Разработка урока по информатике "В мире кодов" для 5 класса

Задание 1. Какому числу соответствует запись? Соедините стрелочками.

VIII

Задание 2. Таблица кода Морзе

Закодируйте слово «снежинка».

Задание 3.

Расшифруйте подаваемые ломом сигналы.

Урок: В мире кодов.

Цели урока: научить учащихся кодировать информацию.

Задачи:

Образовательная: Дать понятие о видах кодировок и их использовании.

Воспитательная: воспитание познавательной потребности, интереса к предмету.

Развивательная: развить внимание, наблюдательность, память, логическое мышление.

Ход урока.

1. Организационный момент. (слайд 1)

Здравствуйте, ребята, пожалуйста, садитесь.

Сегодня мы с вами отправимся в мир кодов, познакомимся со способами кодировок и сами попробуем кодировать.

1. Повторение материала прошлого урока.

Для того, чтобы это сделать нам необходимо вспомнить некоторые термины из прошлого урока.

Какая наука изучает способы и методы обработки, передачи и хранения информации? (Ответ: информатика.)

Как называется канал передачи информации? (Ответ: источник)

Слайд 2.Разгадайте ребус, который вы видите на доске. (Ответ: код)

1. Объяснение нового материала.

Итак, информация может поступать от источника к приёмнику с помощью условных знаков или сигналов самой разной физической природы. Например, сигнал может быть световым, звуковым, тепловым, электрическим или в виде жеста, движения, слова, сломанной веточки на дереве, другого условного знака.

Для того, чтобы произошла передача информации, приёмник информации должен не только получить сигнал, но и расшифровать его. Послушайте звук, о чём он вам говорит? (Звучит звонок телефона и школьный звонок).Слайд 3

Ответ: звонок телефона означает, что кому-то нужно с вами поговорить, для этого нужно взять. Школьный звонок – собирает ребят на урок.

Необходимо заранее договариваться. Как понимать те или иные сигналы, другими словами, требуется разработка кода.

Ребята, откройте тетради и запишите определение. Слайд 4

КОД – это система условных знаков для представления информации.

КОДИРОВАНИЕ – это представление информации с помощью некоторого кода.

Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Слайд 5

Знаки, используемые для кодирования, называются алфавитом. Знаки, входящие в алфавит могут быть знакомыми нам буквами, цифрами, символами (например, нотами), более сложными изображениями (дорожными знаками) и т.д.

Способ кодирования (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т.п.

Чаще всего используют следующие кодировки информации: Слайд 6

• Числовая – с помощью цифр;

• Символьная – с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст;

• Графический – с помощью рисунков или значков.

Ребята, запишите пожалуйста способы кодирования информации в тетрадях.

Слайд 7 Давайте посмотрим, как кодируется информация с помощью цифр, а значит познакомимся с числовым способом кодирования информации. Скажите, пожалуйста, как оцениваются ваши знания? (Отвечают ребята)

Итак, код используется для оценки знаний в школе. Число «5» - код отличных знаний, «4» - код хороших знаний, «3» - удовлетворительных, «2» - плохих.

Знаете ли вы, какими цифрами вы пользуетесь на уроках математики? (Ответ: арабскими).

А ещё с какими цифрами вы знакомы? (Ответ: римскими).

Где вы можете увидеть римские цифры, которыми кодируется какая-то информация? (Ответ: на циферблате часов, на уроках истории для обозначения века)

Давайте посмотрим соответствие арабских и римских цифр. Слайд 8

Давайте вспомним, как закодировать римскими цифрами:

• Число 3 (Ответ: III)

• Число 4 (Ответ: IV)

• Число 6 (Ответ: VI)

Молодцы, значит мы можем сделать вывод, если перед V стоит I, то из числа 5 вычитается единица, и наоборот, если число I стоит после числа V, то единица прибавляется.

Итак, перед вами лежит рабочая тетрадь, задание 1, вы должны соединить стрелочками правильный ответ. Ответ на слайде

Слайд 9

Итак, мы попробовали кодировать информацию с помощью цифр, а теперь давайте познакомимся с символьным кодированием информации, при таком способе используется тот же алфавит, что и исходный текст. Например, на уроках русского языка вы кодируете информацию, используя буквы русского языка, на уроках английского – буквами английского языка, мы с вами познакомимся с алфавитом кода Морзе.

В 19 веке люди научились передавать информацию по телеграфу. Как же они кодировали буквы, ведь её в электрический провод никак не поместишь. Значит надо было представить эту букву так, чтобы её удобно было передавать с помощью электрического тока. Над этим работал Самуэл Морзе. О нём нам расскажет _______(сообщение о жизни С.Морзе в сопровождении презентации готовил ученик)(гиперссылка С.Морзе)

Итак, Самуэл Морзе придумал код Морзе, который представлен в таблице на доске.

Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года у нас сейчас?(Ответ: зима)

Слайд 10.Так, как сейчас зима, давайте закодируем слово «снежинка», используя код Морзе. В рабочей тетради задание 2.

А теперь давайте проверим, обменяйтесь карточками, правильный ответ на доске.

Слайд 11. Разберём третий способ кодирования информации, который мы записали с вами в тетради – графический, с помощью рисунков и значков.

Давайте вспомним, вы вели дневники наблюдений за погодой? Как вы обозначали осадки? (Ответы ребят).

Значит, вы с помощью рисунков обозначали осадки и тогда, в любой момент, посмотрев в свой дневник наблюдений, вы могли ответить, были ли осадки в конкретный день.

Слайд 12.Флажковая азбука – ещё один из способов кодирования. На экране алфавит флажковой азбуки. Задание 3 в рабочей тетради. Расшифруйте подаваемые Ломом сигналы.

Проверьте ответы. Слайд 13

1. Выполнение практической работы. Слайд 14. Ребята, раз у нас за окном зима, давайте мы с вами представим зимний день и как тихонечко падают снежинки и попробуем нарисовать снежинку в графическом редакторе Paint (Звучит музыка, ребята выполняют практическую работу).

Молодцы, давайте посмотрим, какие получились у вас снежинки. А теперь оцените, пожалуйста, свою работу.

1. Домашнее задание. Слайд 15

Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Используя любой способ кодировки закодировать новогоднее поздравление.

1. Итоги урока.

Итак, ребята, скажите, пожалуйста, о чём вы сегодня узнали на уроке:

• Какие существуют способы кодирования информации?

• Что значит закодировать информацию числовым способом?

• Что значит закодировать информацию словесным способом?

• Что значит закодировать информацию графическим способом?

Ответы ребят.

Молодцы ребята, вы сегодня хорошо поработали.

1. Оценки за урок.

ВМИРЕКОДОВ

к

м

код

Код — это система условных знаков для представления информации

Кодирование - это процесс представления информации в определенной форме (например, запись букв, произнесение слов, рисование).

Алфавит - знаки, используемые

для кодирования .

СПОСОБЫ КОДИРОВАНИЯ

числовой

символьный

графический

ЧИСЛОВОЙ СПОСОБ - С ПОМОЩЬЮ ЧИСЕЛ

Римские цифры

6

9

4

8

7

5

СИМВОЛЬНЫЙ - с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст

Азбука Брайля

ЗАДАНИЕ

Закодируйте слово: Снежинка

Правильный ответ

Слово

Снежинка

Закодированное слово

с

…

н

е

— .

ж

.

… —

и

н

..

к

— .

а

— .—

.—

ГРАФИЧЕСКИЙ СПОСОБ – с помощью рисунков или значков

Флажковая азбука

Старший помощник Лом оказался старательным учеником. Чтобы по­радовать капитана Врунгеля, он выучил морскую семафорную азбуку, в которой каждая буква кодируется определенным положением рук с флажками.

ЗАДАНИЕ

Расшифруйте подаваемые Ломом сигналы:

Практическое задание

Домашнее задание

• Придумать свою кодировку зарисовать её и закодировать с помощью неё новогоднее поздравление.

Самюэл Морзе (1791-1872)

Биография

Морзе – американский изобретатель, по специальности художник.

Родился в 1791 году

В 1813 году Морзе представил в Лондонскую королевскую академию художеств картину: «Умирающий Геркулес», удостоенную золотой медали. Кроме живописи, Морзе изучил и скульптуру.

Телеграфный аппарат

В1837 году С.Морзе изобрёл электромагнитный телеграфный аппарат.

Азбука Морзе

Для своего

телеграфа он

разработал

"код Морзе" –

код состоящий из

сочетаний точек и

тире.

Последние годы жизни

Последние годы

С.Морзе жил в

Пончкифи

(близ Нью-Йорка)

и умер

2 апреля 1872 г.

в богатстве и

почете.