Цикл с предусловием и постусловием

Урок на тему « Алгоритмическая структура цикл с предусловием» 10 физико-математический класс

Цель урока: проверка степени усвоения материала по теме циклические конструкции.

Задачи урока:

образовательная – продолжить знакомство учащихся с алгоритмическими структурами циклом с постусловием и циклом с предусловием;

развивающая – развивать навыки написания программ в объектно-ориентированном языке Lazarus;

- самостоятельность учащихся;

- развитие логических приемов мышления;

воспитательная – воспитывать чувство ответственности за результат своего труда.

Тип урока: урок закрепления материала.

Объект изучения: Алгоритмическая структура «цикл».

Технология обучения: Модульная.

Оборудование урока:

• Компьютеры;

Дидактический материал:

• Экземпляры технологических карт урока;

• Файлы: Входной тест №1 , Выходной тест №2

• Карточки

Каждый ученик получает экземпляр технологической карты урока, в которой указаны учебные элементы (УЭ) с целями, заданиями и рекомендациями по их выполнению.

Литература, использованная при подготовке урока.

1. Н.Д. Угринович Информатика и ИКТ 10 класс, БИНОМ. Лаборатория знаний 2010 г.

2. С.Окулов Основы программирования БИНОМ. Лаборатория знаний 2010 г.

Технологическая карта урока

Тема: Алгоритмическая структура цикл с предусловием и постусловием.

Урок решения задач.

№ УЭ	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению
0	Цель: на основании теоретических знаний алгоритмических структур цикл ты должен научиться: использовать алгоритмические структуры цикла с постусловием и цикла с предусловием при решении задач; уметь создавать графический интерфейс проекта в объектно – ориентированном языке Lazarus; уметь создавать программы и редактировать программный код.	Внимательно прочитайте тему и цель урока. Время выполнения УЭ0 не более 2 минут. Обрати внимание на время, отведенное для выполнения каждого УЭ. Постарайся уложиться. Желаю успеха.
1	Цель: проверь знания по предыдущей теме «цикл с параметром» Откройте файл Входной тест №1 и выполните его.	Работайте индивидуально. Время выполнения УЭ1 не более 5 минут. Ответы внесите в ячейку зеленого цвета с помощью клавиатуры. Выпишите общее количество баллов, полученное за работу в таблицу. Если ты набрал 3– 5 баллов, переходи к выполнению УЭ3 , иначе – к УЭ2.
2	Цель: восполни пробелы в знаниях по теме «Цикл с параметром» 1. Не волнуйся, открой конспект, посмотри решения задач, выполненных ранее на уроках и дома. Проконсультируйся у учителя или консультанта. Когда будешь готов, подними руку и получи дополнительное задание у учителя. 2. Результат выполнения задания покажи учителю или консультанту. Заполни в листе контроля таблицу к УЭ2. 3. Переходи к выполнению УЭ3.	Время выполнения УЭ2 не более 10 минут.
3	Цель: продолжить знакомство с алгоритмическими структурами циклом с постусловием и циклом с предусловием; развивать навыки написания программ в объектно-ориентированном языке Lazarus; разрабатывать интерфейс проекта. Выберите задачу: 1. Найти первую цифру числа. -1 балла 2. Найти сумму первой и последней цифры числа 2 балла 3. Найти количество четных цифр в числе. -3 балла. 4. Напишите программу поиска минимального числа, большего 400, которое нацело делится на 24. - 4 балла 5. Напишите программу , которая определяет, сколько раз в натуральном числе встречается его максимальная цифра. - 5 баллов. Когда убедитесь в том, что программа работает верно, для разных вариантов, переходите к УЭ 4.	Работай индивидуально. Время выполнения УЭ2 не более 15 минут. Решение задачи реализуйте с помощью языка программирования. Самостоятельно продумайте интерфейс проекта программы. Показать проект учителю или консультанту. За правильно выполненное задание поставьте себе заработанные баллы.
4	Цель: познакомиться с примерами использования циклов в различных областях человеческой деятельности. 1. Объединитесь в группу из двух -трех человек (соседние компьютеры). Выберите задачу. 2. Напишите программу для решения этой задачи. 3. Реализуйте программу в в объектно-ориентированном языке Lazarus; 4. Представить вашу задачу консультантам или учителю. 6. Консультант проставит на листе контроля в таблице к УЭ4 баллы за задачу. Задача 1: Одноклеточная амеба каждые 2 часа делиться на 2 клетки. Определите, сколько амеб будет через 40 часов? Задача 2: У гусей и кроликов 64 лапы. Сколько могло быть кроликов и гусей (указать все сочетания, которые возможны)? Задача 3: Покупатель должен заплатить в кассу S рублей. У него имеются 1, 2, 5, 10, 50, 100, 500 р. Сколько купюр разного достоинства отдаст покупатель, если он начинает платить с самых крупных?	Работайте в группе. Выберите любую из предложенных задач. Время выполнения УЭ4 не более 15 минут. За правильно решенную задачу вы можете получить: 1 задача - 3 балла; 2 задача - 4 балла; 3 задача - 5 баллов.
5	Цель: Определение уровня усвоения темы. Выполните Выходной тест №2.	Работайте индивидуально. Время выполнения УЭ5 не более 5 минут. Вставляйте ответы в соответствующую ячейку зеленого цвета. Выпишите общее количество баллов, полученное за ответы.
6	Цель: Подведение итогов урока Ответьте на вопросы устно: Достигли ли вы цели урока? Что нового вы узнали на уроке? Что помогало и что мешало освоению материала? Что осталось непонятным? Оцените свою работу на уроке: «5» - 18-20 баллов «4» - 14-17 баллов «3» - 10-13 баллов «2» - менее 10	Работайте индивидуально. Время выполнения УЭ6 не более 2 минут.
7	Запишите домашнее задание Параграф 4.1.3 Задача: Дано натуральное число. Напишите программу поиска всех делителей этого числа и их сумму. * Творческая работа. Придумайте задачи с использованием циклов в различных областях человеческой деятельности.	Работайте индивидуально. Время выполнения УЭ6 не более 1 минут. Запишите домашнее задание в дневник и тетрадь.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учеников. Проверка готовности к уроку.

1. Мотивация (2 мин)

Учитель: Назначение алгоритмической структуры «цикл»?

Ученики отвечают на вопрос учителя.

Учитель: Какие типы циклических структур и операторы цикла в Паскале вы знаете?

Ученики высказывают свои предположения.

Учитель: Чем отличается цикл с параметром от циклов с предусловием и постусловием ?

Ученики высказывают свои предположения.

Учитель: Тема урока использование алгоритмических структур цикла с предусловием и цикла с постусловием при решении задач. Сформулируйте на основе темы цели сегодняшнего урока.

Ученики высказывают свои предположения.

Работа с УЭ №0

1. Входной контроль (5 мин)

Учитель: Прежде, чем вы проявите себя при решении задач новой темы, проверим знания и умения по использованию цикла с параметром.

Работа с УЭ №1 (См. Приложение №1)

Учащиеся выполняют тест №1 и выписывают количество баллов в таблицу:

УЭ 1	УЭ 2	УЭ 3	УЭ 4	УЭ 5	Итого баллов	Итоговая оценка

В случае неуспешного выполнения УЭ1 некоторые учащиеся приступают к УЭ2. ( Ответы УЭ 2 1- г 2- б)

4. Практическая работа по решению задач (15 мин)

Учитель: С УЭ3 работает, тот кто успешно справился с УЭ1. Назначаются 1-2 консультанта (ученики хорошо освоившие тему урока).

Работа с УЭ №3 . Учащиеся выбирают задачу по сложности. Реализуют её решение в тетради и создают проект в объектно-ориентированном языке Lazarus. Продумывают самостоятельно интерфейс проекта.

УЭ 3

1. Найти первую цифру числа. -1 балла

Входные -178 Выходные -1

Входные -8 Выходные -8

Входные -999 Выходные -9

2. Найти сумму первой и последней цифры числа 2 балла

Входные -178 Выходные -9

Входные -8 Выходные -16

Входные -999 Выходные -18

3. Найти количество четных цифр в числе. -3 балла.

Входные -149 Выходные -1

Входные -80 Выходные -2

Входные -999 Выходные -0

4. Напишите программу поиска минимального числа, большего 400, которое нацело делится на 24.

- 4 балла

Выходные -408

5. Напишите программу , которая определяет, сколько раз в натуральном числе встречается его максимальная цифра. - 5 баллов.

Входные -14999 Выходные -3

Входные -80 Выходные -1

Входные -10000 Выходные -1

Ответы проверяют консультанты или учитель.

5. Работа в группе.

Учащиеся делятся на 4 группы по 3 человека. Каждая группа выбирает одну из предложенных задач по уровню сложности. Распределить обязанности: 1-программирует, 2 продумывает графический интерфейс проекта задачи, 3 создает проект на ПК. Работа с УЭ №4 (15 мин)

Защита созданного проекта -проверки учителем или консультантом.

УЭ 4

1 задача -2097152 амебы

3 задача

Входные 1238

Выходные

500-2

100-2

50-0

10-3

5-1

2-1

1-1

6 . Выходной контроль.

Учитель: Определим усвоение изученного материала.

Учащиеся выполняют Выходной тест №2. (5 мин)

Работа учащихся с УЭ №5.

9. Рефлексия. Работа учащихся с УЭ №6. (3 мин)

10. Домашнее задание. Работа учащихся с УЭ№7.

11. Подведение итогов урока. Определить лучшего ученика. Присвоить звание «Лучшего программиста недели»

УЭ 1	УЭ 2	УЭ 3	УЭ 4	УЭ 5	Итого баллов	Итоговая оценка

ФИ(ученика)_____________________________________________________________

УЭ 1	УЭ 2	УЭ 3	УЭ 4	УЭ 5	Итого баллов	Итоговая оценка

ФИ(ученика)_____________________________________________________________

УЭ 1	УЭ 2	УЭ 3	УЭ 4	УЭ 5	Итого баллов	Итоговая оценка

ФИ(ученика)_____________________________________________________________

УЭ 1	УЭ 2	УЭ 3	УЭ 4	УЭ 5	Итого баллов	Итоговая оценка

ФИ(ученика)_____________________________________________________________

УЭ 1	УЭ 2	УЭ 3	УЭ 4	УЭ 5	Итого баллов	Итоговая оценка

ФИ(ученика)_____________________________________________________________

УЭ 1	УЭ 2	УЭ 3	УЭ 4	УЭ 5	Итого баллов	Итоговая оценка

ФИ(ученика)_____________________________________________________________

Карточка для УЭ2

1. Какое значение переменной S будет напечатано после выполнения фрагмента программы ?

S=1;
For N = 1 To 3 do
S=S*N;
Writeln(S);

А) 2 Б) 3 В) 4 Г) 6

2. Что будет напечатано в результате выполнения программы ?

S:=0;

For I = 1 To 100 do

If I mod 2=0 Then s:=s+1;

Writeln(s);

А) 10 Б) 50 В) 49 Г) 90

Карточка для УЭ2

1. Какое значение переменной S будет напечатано после выполнения фрагмента программы ?

S=1;
For N = 1 To 3 do
S=S*N;
Writeln(S);

А) 2 Б) 3 В) 4 Г) 6

2. Что будет напечатано в результате выполнения программы ?

S:=0;

For I = 1 To 100 do

If I mod 2=0 Then s:=s+1;

Writeln(s);

А) 10 Б) 50 В) 49 Г) 90

Карточка для УЭ2

1. Какое значение переменной S будет напечатано после выполнения фрагмента программы ?

S=1;
For N = 1 To 3 do
S=S*N;
Writeln(S);

А) 2 Б) 3 В) 4 Г) 6

2. Что будет напечатано в результате выполнения программы ?

S:=0;

For I = 1 To 100 do

If I mod 2=0 Then s:=s+1;

Writeln(s);

А) 10 Б) 50 В) 49 Г) 90

Ответы и тесты для задач Консультанту

УЭ 2

1- г

2- б

УЭ 3

1. Найти первую цифру числа. -1 балла

Входные -178 Выходные -1

Входные -8 Выходные -8

Входные -999 Выходные -9

2. Найти сумму первой и последней цифры числа 2 балла

Входные -178 Выходные -9

Входные -8 Выходные -16

Входные -999 Выходные -18

3. Найти количество четных цифр в числе. -3 балла.

Входные -149 Выходные -1

Входные -80 Выходные -2

Входные -999 Выходные -0

4. Напишите программу поиска минимального числа, большего 400, которое нацело делится на 24.

- 4 балла

Выходные -408

5. Напишите программу , которая определяет, сколько раз в натуральном числе встречается его максимальная цифра. - 5 баллов.

Входные -14999 Выходные -3

Входные -80 Выходные -1

Входные -10000 Выходные -1

УЭ 4

1 задача -2097152 амебы

3 задача

Входные 1238

Выходные

500-2

100-2

50-0

10-3

5-1

2-1

1-1