Знакомство с электронной таблицей Excel

Открытый урок по теме "Знакомство с электронной таблицей Excel". 8-й класс

Баиекешова Асия Куанышбаевна, учитель информатики

Разделы: Информатика

Тип урока: Изучения и первичное закрепление новых знаний

Цель: Будет знать об электронной таблице Excel; Будут создавать электронные таблицы.

Задачи урока:

• дать понятие электронной таблицы, ячейки, формулы;

• познакомить со структурой окна Excel ;

• закрепить навыки работы в MS Excel.

Формы организации работы учащихся: фронтальная форма познавательной деятельности учащихся, работа в парах, индивидуальная работа по поставленной задаче

УУД:

• Личностные действия: личная оценка урока, своей работы на нём.

• Регулятивные действия: целеполагание, определение своих целей, составление плана работы на уроке, анализ хода и способа учебных действий, самоанализ и самоконтроль, контроль (проверка по шаблону), оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению),

• Познавательные действия: умение мыслить, давать четкие ответы на поставленные вопросы, поиск и извлечение информации, переработка её, активизация мыслительной деятельности, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, сравнение, подведение под понятие,

• Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, умение вступать в диалог, сотрудничество

Планируемый результат: Предметные: знать основные элементы окна Excel, компоненты компьютера и их назначение при работе с информацией, знать классификацию программного обеспечения, уметь работать с формулами в ЭТ, выполнять расчеты в ЭТ Excel..

Оборудование: Компьютер для учителя, компьютеры для учащихся, мультимедийный проектор, учебник, раздаточный материал (Дневник исследователя)

Учебно-методическое обеспечение: Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса/Л. Л. Босова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 229 с.

Ход урока

I. Приветствие орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Желаю Вам успехов в работе сегодня на уроке! Сегодня на уроке мы будем работать в Дневниках исследователя.

Давайте мы подпишем их.

На каждом этапе урока вы должны будете оценить себя, согласно таблице оценивания внутри дневника.

II. Постановка темы и целей урока.

А о чем сегодня пойдет речь определите именно вы, разгадав несложные ребусы.

Ответы: Ячейка, Строка, Столбец, Данные

Что объединяют все эти слова?

Посмотрите на экран, перед вами таблицы.

Сравните два изображения назовите:

• В чем сходство, а в чем различия (сходство –это таблицы, различия – построены в разных программах)

• Какая программа из представленных вам известна, а какая нет? ( Word – текстовые редактор, Excel – неизвестна)

Давайте сформулируем тему нашего урока.

Молодцы, но точнее тема звучит так “Знакомство с электронной таблицей Excel”.

А какова цель сегодняшнего урока?

Молодцы. Более четко цель звучит следующем образом: “познакомиться с ЭТ, и научиться в ней работать.”

• Введение понятия “электронные таблицы”.

• Ознакомление с интерфейсом программы.

• Введение понятия формулы.

• Применение наших знаний на практике

III. Изучение нового.

Давайте сформулируем понятие “ электронные таблицы” для этого: из предложенных определений выберите то, которое на ваш взгляд более точно раскрывает смысл данного понятия :

А) Электронная таблица — таблица, у которой ячейки прографи заполнены текстовыми данными …

A) Spreadsheet — a table whose cells are filled programi text data …

B) Электронная таблица — это программа для математической, статистической и графической обработки текстовых и числовых данных

B) Spreadsheet is a program for mathematical, statistical and graphical processing of text and numeric data

C) Электронная таблица — особая форма передачи содержания, которую отличает от текста организация слов и чисел в колонки (графы) и горизонтальные строки.

C) Spreadsheet-a special form of transmission of content, which differs from the text organization of words and numbers in columns (graphs) and horizontal lines.

Правильный ответ под буквой Б. Запишем определение в ДИ.

Перед вами структура таблицы. Давайте ознакомимся с новыми словами. Я буду говорить на русском, а вы на английском и наоборот.

Сейчас поработайте в паре с информационным листком.

У вас на столе дано диалоговое окно, ваша задача подписать название частей окна ЭТ, используя информационный лист.

Давайте проверку осуществим по шаблону:

Рисунок 1.

У нас осталось одно не подписанное окно.

• Как вы думаете, что это?

• Какой математический знак вы видите?

Это знак формулы, а строка называется строкой формул. Подпишите

Давайте обратимся к видеофрагменту)

Внимательно слушая автора видео, пронумеруйте команды алгоритма, который создан для работы с формулами в ЭТ Excel.

Щелкнуть мышкой на второй адресе ячейки

Поставить математический знак “*”

Щелкнуть мышкой на первый адрес ячейки

Нажать клавишу [Enter]

Ввести знак “=”

Практическая проверка в программе Excel. Выходит ученик и проработает алгоритм.

Молодцы. Оцените себя на этом этапе урока , согласно таблице оценивания. Поставьте соответствующий балл в окошко для самооценки.

IV. Практика: проведите исследование.

Внимание!

Сейчас мы проведем исследование на тему “Таблицы Excel как средство быстрого подсчета числовой информации”.

Выдвинем Гипотезу для нашего исследования, исходя из темы.

Гипотеза звучит следующим образом – таблицы Excel быстро подсчитывают числовую информацию

Цель нашего исследования будет звучать следующем образом: доказать, что ЭТ быстро подсчитывают информацию.

Для того, чтобы подтвердить или опровергнуть нашу гипотезу и цель, будем использовать данные, которые были взяты с официального сайта федеральной службы государственной статистики.

Перед вами статистические данные Выбросы в атмосферу загрязняющих веществ, отходящих от стационарных источников, по видам экономической деятельности

В ваших дневниках исследователя есть образец таблицы с данными выбросов за последние 10 лет в РК. Используя эти данные, вы сможете выполнить вычисления в Excel. У всех разные сферы экономической деятельности. Сейчас вы поработаете самостоятельно за компьютерами.

Ваша задача: запустить программу Excel, Создать таблицу по образцу, подсчитать сумму выбросов, и показать мне для проверки и назвать полученную сумму, которую занесете в проверочную таблицу.

Кто справился с поставленной задачей, подумайте над выводом по теме нашего исследования.

Чтобы доказать или опровергнуть нашу гипотезу, давайте найдем общую сумму отходов, просчитав ее столбиком, при этом я засеку, сколько времени вы на это потратите

Скажите сколько получилось???

А теперь посмотрим, за какое время мы сможем это выполнить в Excele.

Справились с этим нелегким заданием. Давайте сделаем вывод о нашем исследовании. Гипотеза подтверждена? Наша цель исследования достигнута?

Молодцы. Оцените себя на этом этапе урока, согласно таблице оценивания. Поставьте соответствующий балл в окошко для самооценки.

V. Подведение итогов.

Ответим на несколько вопросов:

- как вы думаете , какая проблема скрывается в данной статистике?

- видите ли вы пути решения данной проблемы?

Выступают несколько учащихся.

В нашей стране вопросы экологии очень актуальны, и поэтому в Казахстане 2018-й предлагают объявить Годом экологии годом экологии. Поэтому именно вы можете принять участие в различных проектах по экологии, которые будут проходить.

Сегодня на уроке мы убедились, что умение работать с электронными таблицами помогает людям в различных областях. А назовите еще области или профессии, в которых необходимо знание электронных таблиц?

В каких школьных предметах вы сможете применить ЭТ?

VI. Домашняя работа

В качестве домашней работы, я предлагаю вам ответить на вопрос: Есть ли более совершенные ЭТ для быстрого подсчета числовой информации?

Готовую работу отправьте мне на эл. почту по адресу [email protected]

VII. Рефлексия

Подсчитайте сумму ваших оценок за три этапа урока и выведите общую оценку за урок.

Посмотрите на экран и поднимите руки у кого 5. Пятерок у нас получилось -... . 4-..., 3-...

Вы оценили себя, давайте посмотрим насколько объективны ваши оценки.

1. Я знаю как запустить программу Excel (Да, Нет)

2. Я знаю для чего она предназначена (Да, Нет)

3 Я могу производить вычисления с помощью формул в Excel (Да, Нет)

Вот такие же диаграммы можно строить и в excel, но это уже другой урок и другая тема. А наш урок подходит к концу, прощаться с вами не хочется.

ДИ вы оставляете себе, в них вы найдете основные ошибки в программе Excel. Они вам пригодится для дальнейшего изучения этой программы.

Может у вас остались еще вопросы, вы можете задать их. Спасибо вам за урок.