Урок по информатике в 1 классе по теме "Множества"

Урок информатики в 1 классе.

Тема: «Множество».

Цели:

Ввести понятие «множество», «элементы множества». Научить определять принадлежность элемента множеству, научить классифицировать и обобщать предметы по одному свойству (признаку).

Воспитывать заинтересованность в изучении предмета.

Развивать логическое мышление, навыки классификации предметов

Задачи:

1. Обеспечить понимание понятия “Множество. Элементы множества.”

2. Актуализировать знания учащихся по теме “элементы множества” и умения классифицировать предметы по определенному свойству.

3. Содействовать развитию интереса к предмету.

4. Помочь в развитии логического мышления, внимания.

5. Прививать навыки культуры речи и взаимоотношений

1.Орг. момент.

2. Постановка цели урока.

-Ребята, сегодня мы познакомимся с новым для нас понятием, с новым словом.

«Определи новое слово».

Нужно расположить месяцы в правильном порядке:

Январь- «

Февраль- М

Март- Н

Апрель-О

Май-Ж

Июнь-Е

Июль-С

Август-Т

Сентябрь-В

Октябрь-О

Ноябрь-.

Декабрь- »

(«МНОЖЕСТВО».)

- А что же это такое?

Мы будем учеными. И сами попробуем определить, что такое множество.

На доске представлены различные предметы. Можно ли разделить эти предметы на группы?

- Посмотрите на доску и скажите, что я сделала? (Объединила несколько предметов в одну группу)

-Почему?

1гр. Красные предметы.

2 гр. Животные.

3 гр. Слова.

Правильно! Каждая группа и называется множеством, а предмет, который находится в этой группе – элемент этого множества.

1. Множество красных предметов.

2. Множество животных.

3. Множество слов.

5. Физкультминутка.

И.п.о.с. 1-2 - поднимаясь на носки, поднять руки вверх, слегка прогнуться, 3-4 - и.п.
И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-2 - поворот туловища влево, левая рука в сторону как можно дальше, посмотреть на кисть левой руки, 3-4 - и.п. То же в другую сторону
И.п.о.с. 1-2 - наклон влево, левая рука скользит вдоль туловища вниз, правую, скользя по туловищу согнуть, 3-4 - и.п. То же в другую сторону.
И.п.о.с. 1-2 - переступая, повернуться налево, 3-4 - и.п. Тоже в другую сторону.

6. Групповая работа (по рядам).

-Ребята, я сегодня получила таинственные послания. Мне кажется в каждой строке спрятано одно слово. Вам нужно их найти и подумать, можно ли объединить эти слова на основе каких-то общих свойств или признаков.

ПNZОJРGUТLJФGFЕDSЛЬ

FТЕRYТUРWАQSДDЬZVG

YУIЧЕYБRDНGИFКVNИC

ДFНGZЕВFНRWИQIJКGFNV

КGАYРUАНIДWАQVSШFG

Портфель, тетрадь, учебник, дневник, карандаш, – учебные принадлежности.

NJСGИLGНDGИUYWЙ

КYРYАGСNНFЫGЙJ

FWGЖDЁUVЛNТLIЫFGЙY

GСSYЕIGРDWЫGYЙU

JVБNWЕRЛJGЫFЙSWE

Синий, красный, желтый, серый, белый- цвета

Проверка каждой группы.

7. Самостоятельная работа.

- Перед вами лист с 4-мя заданиями. В каждом задании один предмет. Вы дорисуйте ещё по два предмета и назовите свои множества.

Задания для самостоятельной работы.

Проверка.

8. Игра: «Собери слово».

Измените, порядок букв и узнайте слово:

ролё - орёл

куала - акула

гирт – тигр

Какое множество получилось? (звери или хищники)

9. Дополнительное задание по рабочим листам. № 27(б)

10. Игра: «Много-много».

-Назовите множество.

Много, много лошадей -… (табун)

Много, много коров -… (стадо)

Много, много овец - … (отара)

Много, много рыб - … (косяк)

Много, много волков - … (стая)

Много, много собак - … (свора)

Много, много птиц - … (стая)

Много, много пчел - … (рой)

11. «Группировка слов».

Сколько множеств сможете составить из слов:

Аквариум, стол, река, чайник, плита, табурет, озеро, нож,

ложка, раковина, бассейн.

12. Итог урока

Вывод:

- Что такое множество? (Объединение предметов на основе каких-то общих свойств и признаков)

-Что такое элементы множеств? (Это предмет, включенный в данное множество.)

- А как предметы объединить во множество? (Выделить общий признак)

Аквариум

Стол

Река

Чайник

Плита

Табурет

Озеро

Нож

Ложка

Раковина

Бассейн

1 ряд

1)ПNZОJРGUТLJФGFЕDSЛЬ

2)FТЕRYТUРWАQSДDЬZVG

3)YУIЧЕYБRDНGИFКVNИC

4)ДFНGZЕВFНRWИQIJКGFNV

5)КGАYРUАНIДWАQVSШFG

2 ряд

1)NJСGИLGНDGИUYWЙ

2)КYРYАGСNНFЫGЙJ

3)FWGЖDЁUVЛNТLIЫFGЙY

4)GСSYЕIGРDWЫGYЙU

5)JVБNWЕRЛJGЫFЙSWE

С

О

Н

М

Ж

В

О

Е

Т

МНОЖЕСТВО

Животные

Предметы и явления можно объединять в группы. В информатике и математике такие объединения называются множествами . Под множеством понимают объединение предметов(элементов) на основе общих свойств или признаков

Признаками могут быть:

• Цвет
• Форма
• Размер
• Назначение
• Материал
• Что умеет делать
• И так далее …

Групповая работа

I группа.Проверка

портфель

П NZ О J Р GU Т LJ Ф GF Е DS ЛЬ

F ТЕ RY Т U Р W А QS Д D Ь ZVG

Y У I ЧЕ Y Б RD Н G И F К VN И C

Д F Н GZ ЕВ F Н RW И QIJ К GFNV

К G А Y Р U АН I Д W А QVS Ш FG

тетрадь

учебник

дневник

карандаш

Учебные принадлежности

2группа. Проверка

NJ С G И LG Н DG И UYW Й

синий

К Y Р Y А G С N Н F Ы G Й J

красный

FWG Ж D Ё UV Л N Т LI Ы FG Й Y

желтый

G С SY Е IG Р DW Ы GY Й U

серый

JV Б NW Е R Л JG Ы F Й SWE

белый

Цвета

Признаками могут быть:

• Цвет
• Форма
• Размер
• Назначение
• Материал
• Что умеет делать
• И так далее …

Хищники

ролё

орёл

куала

акула

гирт

тигр