Сабақ:Информатика
Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Сабақтың тақырыбы. Модель кезеңдері.
Мұғалімнің аты-жөні
Бахтыбаева С
Күні:
Қатысқандар саны:
Сыныбы: 8
Қатыспағандар саны:
Сабақтың мақсаттары
Оқушыларды «модель» ұғымымен таныстыру, модельдеудің қажеттілігін, оның пайдасын түсіндіру, модель түрлерімен, модельдеу кезеңдерімен таныстыру. Статистикалық және динамикалық, ақпараттық, компьютерлік және компьютерлік емес модельдер жөнінде түсінік беру.
Жетістік критерийлері
Барлық оқушылар орындай алады.
Модель кезеңдері туралы түсінік алады.
Көпшілік оқушылар орындай алады.
Модел кезеңдері туралы түрлерін айта алады.
Кейбір оқушылар орындай алады.
Терминдерді жатқа айта алады.
Құндылықтарды дарыту
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс
ағылшын тілі,
Акт қолдану дағдылары
Компьютер, интерактивті тақта
Бастапқы білім
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ұйымдастырылуы кезеңі
1.Оқушылармен сәлемдесу
2.Келмеген оқушыларды белгілеу
3.Сабаққа дайындығын,құралдарын тексеру.
Ресурстар
Сабақты басы
5 минут
Ертеңгілік шеңбері
Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір-бірімен
Шаттық шеңбері
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақты түсіндіру.
Жаңа сабақты түсіндіру
1 – кезең.Есептің қойылуы 2 – кезең. Модельді құру
Есептің берілгені Ақпараттық модель
Модельдеу мақсаты Таңбалық модель
Объектіні талдау Компьютерлік модель
3-кезең.Компьютерлік эксперимент 4 – кезең. Модельдеу нәтижесін талдау
Модельдеу жоспары Нәтиже мақсатқа
Модельдеу технологиясы сай келеді
Жалпы алғанда есппен дегеніміз – шешілуге тиісті мәселе болып табылады. Есептің қойылымнда берілген бастапқы мәліметтермен қатар мақстаны анықтау және объектіні немесе процесті талдау анық көрсетілуі қажет.
Шығарылуы: 1 – кезең. Жазықтықтағы үш нүкте арқылы үшбұрыш сызу сол нүктелердің орналасуына байланысты болады. Сондықтан үш нүкте қалай орнлаласқан кезде үшбұрыш сызуға болатындығын анықтау керек. Мысалы:келесі суретте көрсетілгендей а), ә) жағдайларында берілген үш нүкте арқылы үшбұрыш сызуға болмайды, үш нүкте бір түзудің бойында жатады;ә)жағдайында үш нүктенің координаталары бірдей; б)үшбұрыш құрылады. Сонымен модельдеудің мақсаты үшбұырш төблерінің координаталары қандай болған кезде үшбұрыш құрылатынын анықтау. Объектіні талдау мақсаты үшбұрыш құрылған жағдайда сол үшбұрыштың қандай болатындығын анықтау болып табылады.
2 – кезең. Модель ұру. 1. Ақпараттық модель құру мақсатында қандай ақпаратпен жұмыс атқару керектігін анықтау қажет. Біздің жағдайымызда жазықтықта орналасқан үш нүктенің координаталары берілуі тиіс. Координаталара міндетті түрде сандық мән арқылы беріледі, яғни олардың типі бүтін немесе нақты болуы мүмкін. 2. Үш нүктенің координаталарын сәйкес (х1,у1), (х2,у2), (х3, у3) деп белгілейік. Сонымен, ақпарат сөз түрінен таңбалық белгілеуге көшірілді. Енді оны таңба түрінде де жазуға да болады. Алынатын нәтижені де таңба түрінде, мысалы үшбұрыш құрылады дегенді «1», ал құрылмайды дегенді «0» арқылы белгілеуге немесе сөз арқылы жазуға да болады.
3 – кезең. Компьютерлік модель құру және алгоритм анықтау үшін үшбұрыштың құрылу шартын жазу және құрылған жағдайда оның түрін анықтау керек. 1. Жазықтықта үш нүкте бір түзудің бойында жататын жағдайды қарастырайық. Оны аналитикалық жол арқылы, яғни ұқсас үшбұрыштардың қабырғаларының пропорционалдық қасиеті арқылы анықтауға болады.
Оқулық, дәптерлер.
Компьютермен жұмыс
Сабақтың соңы
2 минут
Сабақты бекіту сұрақтары
* Модель дегеніміз не?
* Модельдің өмірдегі нақты объектіден немесе процестен қандай айырмашылығы бар?
* Модельдеу деген не?
* Модельді қандай топтарға жіктеуге болады?
* Статистикалық модель мен динамикалық модельдің айырмашылықтары қандай?
* Вербальдық модель дегенімізне?
* Таңбалық модель дегеніміз не?
* Көрсету әдісіне қарай модель қандай топтарға жіктеледі?
* Компьютерлік модельдеу не үшін қажет?
Үйге тапсырма: 7.2 тапсырма
Дифференция.Оқушыларға көмектесуді қалай жоспарлаймыз?Қабілеті жоғары балаларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?
Бағалау- оқушылардың ілгерілеуін білімдерін қалай қадағалайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Әр оқушыға өзінің тапсырмасын орындағаннан кейін тобына есептер беремін.
Өз бетікдік жұмысты орындау деңгейі
Техника қауіпсіздік ережелерін сақтау.
