Урок – игра «Творческая мастерская»

Данная разработка содержит идею и вспомогательные материалы к уроку по теме "Создание комбинированных документов" в 5 классе с применением активных методов обучения. Имеется описание используемых активных методов обучения. В качестве приложений данного материала предлагается интерактивная презентация к уроку, инструкции к работе учащихся.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Описание урока и приложения»

Автор: Полукарикова Алла Сергеевна, учитель информатики МБОУ «СОШ № 7» г.Когалыма

Данная разработка содержит идею и вспомогательные материалы к уроку информатики в 5 классе по теме "Создание комбинированных документов"

Урок – игра «Творческая мастерская» (5 класс)

Урок обобщения по темам «Текстовый редактор» и «Графический редактор».

Формируются навыки:

умения применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы.

Ход урока:

Подготовка. Презентация к уроку (Приложение 1). Распечатаны образцы для выполнения задания и критерии оценки (Приложение 2), образец готового алгоритма (Приложение 3). Парты расставить для групповой работы. Компьютеры, не менее одного на группу.
Актуализация (5 мин.) С1. Учитель объявляет тему урока и цели игры, что все сегодня являются конструкторами и дизайнерами, которые должны подготовить для журнала «Рукоделочки» описание создания рисунка аппликации. Ребята делятся на группы по 3-4 человека. В группе выдвигают руководителей, которые собирают из букв название творческой мастерской на интерактивной доске, соединяя буквы последовательно линией (Рукоделочки. Девиз- твои руки не для скуки) С2.
Работа в группах (20 мин.). Каждая творческая группа разрабатывает свое руководство для создания аппликации из стандартных геометрических фигур в графическом редакторе. Руководство оформляется в текстовом редакторе WordPad. Пример на слайдах С3- С5. Группе выдается эскиз рисунка с примером алгоритма для произвольной аппликации. Ребята получают подсказки. С6 Идет работа в группах – продумывают, какие фигуры и их свойства необходимо применить, в какой последовательности и какие операции выполняются. Затем, работая за компьютером, оформляется инструкция и одновременно поэтапно рисуется картинка. В результате группа создает алгоритм с иллюстрациями для создания своей аппликации.
Физкультминутка (3 мин.) – С7 демонстрация ролика.
Взаимооценка (7 мин). Группы оценивают работы друг друга, проверяют правильность алгоритма разработки. Руководитель группы публично

С8 Критерии оценки алгоритма: порядок работы; выбор фигур, свойств фигур, использованные функции преобразования рисунка; понятность описания; качество оформления (шрифт, выравнивание, размещение рисунков). Критерии оценки сообщаются ребятам и имеются на карточке с заданием.

Подводим итоги - рефлексия (4 мин.). С9 Учащиеся отвечают на вопросы и собирают в корзинку фрукты: «Что вы сегодня научились делать? Какие трудности были в работе? Что понравилось больше всего?». Выставление оценок.
Домашнее задание (1 мин.): следуя порядку инструкции, попробуйте создать из бумаги или ткани аппликацию.

Использованная литература:

Ролик с физкультминуткой. http://videouroki.net/
Босова Л. Л.Информатика: учебник для 5 класса. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Приложение 2

Задание для конструкторов-дизайнеров

Рисунок аппликации:

Бабочка

Мотылёк

Муха

Оса

Божья коровка

Стрекоза

Котик

Мышка

Вишня

Слива

Яблоко

Цветок

Тюльпан

Груша

Внимание! Подсказка!

Определите, какие фигуры графического редактора были использованы для составления рисунка. Возможно, они одного цвета и наложены друг на друга!
Обратите внимание, какие свойства фигуры надо использовать, чтобы не делать лишних операций.
Самое сложное – это понять, как изменена фигура, как выполнен наклон или отражение!
Многие рисунки имеют ось симметрии, поэтому надо создать только половину рисунка, а затем копировать и отразить!

Желаю удачи!

Приложение 3

Критерии оценки алгоритма:

рациональность порядка работы;
выбор фигур и их свойств, использованные функции преобразования рисунка;
понятность описания;
качество оформления (шрифт, выравнивание, размещение рисунков).

Пример инструкции в WordPad:

Алгоритм (инструкция) создания рисунка-аппликации

Мотылек

Выбрать цвет, выбрать фигуру овал, выбрать свойство фигуры «с заливкой».
Нарисовать фигуру
Выделить фигуру и растянуть по горизонтали на угол 30 гр.
Выбрать фигуру овал, цвет красный. Нарисовать маленький круг.
Выделить круг, свойство выделения «прозрачный фон» (применять для всех последующих выделений). Скопировать, вставляя круги и перемещая их оформить узор крыла.
Скопировать крыло, вставить и «отразить слева направо».
Надвинуть второе крыло на первое, чтобы получилось примерно так .
Выбрать фигуру овал, цвет черный, нарисовать закрашенный круг.
Выделить круг и перенести на место головы.
Выбрать цвет, инструмент Линия, свойство – самая толстая и рисуем линию под углом, примерно 45-60 гр. На верхнем конце можно сделать маленький закрашенный круг.
Выделить усик, скопировать. Затем можно переместить к голове. Вставить скопированный фрагмент из буфера, «отразить слева направо», переместить усик к голове. Мотылек готов!
Готовый рисунок- аппликация Мотылек