Разработка урока информатики и ИКТ

Анисимова Елена Владимировна,

учитель информатики МБОУ «О(С)ОШ №2» ,

г. Братск, Иркутская область

План-конспект урока информатики нетрадиционной формы

Класс 9 (ФКГОС), 8 (ФГОС)

Раздел программы «Математические основы информатики».

Тема урока «Системы счисления».

Тип урока: урок применения знаний и умений

Цель урока: Обеспечить деятельностное освоение учащимися навыков работы в различных системах счисления посредством интеграции самостоятельной познавательной деятельности учащихся и информационно-коммуникационных технологий.

Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий систем счисления.

Задачи:

• систематизировать и обобщить сведения, полученные обучающимися при изучении темы «Начала программирования».

• расширить представления школьников о возможностях компьютера, в частности среды программирования для решения задач.

Планируемые результаты

• Личностные:

• формирование способности учащихся к саморазвитию и самообучению.

• формирование способности увязать учебные знания с собственным жизненным опытом.

• Метапредметные:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

• умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками;

• умение выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

• умение осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра в группе;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и донести свою позицию до других;

• умение оформлять свою мысль и умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Предметные:

• представление о различных системах счисления;

• умение переводить числа из одной системы счисления в другую.

Формы работы: индивидуальная, групповая, работа в парах, коллективная.

Методы: словесный, наглядно-иллюстративный, проектный, исследовательский.

Оборудование:

• средства ИКТ: персональный компьютер учителя, персональный компьютер учащихся, интерактивная доска, мультимедийный проектор.

• программное обеспечение: презентация «Системы счисления», сервис

Список литературы:

- ФКГОС

1. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Информатика: учебник для 9 класса. М. Бином. Лаборатория знаний, 2013.

2. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса. М. Бином. Лаборатория знаний, 2013.

- ФГОС

1. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Информатика: учебник для 8 класса. М. Бином. Лаборатория знаний, 2013.

2. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса. М. Бином. Лаборатория знаний, 2013.

1. М.Н. Бородин. Информатика. УМК для основной школы: 5 – 6, 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя. М. Бином. Лаборатория знаний, 2013.

Интернет-ресурсы:

• Л.Л. Босова. Авторская мастерская: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

• Сервисы построения карт знаний

• Поисковые системы: http://www.yandex.ru/ или https://www.google.ru/

• Сервисы Google: Google-форма

Ход урока

№	Этап урока	Продолжительность
I	Организационный момент	2
1	Прослушивание стихотворения А.Н. Старикова «Необыкновенная девочка» Слайд 1 Приветствие учителя, объявление темы урока. Слайд 2 Оценка готовности обучающихся к уроку, эмоционального настроя на урок Самооценка и выставление баллов в расчетный лист (максимум 5 баллов).
2	Постановка перед обучающимися цели и задач урока. Инструкция по работе в конструкторском бюро.
II	Анализ выполнения домашнего задания	1
3	Домашним заданием к уроку было: Оформить средствами графического редактора ребус на любой термин, имеющий отношение к системам счисления; Задания №15, 16 (учащиеся в парах проверяют правильность выполнения домашнего задания, выставляют баллы в расчетный лист). Обратить внимание обучающихся на то, что у каждой группы на столах имеются ребусы, которые учащиеся составили дома и их можно попробовать разгадать, если они закончат выполнение практических заданий раньше остальных (и набрать дополнительные баллы).
III	Актуализация теоретических знаний по теме “Системы счисления»	5
4	“Домино-Системы счисления” – устный опрос по “цепочке” с анимационным сопровождением в презентации, в результате которого открываются карточки домино. Все участники получают по одной карточке домино и должны своевременно положить “костяшку” (приложение №1) Обобщение учителя. Самооценка и выставление баллов в расчетный лист (максимум 5 баллов) Слайды 5-7
IV	Практическая работа “Поиск информации”	10
5	Работа в парах за компьютерами: - Найдите ресурсы, отражающие историю систем счисления. - Запишите в текстовом документе названия различных систем счисления, где они использовались, какие можно использовать в жизни. - Укажите URL-адрес страницы-источника информации.
V	Гимнастика для глаз	1
6	Отвлекитесь от своей работы и выполните упражнения для глаз и спины.
VI	Разработка мини-проектов “Системы счисления”	15
7	Задание для групп: разработать и создать интеллект-карту, в которой отразить все имеющиеся у вас знания о системах счисления. Работают в группах из 4 человек, распределив роли: Конструктор - изучает возможности программ по составлению интеллект-карт (ментальных карт). Выбирает одну из программ и изучает ее возможности. Составляет электронный вариант, разработанной в группе, бумажной интеллект-карты. (Приложение №2) Технолог – изучает историю систем счисления, повторяет теоретический материал и, в соответствии с требованиями к содержанию интеллект-карты, руководит работой группы по составлению бумажного варианта карты. (Собирает и анализирует материал, полученный на этапе поиска информации) Расчетчик – решает предложенные задачи по теме «Системы счисления» и в составе группы помогает разрабатывать бумажный вариант интеллект-карты. (Приложение №3) Чертежник – на координатной плоскости выполняет построение рисунка по точкам, координаты которых записаны в различных системах счисления и в составе группы помогает разрабатывать бумажный вариант интеллект-карты. (Приложение №4)
VII	Защита проектов. Оценивание работы группы и участников.	4
8	Выбор в группе ответственного за представление проекта классу. Защита проекта. Ответы на вопросы учащихся или учителя. Проверка работ Расчетчика и Чертежника по эталону. Группа выставляет оценки каждому ученику, можно заработать дополнительный балл за дополнение или уточнение ответов. Обучающиеся подсчитывают общее количество набранных баллов. В соответствии со шкалой, которая приводится на слайде, обучающиеся оценивают свой результат (максимум 25 баллов): 21-25 баллов – проект может использоваться в дальнейшем. 16-20 баллов – необходимы корректировки проекта. 11-15 баллов - необходимо провести корректировки в проекте. Определяют свою отметку за урок. Заключительное слово учителя
VIII	Домашнее задание	1
9	1. Ответить на вопросы теста в google-аккаунте; 2. Выделить преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной, ответ оформить в виде таблицы.
IX	Рефлексия	1
10	Что нового для себя вы открыли на этом уроке? Где вы можете применить полученные знания? Кого бы вы отметили, как самого активного учащегося на уроке? В расчетном листе приклеивают тот смайлик, который соответствует их настроению

Приложение 1

“Домино–Системы счисления”

Разложи домино и впиши получившийся код в окно:

ОТВЕТ

2

1

3

4

5

6

9

8

7

12

11

10

13

14

Max- 5 баллов

Приложение 2

Интеллект карта, или карты ментальные (mind-maps) — это отображение эффективного способа думать, запоминать, вспоминать, решать творческие задачи, а также возможность представить и наглядно выразить свои внутренние процессы обработки информации, вносить в них изменения, совершенствовать.

Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий:

• проще работать с информацией: запоминать, понимать, восстанавливать логику.

• удобно использовать для презентации материала и наглядного объяснения своей позиции собеседникам

• позволяет проще принимать решения, создавать планы, разрабатывать проекты.

Предлагаем свежую подборку из 8 отличных программ для составления интеллект карт. Уверены, что эти программы помогут вам использовать технологию mind-mapping на все 100%. В подборке вы найдете много бесплатных приложений и сможете без труда выбрать наилучший для себя вариант.

1. Google — www.coggle.it

Coggle является бесплатным онлайн приложением, поддерживающим совместную работу над проектами. В этой программе вы можете разрабатывать удобные красивые ментальные карты. Интерфейс программы прост, но в тоже время имеет множество функций, которые делают процесс создания интеллект карты невероятно простым. Программа поддерживает использование изображений, индивидуальные цветовые схемы и возможность просмотра истории документа. Хранение истории изменений позволяет вам вернуться к ранним версиям созданной карты, если в текущей версии вы зашли в тупик. Mind-map, созданные в программе Coggle, могут экспортироваться в формате PNG или PDF.

2. Xmind — www.xmind.net 

XMind является популярной кросс-платформенной программой для составления ментальных карт, работает на платформах Windows / Mac / Linux. У программы есть несколько версий: бесплатная с урезанными возможностями и платная с расширенным функционалом. Одним из основным преимуществ программы является ее поддержка и совместимость с пакетом Microsoft Office. И приятным дополнением является возможность программы работать с диаграммами Ганта.

3. Freemind

Программа Freemind является открытым бесплатным приложением, которое работает на любой платформе, поддерживающей Java. В целом программа имеет весь необходимый набор функций для создания качественных mind maps. Единственный минус программы — несовременный дизайн интеллект карт.

 

4. MindNode — www.mindnode.com

MindNode — платное приложения для создания интеллект карт на Mac / IOS. Программа имеет современный минималистичный дизайн и очень проста в использовании. Она поддерживает интеграцию со всеми устройствами Apple, хорошо работает как на Ipad так и в мобильной версии. Приложение позволяет экспортировать созданные интеллект карты в форматы: JPG, PDF, TIFF, текстовые форматы, а также поддерживает экспорт mind map в формат конкурирующей программы Freemind.

Для незнакомых с программой пользователей доступна пробная версия программы с ограниченным набором функций MindNode Lite.

5. BubblUs — www.bubbl.us

Bubble.us — бесплатное веб-приложение для составления интеллект карт в режиме онлайн. Приложение позволяет составить простые mind-map и экспортировать их в формате изображений. Функционал программы в сравнении с простыми решениями MindNode и Coggle кажется немного навороченным, но все же программа решает поставленную и задачу и создает хорошие интеллект карты. Программа работает на flash и не будет работать на смартфонах.

 6. MindMeister - www.mindmeister.com

Программа MindMeister представляет собой платное онлайн-приложение для составления интеллект карт. Предусматривает несколько вариантов абонентской платы, а также предоставляет возможность бесплатного использования программы. На бесплатной основе вы сможете построить 3 mind -карты с ограниченными возможностями экспорта. Приложение имеет удобный интерфейс и весь необходимый набор функций, что позволяет понять всю простоту и удобство технологии интеллект карт. Минусом программы является возможность полноценного использования только при регулярной оплате, поэтому оно скорее подойдет тем, кто использует mind maps регулярно. Программа русифицирована.

 

7. Mapul — www.mapul.com

Mapul представляет собой платное онлайн-приложения для создания интеллект карт. Как и MindMeister, сервис Mapul работает на основе ежемесячной подписки. Программа выделяется среди всех других приложений своим причудливым дизайном mind — карт.

 

8. WiseMapping — www.wisemapping.com

Программа WiseMapping является бесплатным онлайн — приложением для создания интеллект карт, работающим на открытом коде HTML5. Программой можно пользоваться прямо на сайте разработчиков, а можно скачать открытый код программы и установить ее на собственный веб-сервер. Приложение имеет весь набор функций для работы с технологией интеллект — карт.

 

9. Mind42 - www.mind42.com

Бесплатная On-line программа (Beta). Есть также платный доступ

Преимущества:

- Несколько человек могут одновременно работать над картой.

- Возможно импортировать карты из других расширений: Mind42.com (*.m42), Freemind (*.mm), MindManager (*.mmap; *.xml).

- Интегрирован поиск по картинкам Googl, Yahoo, Flickr, он возможен доступен, если нажать на иконку для добавления картинки.

Особенности:

- Требуется регистрация перед доступом к ресурсу.

- Невозможно добавлять картинки из файлов, только в виде ссылки.

10.  Mindomo Basic — www.mindomo.com

Mindomo — сервис для создания и хранения концептуальных карт. Имеет две версии работы: бесплатный и платный. У бесплатной версии есть недостатки: ограничение на 3 активных карт, один проект, небольшое количество форматов для импорта и экспорта, а также заявлен показ рекламы. Помимо привычного размещения карты в виде ссылки в свободной версии пакета возможен и ее экспорт в виде картинки, или в форматы RTF и PDF.

Преимущества:

- Поддерживает большинство оперативных систем и браузеров.

- Поддержка нескольких языков

- Возможность импорта ментальных карт в других форматах.

Особенности:

- Невозможно убрать рекламные блоки со страницы, на которой создаётся карта.

- Максимальное количество карт, которые можно сохранить — 3.

  

Приложение 3

Задания для расчетчика:

1. Какой знак (, E? 

2. Переведите десятичное число 125 в двенадцатеричную систему счисления.

3. Какое число записано римскими цифрами MCXLVII?

4. В саду было 100 кустов смородины, из них 25 черной, 10 белой и 21 красной. В какой системе счисления посчитаны кусты? 

   1. в 9-й;

   2. в 7-й;

   3. в 5-й;

   4. в 6-й.

Приложение 4

Задание для чертежника:

№ точки		Координаты
1	(12,1012)
2	(28,1102)
3	(1012,1102)
4	(78,10012)
5	(10012,10012)
6	(1112,68)
7	(10102,616)
8	(В16,108)
9	(С16,108)
10	(А16,1002)
11	(1112,1002)
12	(10012,12)
13	(78,18)
14	(1012,1002)
15	(102,1002)
16	(12,1012)

Отметьте и последовательно соедините на координатной плоскости точки, координаты которых записаны в различных системах счисления.

Приложение 5

Приложение 6

РАСЧЕТНЫЙ ЛИСТ

Фамилия Имя ___________________________________________

Класс 9__

Цель этапа:	Этапы урока	Самооценка
Оценка готовности к разработке проекта	Подготовка к разработке проекта	_____ из 5 баллов
Актуализация теоретических знаний по теме “Системы счисления”.	“Домино-Системы счисления”	_____ из 5 баллов
Оценка умений создавать запросы в поисковых системах, анализировать, осуществлять отбор информации.	“Поиск информации”	_____ из 5 баллов
Разработка интеллект-карт «Системы счисления». (самооценка в группе)	“Конструкторское бюро”	_____ из 5 баллов
Умение представить свой проект, объяснить идею. (оценивание другими группами).	Защита проекта	_____ из 5 баллов
Дополнительные баллы	“Ребусы”	_____ из 5 баллов
ИТОГО	СПАСИБО ЗА УРОК
_______ из 25 баллов	Оценка за проект _______________

Что бы это значило?

Она ловила каждый звук  Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель и поводок держали.

И десять темно-синих глаз Рассматривали мир привычно… Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ.

А.Н. Стариков

Ей было тысяча сто лет, Она в сто первый класс ходила, В портфеле по сто книг носила - Все это правда, а не бред.

Когда, пыля десятком ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий.

Системы счисления

Разработка урока информатики

для 9 класса

Автор: Анисимова Елена Владимировна

Проверка домашнего задания

Системы счисления с основаниями 5, 10, 12, 20

1, 10, 60

Двоичная система счисления

Младшая цифра позиционной системы счисления

Она ловила каждый звук  Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель и поводок держали.

И десять темно-синих глаз Рассматривали мир привычно… Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ.

А.Н. Стариков

Домино

Римская система счисления – это…

C

Система счисления

Символ, использующийся для обозначения числа 12 в 16-тиричной системе счисления

Система счисления, в которой для записи чисел используется только один символ

Цифры

Знаки, с помощью которых записываются числа

Узловые числа вавилонян

Унарная система счисления

Непозиционная система счисления

В записи А q , где А – число, q – это …

Алфавит

Числа системы счисления, получающиеся из узловых чисел

Система счисления, в которой количественный эквивалент цифры зависит от её положения в записи числа

Основание

Позиционная система счисления

Совокупность различных цифр, с помощью которых записываются числа в системах счисления

Система счисления анатомического происхождения

Алгоритмические числа

Позиционная система счисления с основанием 2.

Нуль

Знаковая система, в которой приняты определенные правила записи чисел

12

Система счисления

Количество символов, используемое в двенадцатиричной системе счисления

ОТВЕТ

1

1

0

7

3

1

4

6

2

1

2

4

1

1

5

1

3

8

9

Поиск информации

- Найдите ресурсы, отражающие историю систем счисления.

- Запишите в текстовом документе названия различных систем счисления, где они использовались, какие можно использовать в жизни.

- Укажите URL-адрес страницы-источника информации.

Система счисления

Кто использовал

Где применяется в жизни

Разминка

Конструкторское бюро

• Конструктор
• Технолог
• Расчетчик
• Чертежник

Защита проектов. Оценка

Максимальное количество баллов - 25

21 – 25 баллов – проект прошел внутренние и внешние экспертизы, может использоваться в дальнейшем;

16 – 20 баллов – проект прошел только внутреннюю экспертизу, необходимо провести корректировки проекта;

11 – 15 баллов - необходимо провести корректировки проекта.

Домашнее задание

1. Ответить на вопросы теста в google-аккаунте;

2. Выделить преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной, ответ оформить в виде таблицы.

Рефлексия

• Что нового для себя вы открыли на этом уроке?
• Где вы можете применить полученные знания?
• Кого бы вы отметили, как самого активного учащегося на уроке?