с биографическими данными дополнительного материала и учебника.

Дополняют знания о внешности и характере царя, опираясь на исторический источник

Работают с текстом учебника - § 6 п. 1-5

Работают с дополнительными историческими материалами

Работа с иллюстрацией (портрет Ивана Грозного В.Васнецова) + воспоминания о русском царе его современников Дж.Горсея и М.Фоскарино + мнение историков С.Соловьева и В.Ключевского

Вопросы для работы с текстом учебника:

1.Какие события повлияли на характер царя Ивана IV?

2. Что послужило причиной для начала реформ в государстве?

3. Какой государственный орган должен был помочь царю осуществить реформы?

4. Что такое Избранная рада? Кто в нее входил?

5. Что было сделано царем в 1549,1550, 1551 годах?

Отвечают на вопросы к тексту источника и составляют основу характеристики

Отвечают на вопросы к тексту источника и составляют основу характеристики

Составляют описание царя в тетради

Отвечают на вопросы

Работа с проблемными задачами

Построение аналитических выводов

Закрепление навыков работы с различными видами источников

Контроль познавательных умений

V.

3 мин

Самостоятельная работа:

Откройте ваши «подсказки» и прочитайте в слух дополнительную информацию о царе

Закончите характеристику

Составьте характеристику Ивана IV, вспомнив всё, что вы о нём узнали сегодня

Закрепление навыков самостоятельной работы

Контроль и самоконтроль деятельности

VI.

1 мин.

Подведение итогов урока и работы

Выставление оценок и отметок

IX.

3 мин.

Домашнее задание:

1 уровень /воспроизведение/- «удовл»- «3»

2 уровень /проблемный/- «хор» - «4»

3 уровень /поисковый/ - «отл»-«5»

Найти и выписать в тетрадь даты реформ, проведенных Избранной радой

Составить ленту времени, указав на ней события времен правления Ивана IV Грозного

Подготовить мини-сообщение по теме «Один интересный факт об Иване Грозном, не прозвучавший на уроке»