Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Цель урока:
Антакова Анастасия Петровна
Технологическая карта урока. Л.Л.Босова, Информатика 8 класс ФГОС
ФИО учителя: Антакова Анастасия Петровна
Тема урока: Алгоритмы и исполнители.
Тип урока: комбинированный
Задачи урока:
Познавательные:
• Научить применять полученные знания на практике; оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации; закрепить умения и навыки работы по составлению алгоритмов; закрепить умения вычленять проблемы.
Развивающие:
• Совершенствовать умения работы с источниками знаний; совершенствовать навыки анализа, обобщения ; умения выступать и защищать свою точку зрения; развивать творческие способности; развивать коммуникативные навыки работы в группах; развивать познавательный интерес к окружающей жизни.
Воспитывающие:
• Вовлечь в активную деятельность; формировать культуру и гуманные качества личности учащихся; совершенствовать навыки общения.
УУД:
Личностные:
Формировать понимание личной ответственности за будущий результат
Регулятивные:
Определяет цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в т.ч. в своём задании).
Выдвигает версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.
Коммуникативные:
Излагает свое мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии.
Различает в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, теории.
Корректирует свое мнение под воздействием контраргументов, может достойно признавать его ошибочность.
Познавательные:
Умеет находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.
Владеет смысловым чтением - самостоятельно вычитывать концептуальную информацию, необходимую для решения поставленной задачи.
Умеет сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т.ч. используя ИКТ).
Умеет представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, диаграмма), в т.ч. используя ИКТ.
Основные понятия:
Понятие исполнителя, неформальные и формальные исполнители, понятие алгоритма, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование урока: Компьютерная презентация, раздаточный материал, проектор, компьютеры, ПО: Paint
|
| Цель этапа | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | |||
| Организационный момент (1 мин) | |||||||
| 1. | Включение учащихся в учебную деятельность | Включает в себя приветствие учителем класса, проверку готовности кабинета к проведению урока, проверку отсутствующих.
| Подготовка класса к работе.
| регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и сверстниками. | |||
| Актуализация знаний (1 мин) | |||||||
| 2. | Создание условий для возникновения у обучаемых внутренней потребности включения в учебную деятельность; актуализация учебного содержания необходимого и достаточного для восприятия нового материала
| На прошлых уроках мы изучали, что такое алгоритм, исполнители алгоритма, способы записи, объекты алгоритмов, блок-схемы и основные
| Учащиеся слушают и отвечают на вопросы учителя на повторение.
| личностные:самоопределение,настраивание на урок; познавательные: | |||
| Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности (4 мин) | |||||||
| 3. | Закрепить ранее полученные знания об алгоритмах и исполнителях, и применение знаний на практике; мотивирование к выполнению учебных действий
| На сегодняшнем уроке, мы должны систематизировать все ваши знания по данной теме, а также освежить знания и по другим, ранее изученным темам. Урок у нас сегодня будет необычный. Девизом урока я хочу вам предложить пословицу: «Делу - время, потехе - час». Итак, сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие по огромной и необычайной стране “Информатика”. Для того чтобы в него отправиться мы должны разделиться на 3 команды. В это путешествие с нами отправляются наши друзья и помощники, потому что без них нам не справиться. Т.к. страна необъятная, и в ней можно легко заблудиться. В путешествии, мы с вами увидим компьютерные леса, алгоритмические поля и информационные реки. У нас есть карта, на которую нанесен маршрут с остановками. Каждая остановка - станция имеет свой цвет: зеленый, красный или синий. Цвет определяет тему, по которой вы будете отвечать смотрителю станции. (Смотрителей станции учитель выбирает заранее и даёт им время на подготовку). Смотритель оценит ваш правильный ответ в 9 бит, если ответите неправильно - вычтет столько бит, сколько соответствует количеству очков на кубике. Чтобы перейти на следующую станцию нужно правильно ответить на вопросы смотрителя. Если Команда, отвечавшая первой, ошибается, то право ответа переходит к другим командам. В этом случае при правильном ответе они получают сумму бит, соответствующую количеству очков на кубике, а при неправильном ее теряют. Каждой команде я даю стартовую сумму в 29 бит. Выигрывает та команда, у которой сумма бит в конце игры будет больше. (Отвечать на вопросы должны разные участники команд) Купюры в бит.
5 битов 3 бита 1 бит
6 битов 4 бита 2 бита
| Слушают.
Делятся на 3 команды
Изучают карту-маршрут.
Смотрители расходятся по станциям.
| личностные: осознание ответственности за общее дело; познавательные: формулирование познавательной цели; коммуникативные: решение учебных проблем, возникших в ходе групповой работы; регулятивные: перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий
| |||
| Обобщение и систематизация знаний (20 мин) | |||||||
| 4. | Закрепить ранее полученные знания об алгоритмах и исполнителях, свойствах, видах алгоритмов и применение знаний на практике; мотивирование к выполнению учебных действий
| Ход игры Очередность команд мы определим по результатам конкурса капитанов, какая команда ответит быстрее, та и будет первой бросать кубик. Нужно раньше соперников ответить на вопрос: «Сколько байт дал ведущий каждой команде?».
Смотритель этой станции задает командам вопрос. При первом попадании на станцию, смотритель представляет свою тему. Красная станция “Информационные реки ” Алгоритм. Свойства алгоритма. Виды алгоритмов.
Синяя станция “Алгоритмические просторы” Определения. Исполнитель алгоритма.
Зеленая станция “Компьютерные леса” Практическое задание. Выполнение алгоритма за компьютером.
|
Учащиеся приготовились к игре и слушают вопрос.
Игрок перемещает фишку на первую станцию и кидает кубик.
Смотритель: Я смотритель красных станций, которые находятся на алгоритмических реках страны Информатика.
Смотритель: Я смотритель синих станций, которые покоряют алгоритмические просторы страны Информатика.
Смотритель: Я смотритель зеленых станций, которые находятся в компьютерных лесах страны Информатика.
| личностные: осознание ответственности за общее дело; познавательные: поиск и выделение информации, установление причинноследственных связей, осознанное построение речевого высказывания, конструирование информации в нужной форме; коммуникативные: решение учебных проблем, возникших в ходе групповой работы; регулятивные: перед тем, как начать действовать определяют последовательность действий
| |||
| 5. | Постановка домашнего задания | ||||||
| Концентрация внимания учащихся на изученном материале, постановка задач для продолжения работы дома. | А сейчас, откройте свои дневники и запишите домашнее задание: разработать алгоритм одного дня из ваших будней.
| Ребята записывают домашнее задание в дневники. |
| ||||
| 6. | Подведение итогов урока. Рефлексия | ||||||
|
| Подведение итогов урока, подсчёт баллов, выставление оценок. | Сегодня мы побывали с вами в удивительной стране «Информатика», но это не последнее наше путешествие. Нас ждут великие открытия и необыкновенные приключения. Вы прекрасно сегодня поработали, поиграли, закрепили свои знания и умения по теме «Алгоритмы и исполнители». Спасибо всем участникам игры за работу. (Далее следует подсчет баллов, выставление оценок). А сейчас я хочу, чтобы каждый из вас заполнил таблицу. Свои ответы передайте мне. | Подсчитывают баллы, выставляют оценку.
| Личностные УУД: - развитие самооценки
| |||
Рефлексия.
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
