Обработка текстовой и графической информации

Краткосрочное планирование урока информатики в 6 классе на тему "Обработка текстовой и графической информации". Содержит: способ деления на группы по картинке, задания для повторения пройденной темы, практическую работу на применение полученных знаний и одновреммено на повторение техники безопасности в кабинете информатики, алгоритм создания комбинированного документа, задание для разминки, развивающее критическое мышление и умение работать в группе, оценочный лист, в котором ученик оценивает сам себя, оценовает сосед по парте и учитель.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Обработка текстовой и графической информации»

Жалтумаева С.С.

Краткосрочное планирование

Физика			22.01.2016		Урок №18		Класс: 6 А
Тема урока			Обработка текстовой и графической информации.
Цель урока			продолжить формирование представления об обработке информации с использованием прикладных программ; познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов; дать представление об одновременной работе в двух приложениях.
Результаты обучения для учащихся			А: применяет текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов, а также простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков; В: действует по алгоритму, умеет находить в различных источниках информацию, необходимую для решения задачи; С: осуществляет контроль своей деятельности в процессе достижения результата, строит логическую цепочку рассуждений, сопоставляет полученный результат с условиями задачи.
Основные идеи, отработанные по теме урока			Текстовый редактор, графический редактор, комбинированный документ.
Этапы урока	Задания	Время		Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Вызов.	Стенд «Сегодня на уроке».	5 мин.		Ставит цели перед учащимися.		Знакомятся с темой и целями урока.
Осмысление.	1) Деление на группы по картинкам. 2) Назвать устройства компьютера. 3) Алгоритм вставки фото в ТР. 4) Вставить фото в таблицу. 5) Практич. работа. 6) Разминка «Разрезанные фразы»	5 мин. 5 мин. 5 мин. 5 мин. 10 мин. 5 мин		Раздаёт картинки, знакомит с правилами работы в группе. Направляет. Даёт алгоритм. Наблюдает. Наблюдает, направляет. Раздаёт фразы из стихотворения.		Делятся на группы по принадлежности инструмента к текстовому или графическому редактору, распределяют роли. Команды по очереди заполняют 2 графу таблицы. Записывают в тетрадь. Команды по очереди заполняют таблицу вставляя фото устройств ПК в соотв. графы. Сопоставляют текст с рисунком. Набирают стих, вставляют рисунок. Дети встают друг за другом так, чтобы при произнесении каждым участником доставшегося слова или двух слов получилось цельное звучание фразы из стихотворения.
Рефлексия.	Оценочный лист.	5 мин		Оценивает работы учеников.		Оценивают сами себя, затем обменявшись в паре, затем учитель.
Д.з.			составить кроссворд по теме ГР и ТР.
Источники, оснащение и оборудование			Учебник, персональные компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска, раздаточный материал (практическая работа, оценочный лист ученика).
Анализ и оценивание урока
Изменения к уроку

Деление на группы – по принадлежности к редактору

ОСНОВНЫЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСТРОЙСТВА КОМПЬЮТЕРА
Устройство обработки информации	Системный блок
Устройства ввода информации	Клавиатура
	веб – камера
	Цифровой фотоаппарат
	Микрофон
	Сканер
	Мышь
Устройства вывода информации	Монитор
	проектор.
	Колонки
	Принтер
Устройства памяти	флэш-память
Устройства памяти	Винчестер

Алгоритм, создания комбинированного документа:

1. Открыть графический редактор Paint.

2. Нарисовать рисунок.

3. Не закрывая графический редактор Paint, открыть MS Word.

4. Создать надпись.

5. Скопировать рисунок из Paint.

6. Вставить рисунок в MS Word.

7. Сохранить документ в свою папку

Практическая работа.

1 группа

Бережливым быть умей,

И по клавишам не бей,

Там, учтите этот факт,

Электрический контакт.

***

Если ты хороший мальчик,

То не суй в розетку пальчик,

Проводами не играй:

А то будет ай-ой-ай!..

***

И конечно всем известно:

Чтоб не вскакивали с места

Не кричали, не толкались,

За компьютеры не дрались.

***

Если где-то заискрит,

Или что-нибудь дымит,

Время попусту не трать –

Нужно взрослого позвать.

Ведь из искры знаем сами,

Возгореться может пламя!

2 группа

Начинай работу строго

С разрешения педагога,

И учтите: вы в ответе,

За порядок в кабинете.

***

Мышка может другом стать,

Коль её не обижать.

Дрессируй её умело,

Не крути в руках без дела.

***

Если сбой даёт машина,

Терпение вам необходимо,

Не бывает без проблем

Даже с умной ЭВМ!

***

В куртках, шубах и пальто,

Не приходит нам никто.

В грязной обуви, друзья,

В кабинете быть нельзя.

Разминка - Разрезанные фразы из детских стихов

Для разминки учитель заранее подбирает две или четыре стихотворные строчки и записывает на карточках по одному-два слова из фразы. У доски группа учеников разбирает карточки. Посоветовавшись, дети встают друг за другом так, чтобы при произнесении каждым участником доставшегося слова или двух слов получилось цельное звучание фразы из стихотворения.

Например: (Наверху) (машины всей) (Размещается) (дисплей) (Словно) (смелый капитан!) (А на нем) (горит экран) – 8 человек

Или: (Оглянись, дружок) (вокруг!) (Вот компьютер) (верный друг) (Он всегда) (тебе поможет) (Сложит, вычтет) (и умножит) – 8 человек

Когда ученики считают, что их работа завершена, они произносят получившуюся фразу, другая группа (команда) в свою очередь судит 1) о том, насколько составленная фраза получилась складной, стихотворной, и 2) о том, насколько слаженно ученики произнесли ее (в легком варианте — произнесли хором, в трудном — каждый ученик произносит только свое слово, но так, чтобы общая слаженность не нарушалась).

Принимается та работа, в которой произносимые слова звучат плавно, как будто их произносит один человек. Слаженность считается хорошей, когда составленная фраза звучит как бы на одном дыхании и окружающим не слышно пауз между словами.

ФИО ученика________________________ класс _________ Оценочная карта по теме «Обработка текстовой и графической информации»
ЗУН	Самооценка	Оценка другим учеником	Оценка учителя
Знаю:
- что такое комбинированный документ
- алгоритм создания комбинированного документа
Умею:
- работать одновременно в двух приложениях
- вставлять изображения в текстовый документ
- изменять размер изображения в текстовом документе
- создавать комбинированный документ

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Обработка текстовой и графической информации

Автор: Жалтумаева Светлана Серикбековна

Дата: 24.01.2016

Номер свидетельства: 282306

Похожие файлы

Технология обработки текстовой информации

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(80) "Технология обработки текстовой информации "
    ["seo_title"] => string(47) "tiekhnologhiia-obrabotki-tiekstovoi-informatsii"
    ["file_id"] => string(6) "104611"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1402739058"
  }
}

"Обработка текстовой и графической информации"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) ""Обработка текстовой и графической информации" "
    ["seo_title"] => string(49) "obrabotka-tiekstovoi-i-ghrafichieskoi-informatsii"
    ["file_id"] => string(6) "102660"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402543468"
  }
}

Виды информации и способы ее обработки. Единицы измерения информации.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(128) "Виды информации и способы ее обработки. Единицы измерения информации."
    ["seo_title"] => string(76) "vidy-informatsii-i-sposoby-ieie-obrabotki-iedinitsy-izmierieniia-informatsii"
    ["file_id"] => string(6) "249577"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446917438"
  }
}

Кодирование числовой, текстовой и графической информации, декодирование. Способы представления и информации в компьютере.

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(227) "Кодирование числовой, текстовой и графической информации, декодирование. Способы представления и информации в компьютере. "
    ["seo_title"] => string(133) "kodirovaniie-chislovoi-tiekstovoi-i-ghrafichieskoi-informatsii-diekodirovaniie-sposoby-priedstavlieniia-i-informatsii-v-komp-iutierie"
    ["file_id"] => string(6) "148077"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1419575688"
  }
}

Обработка текстовой и графической информации.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(86) "Обработка текстовой и графической информации. "
    ["seo_title"] => string(51) "obrabotka-tiekstovoi-i-ghrafichieskoi-informatsii-1"
    ["file_id"] => string(6) "116161"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1412276258"
  }
}

Обработка текстовой и графической информации

Просмотр содержимого документа «Обработка текстовой и графической информации»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Обработка текстовой и графической информации»