разработка урока Программное обеспечение и его виды
Разработка урока Программное обеспечение и его виды
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
«Программное обеспечение и его виды»
1.Предмет: Информатика и ИКТ
2.Класс: 8
3.Тема и номер урока в учебнике: «Программное обеспечение и его виды» №9
4.Базовый учебник: Босова Л.Л. Информатика: учебник для 8 класса
5.Цель и задачи урока:
Цель урока – Развитие и систематизация представлений учащихся о программном обеспечении персональных компьютеров, организация продуктивной деятельности школьников направленной на достижение ими:
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«разработка урока Программное обеспечение и его виды »
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
«Программное обеспечение и его виды»
1.Предмет: Информатика и ИКТ
2.Класс: 8
3.Тема и номер урока в учебнике: «Программное обеспечение и его виды» №9
4.Базовый учебник: Босова Л.Л. Информатика: учебник для 8 класса
5.Цель и задачи урока:
Цель урока – Развитие и систематизация представлений учащихся о программном обеспечении персональных компьютеров, организация продуктивной деятельности школьников направленной на достижение ими:
1) предметных результатов:
- понимание понятия программы и «программного обеспечения», структуры программного обеспечения, его виды;
- развитие представлений о развитие достоинств и недостатков программного обеспечения;
- развитие умений анализировать значимость программного обеспечения в различных сферах деятельности;
- формирование у учащихся целостного восприятия учебного материала;
- развитие навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационных технологий;
- способствовать развитию моторной и смысловой памяти, умений анализировать, сравнивать, отбирать теоретический материал, формированию поисковой самостоятельности и коммуникативных качеств учащихся.
2) метопредметных результатов:
рефлексивной
- поиск и устранение причин возникших трудностей;
- оценивание своих учебных достижений.
3) Личностных результатов:
1) иметь собственное мнение;
2) умение учиться самостоятельно;
3) умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли;
4) учиться применять полученные знания и навыки к решению новых проблем;
5) воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности,
6) дисциплинированности, усидчивости.
7) формирование информационной грамотности учащихся.
8) развитие творческого потенциала и любознательности.
9) воспитывать ответственное отношение к интеллектуальной собственности с учётом этических и правовых норм;
10) формировать компетенции, касающиеся владения устным и письменным общением
