Операторы цикла

Карточка 1

Найдите сумму первых n натуральных чисел.

Карточка 2

Найдите сумму всех двузначных чисел.

Карточка 3

Напишите программу вычисления произведения первых n натуральных чисел.

Карточка 4

Найдите сумму n первых четных натуральных чисел.

Карточка 5

Найдите сумму n первых нечетных натуральных чисел.

Карточка 6

Написать программу вычисления суммы всех двузначных нечетных чисел.

Карточка 7

Написать программу вычисления суммы всех двузначных четных чисел.

Карточка 8

Длина 1–го этапа эстафеты – 880 м., а длина каждого последующего – на 32 м. меньше, чем предыдущий. Найдите общую длину эстафеты, состоящую из 7 этапов.

Карточка 9

Велосипедист в первую минуту после старта проехал 5 м., а в каждую последующую минуту он проезжал на 49 м больше, чем в предыдущую. Какое расстояние преодолел велосипедист за 10 минут?

Карточка 10

Найти сумму квадратов всех целых чисел от 1 до 10.

Рабочая тетрадь ученика

Оператор цикла

FOR K= K_нач TO K_КОН STEP ΔK – заголовок цикла

Тело цикла (перечень операторов)

NEXT K

FOR – имя оператора (переводится «для»); К – переменная (обычно целого типа), называемая переменой цикла, Kнач, KКОН , ΔK – начальное , конечное значения и шаг изменения величины К соответственно (могут быть представлены любыми арифметическими выражениями), ТО – переводится «до»; STEP – «шаг»; NEXT – «следующий».

Если ΔK = 1, то конструкцию STEP 1 можно опустить.

Пример 1 программы с оператором цикла:

PRINT «Нечетные числа»

FOR N=1 TO 21 STEP 2

PRINT N

NEXT N

END

Пример 2 программы с оператором цикла (Если ΔK = 1, то конструкцию STEP 1 можно опустить.)

S=0

FOR I=1 TO 100

S=S+1

NEXT I

PRINT “S=”;S

END

Домашнее задание

• Выучить лекцию, записать в тетради, что будет выведено на экран после выполнения следующей программы:

FOR T=0 TO 20 STEP 2

PRINT T

K=T*T

PRINT K

NEXT T

END

Оператор цикла

FOR K= K_нач TO K_КОН STEP ΔK – заголовок цикла

Тело цикла (перечень операторов)

NEXT K

FOR – имя оператора (переводится «для»); К – переменная (обычно целого типа), называемая переменой цикла, Kнач, KКОН , ΔK – начальное , конечное значения и шаг изменения величины К соответственно (могут быть представлены любыми арифметическими выражениями), ТО – переводится «до»; STEP – «шаг»; NEXT – «следующий».

Если ΔK = 1, то конструкцию STEP 1 можно опустить.

Пример 1 программы с оператором цикла:

PRINT «Нечетные числа»

FOR N=1 TO 21 STEP 2

PRINT N

NEXT N

END

Пример 2 программы с оператором цикла (Если ΔK = 1, то конструкцию STEP 1 можно опустить.)

S=0

FOR I=1 TO 100

S=S+1

NEXT I

PRINT “S=”;S

END

Урок-игра «Юные программисты»

Подготовила учитель

Веревкина В.Н.

Гонка за лидером:

• Какую программу называют разветвляющейся?
• Назовите оператор безусловного перехода.
• Назовите оператор условного перехода.
• Перечислите логические операции.
• Как составляются логические выражения и вычисляются их значения?

Командный зачет:

• Составьте программу для вычисления суммы 30 натуральных чисел, используя оператор условного перехода.

Дайте определение циклического алгоритма

Задание для команды «Эрудиты»

• Назовите представленную ниже структуру и объясните принцип ее работы.

Счетчик

Действие

Задание для команды «Вундеркинды»

• Назовите представленную ниже структуру и объясните принцип ее работы.

условие

действие

Задание для команды «Хакеры»

• Назовите представленную ниже структуру и объясните принцип ее работы.

действие

условие

Новые глубины:

FOR K= K нач TO K КОН STEP Δ K – заголовок цикла

Тело цикла (перечень операторов)

NEXT K

FOR – имя оператора (переводится «для»); К – переменная (обычно целого типа) , называемая переменой цикла, K нач, K КОН , Δ K – начальное , конечное значения и шаг изменения величины К соответственно (могут быть представлены любыми арифметическими выражениями), ТО – переводится «до»; STEP – «шаг»; NEXT – «следующий».

Если Δ K = 1, то конструкцию STEP 1 можно опустить.

Как это можно использовать:

PRINT «Нечетные числа»

FOR N=1 TO 21 STEP 2

PRINT N

NEXT N

END

Вычисление суммы всех положительных чисел от 1 до 100

S=0

FOR I=1 TO 100

S=S+1

NEXT I

PRINT “S=”;S

END

Эстафета!

Каждая команда приступает к выполнению заданий, которые она получила в начале игры.

Домашнее задание

• Выучить лекцию, записать в тетради, что будет выведено на экран после выполнения следующей программы:

FOR T=0 TO 20 STEP 2

PRINT T

K=T*T

PRINT K

NEXT T

END

Оператор цикла – урок игра «Юные программисты»

Разработала: учитель информатики МОУСОШ №49

Веревкина В.Н.

Задачи урока: 1. Обучающие:

• Дать понятие цикла;
• Разработать блок-схемы циклических конструкций;
• Познакомить с правилами записи оператора FOR – NEXT ;
• Научить составлять простейшие программы с использованием оператора цикла.

2. Развивающая:

• Формирование логического мышления;
• Уметь применять полученные знания и умения на практике;

3. Воспитательная:

• Воспитание у учащихся чувства коллективизма;
• Воспитание уверенности в себе;
• Повышение интереса учащихся к изучению информатики.

Тип урока:

• Урок изучения нового материала.

Вид урока:

• Один урок продолжительность 45 минут.

Оборудование урока:

• Мультимедийный проектор;
• Персональный компьютер – 7 шт.
• Доска
• Карточки- задания;
• Рабочая тетрадь ученика;
• Карточки с названиями команд.

Оформление доски:

Название этапа урока

Команда

Хакер

Гонка за лидером

Команда

Вундеркинд

Командный зачет

Команда

эрудит

тестирование

программирование

Отладка программ

План урока.

№ п/п.

Название этапа урока

1

Организационный момент

2

Время, мин

3

Актуализация опорных знаний

2

Методические приемы

беседа

Составление программы с использованием условного оператора

8

4

5

Индивидуальный опрос учащихся

7

тестирование

Объяснение нового материала

Работа в группах

5

6

Компьютерное тестирование учащихся

10

Закрепление нового материала

7

Беседа с использованием мультимедийного проектора

Подведение итогов урока

12

Работа в группе;

Решение практических заданий с помощью компьютера.

3

Анализ работы учащихся на уроке, сообщение результатов игры

Ход урока.

1. Организационный момент: сообщение темы урока, его целей а также последовательность его проведения.

2. Актуализация опорных знаний:

Учащиеся индивидуально отвечают на вопросы, которые демонстрируются в презентации к уроку на проекторе

3. Составление программы с использованием условного оператора.

Учащиеся в группах решают задачу с использованием условных операторов, текст которой демонстрируется на проекторе.

Тестирование:

Учащиеся отвечают, работая за компьютером на тест. Всего тестов 3 варианта.

3 вундеркинд.xls

2 эрудит.xls

1 хакер.xls

Объяснение нового материала:

В эвристической беседе учащиеся формируют понятие циклического алгоритма. Объясняют принципы работы различных циклических структур.

Учитель сообщает им структуру оператора цикла и особенности его работы.

Затем рассматриваются примеры использования оператора цикла с подробным комментарием учителя и нахождением нового материала в рабочей тетради.

Закрепление нового материала.

Для закрепления нового материала учащиеся решают по образцу задачи с использованием оператора цикла. Работа осуществляется в группах, так учащиеся чувствуют себя на уроке на много комфортнее. Слабые учащиеся не боятся поражения и того что у них ничего не получится. Все работают с удовольствием. После составления программы, учащиеся занимаются отладкой ее на компьютере.

Подведение итогов урока.

В конце урока учащиеся получают домашнее задание.

Учитель анализирует работу учащихся на уроке, почитывает баллы, полученные на этапах урока и сообщает оценки.