Кодирование числовой, текстовой и графической информации, декодирование. Способы представления и информации в компьютере.

Тема урока:

Кодирование числовой, текстовой и графической информации, декодирование.

Способы представления и информации в компьютере.

Цель урока: познакомить учащихся с многообразием окружающих человека кодов, ролью кодирования информации в жизни человека.

Задачи урока:

1. Образовательная: изучить понятия «код», «кодирование», «декодирование», «кодировочная таблица»;

2. Развивающая: скорректировать логическое мышление на основе упражнений на кодирование информации;

3. Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, интерес к предмету.

Тип урока: объяснение нового материала.

Формы ведения урока: индивидуальная, фронтальная.

Методы урока: беседа с применением игровой технологии, самостоятельная работа.

Требования ЗУН:

Учащиеся должны уметь: кодировать и декодировать информацию разными способами.

Учащиеся должны знать: понятия информация, код, кодирование, декодирование, роль кодирования информации в жизни человека.

План урока:

1. Организационный момент

2. Проверка и актуализация знаний

3. Объяснение материала

4. Практическая часть

5. Домашнее задание

6. Итог урока, выставление оценок

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие класса, контроль отсутствующих, пояснение цели и задач урока.

2. Проверка и актуализация знаний

На прошлом уроке мы с вами познакомились со способами хранения и обработки информации. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

1. Как человек хранит информацию?

2. Как передается информация от источника к предмету?

3. Привести примеры передачи информации, выделите источник, приемник и среду.

4. Какие процессы называются информационными?

1. Объяснение нового материала

Учитель демонстрирует презентацию, поясняет понятие информации, кодирования, кода.
Код – система условных знаков для представления информации.
Кодирование – представление информации в удобную для хранения, передачи, обработки форму с помощью некоторого кода.
Приводит примеры кодирования (презентация), учащиеся отвечают, что обозначают эти примеры (какую информацию они в себе таят).
Затем учитель вводит понятие декодирования, приводит примеры (презентация).
Декодирование – процесс обратный кодированию.

Набор кодировочных комбинации символов называется кодировочной таблицей.

1. Практическая часть

Учащимся раздаются карточки с заданием, закодировать слово «Happy end», и декодировать название солнечной планеты с помощью Азбуки Морзе. После окончания карточки собираются учителем.

1. Домашнее задание

Выучить основные определения по конспекту. Закодировать «Наш класс» с помощью Азбуки Морзе.

1. Итог урока, выставление оценок

Поставить оценки активным учащимся.

Учитель проводит краткий анализ полученных результатов и предлагает это сделать учащимся.