Пәні
Информатика
Сыныбы
8 «А»
Күні
13.02.2017 ж.
Сабақтың тақырыбы
Модельдеу кезеңдері.
Сабақ негізделген оқу (мақсаттары)
1. Компьютерде модельдердің кезеңдері туралы білу.
Сабақ мақсаттары:
Барлық оқушылар:
1.Модель туралы білетін болады.
Оқушылардың басым бөлігі:
Модель жасаудың кезеңдерін түсінеді.
Кейбір оқушылар:
Модель жасауға үйренеді.
Тілдік мақсат
Модель,макет,нысан,модель кезеңдері,ақпараттық модель
Жетістік критериі
Жетті
Талпынады
1. Компьютерде модельдермен жұмыс жасауға үйренсе.
2. Компьютерде модельдерді зерттеу туралы білсе.
Модель жасаудың кезеңдерін түсінсе.
Алдыңғы оқу
Компьютерде модельдерді зерттеу.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменге жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
2-мин
1.Ұйымдастыру
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Сынып оқушыларын The Hat бағдарламасы арқылы топқа бөлу.
Компьютер. The Hat бағдарламасы.
5-мин
Үй жұмысын тексеру.
«Ротация» әдісі арқылы жүргізіледі. Үш топ үй жұмысы бойынша бір – бірлеріне дайындаған сұрақтармен алмасады.
Таратпа қағаздар
2-мин
Ой – қозғау
Мұғалім:
-Балалар, менің қолымдағы не нәрсе? (мұғалім қолында автомобиль ұстап тұрады)
-Бұл шынымен автомобиль ма ?
-Автомобиль не үшін қажет?
( қозғалыс үшін)
Қалай ойлайсыңдар мына машинамен қазір бір жерге барып келуге болады ма ?
Сонда бұл нәрсе не деп аталады? (ойыншық,макет,автомобиль моделі)
Әрине олай болса,біз бұл нәрсені автомобильдің модельі деп атаймыз.
Олай болса әрине, сабағымыздың тақырыбы:
«Модель. Моделдеу кезеңдері».
Ойыншық автомобиль
Ортасы/Даму
14-мин
Постер қорғау
1-топ. Модель – нақты нысанды, құбылысты немесе үдерісті қарапайым етіп түсіндіреді. Модельдер материалдық түрде, яғни бар болуы мүмкін. Кей жағдайларда модельдер құрамы бойынша нағыз нұсқаны ауыстыруы мүмкін. Мысалы, қуыршақ қыздың моделі. Бір нысанда бірнеше модель болуы мүмкін. Мысалы: балықтікі жылтырауық немесе қағаздан жасалған модель. Модельдердің ақпараттық түрі болады. Бұл информатика үшін маңыздырақ. Ақпараттық модель: ауызша, математикалық және графикалық. Автомобиль сызбасы графиктік модель. Қарапайым ақпараттық модель - адамның есімі. Тақпақтар да ауызша модель бола алады. Математикалық модельдерді математика сабағында сандарды және символдарды пайдаланып құрамыз
2-топ.Модельдерді қасиеттеріне қарай мынандай топтарға жіктейді:
1. Қолданылу аймағы
2. Модельде уақыт факторын ескеру
3. Модельді көрсету тәсіліне қарай топтау
Қолданылу аймағына қарай модельдеу келесі түрде жіктеледі.
1. Оқу
2: Тәжірибелік
3. Ғылыми – техникалық
4. Ойын
Оқу моделі - көрнекті оқу құралы, әр түрлі машықтандыруды, үйретуші программалар түрінде болуы мүмкін.
Тәжірибелік модель – жобалау объектісінің кішірейтілген немесе өте майда оюъектілер үшін олардың үлкейтілген көшірмесі болып табылады. Бұл модельдер – объектіні зерттеу, қасиеттерін болжау, зерттеу мақсатында қолданылады.
Ғылыми - техникалық модельдер – процестер мен құбылыстарды зерттеу мақсатында құрылады.
Ойын моделдеріне - әскери, экономикалық, спорттық ойындар жатады.
Модельді уақыт факторына байланысты динамикалық және статистикалық деп екі топқа жіктеуге болады.
Статистикалық модель деп объект жөнінде алынған ақпараттың белгілі бір уақыт бөлігіндегі үзіндісін айтуға болады. Мысалы тіс емханасында дәл сол уақыт мезетіндегі оқушылардың тістерінің жағдайы туралы мәлімет береді:бастауыш сыныптағылардың сүт тісі, орта және жоғарғы буындағы оқушылардың емделген, емделуге тиісті тістерінің саны т.б.
Динамикалық модель – уақыт барысындағы объектінің қасиеттерін өзгерісін көрсету мүмкіндігін береді. Мысалы, жеке оқушының емханадағы түбіртек кітапшасын динамикалық модель деп айтуға болады. Өйткені осы кітапша бойынша жыл сайын олардың денсаулығындағы болып жатқан өзгерістерді анықтау мүмкіндігі бар.
Ақпараттық модель дегеніміз – объектіні, процестің, құбылыстың қасиеттері мен күйін сипаттайтын ақпарат жиынтығы және сыртқы әлеммен өзара байланыс болып табылады.
3-топ.Модельдеу – нысандарды, үдерістерді және құбылыстарды зерттеу үшін модель құру.
Модельдеудің барлық кезеңдері мақсатқа және есептің қойылуына байланысты анықталады.Модельдеу - шығармашылық үдеріске жатады және ерекшеленген кезеңдер әр нақты жағдайда өзгеріске ұшырауы мүмкін.
Модельдеу кезеңдері бойынша жұмыс жасау тапсырылады.
Ікезең. Есептің қойылуы. Бірінші – объектіге әсер ету нәтижесінде оның сипаттамасының өзгерісін зерттеуге арналған есептерді жатқызуға болады.
Екінші – объект белгілі бір параметрлерді қанағаттандыру үшін оған қалай әсер ету керек екендігін зерттеу есептерін жатқызуға болады.
Модельдеу мақсаты анық тұжырымдалғанда ғана модель сәтті құрылады. Модельдеудің мақсаттары: қоршаған ортаны тану, берілген қасиеттеріне қарай объекті жасау, объектіні немесе процесті басқару тиімділігі.
ІІ кезең. Модельді құру
Бұл кезеңде элементар объектілердің қасиеттері, күйі және басқа да ерекшеліктері кез келген пішінде анықталады. Бастапқы объектіні құрайтын элементар объектілер жөнінде толық мағлұмат, яғни ақпараттық модель жасалады.
Ақпараттық және математикалық модель негізінде компьютерлік модель құрылады. Компьютерлік модель модельдеу жасақталатын қолданбалы бағдарламамен тікелей байланысты.
ІІІ кезең. Компьютерлік эксперимент
Компьютерлік модель құрылғаннан кейін жоспарға сәйкес тестілеулер және экспери-менттер сериясы орындалады.
Эксперимент жоспары модельмен жұмыс жасау тізбегін нақты бейнелеу керек.
Мұндай жоспардың алғашқы бөлімі модельді тестілеу болып табылады.
Жоспарда модельдеу мақсаттарын қанағаттандыратын эксперимент немесе оның серия-сы ескерілуі қажет. Әрбір эксперимент, модельдеу нәтижелерін талдау негізі болатын, нәтиже-нің маңыздылығымен ерекшеленуі керек.
IV кезең. Модельдеу нәтижелерін талдау
Модельдеудің қорытындылау кезеңі модельді талдау болып табылады. Есептеулер, біздің жо-бамызға және модельдеу мақсатына, қаншалықты сәйкес келетіндігі алынған деректердің есептеулері арқылы тексеріледі. Сандарда нақты объекті мен процесті көре білу зерттеушінің ең басты қасиеті.
Топтар бір – біріне критерий арқылы бағалау жүргізеді
1.Тақырып мазмұны ашылса – 2
2.Суреттердің бейнеленуінің тақырыпқа сай келуі – 1
Оқулық, слайд, глобус, қуыршақ, плакат, маркер.
2-мин
Сергіту сәті
Ойын «Модель»
Компьютерлік тәжірибелік жаттығулар
15 мин
1- тапсырма. ABC Pascal бағдарламасында құрылған монитор мен шыршаның макетіндегі қатені тауып, дұрыс жауабын тексеру.
2 - тапсырма. Sweet Home бағдарламасында қиялдарыңдағы үйдің макетін салу.
Таратпа қағаздар, компьютер
2-мин
Рефлексия
Практикалық жұмыс
Жақсы білемін
3 балл
Түсіндім
2 балл
Онша түсінбедім
1 балл
1 – ші практикалық
жұмыс
2 – ші практикалық жұмыс
Аяқталуы:
Бағалау шкаласы
9-7 - 5 баға
5-6- 4баға
3-3- 3 баға
Жалпы ұпай саны:
Таратпа қағаздар
Аяқталуы
5 мин
Бұл кезеңде балалардың орындықтарының арқалығында стикерге жазылған сұрақтар жабыстырлады. Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.
Стикер қағаз
2-мин.
2-мин.
3-мин.
5-мин.
2-мин.
2-мин.
Топтық жұмыс Жаңа тақырып талдауға беріледі. Бақылаушылар тағайындалып, бақылау парақшалары таратылады.
1) Жеке жұмыс.
2) Жұптық жұмыс
3) Топтық жұмыс
4) Постерге салу
5) Постерді қорғау
«Топтардағы өзара бағалау»
1-топ Компьютер –әмбебап есептеуіш машина
Компьютер – күрделі құрылғылардың жиыны.Компьютер жұмыс жасау үшін программалық жабдықтамалар керек. Компьютер үшін ең қажетті программа –операциялық жүйе.Компьютерді қолданудың келесі қадамы-әр түрлі құрылғыларды басқару.
2-топ
Компьютер түрлері
Суперкомпьютерлер арнайы мақсатта не нақты тапсырыспен жасалады.Үлкен компьютерлер үлкен көлемді ақпаратты сақтауға арналған.Үстел үсті компьютерлер –үйде не офисте ең жиі қолданылатын компьютер.Алып жүретін компьютерді ноутбук деп,кішкене мөлшердегі ноутбуктерді нетбуктар деп атайды.
Топтар бір-бірін бағалайды.
2-мин.
2-мин.
3-мин.
5-мин.
2-мин.
2-мин.
Топтық жұмыс Жаңа тақырып талдауға беріледі. Бақылаушылар тағайындалып, бақылау парақшалары таратылады.
1) Жеке жұмыс.
2) Жұптық жұмыс
3) Топтық жұмыс
4) Постерге салу
5) Постерді қорғау
«Топтардағы өзара бағалау»
1-топ Компьютер –әмбебап есептеуіш машина
Компьютер – күрделі құрылғылардың жиыны.Компьютер жұмыс жасау үшін программалық жабдықтамалар керек. Компьютер үшін ең қажетті программа –операциялық жүйе.Компьютерді қолданудың келесі қадамы-әр түрлі құрылғыларды басқару.
2-топ
Компьютер түрлері
Суперкомпьютерлер арнайы мақсатта не нақты тапсырыспен жасалады.Үлкен компьютерлер үлкен көлемді ақпаратты сақтауға арналған.Үстел үсті компьютерлер –үйде не офисте ең жиі қолданылатын компьютер.Алып жүретін компьютерді ноутбук деп,кішкене мөлшердегі ноутбуктерді нетбуктар деп атайды.
Топтар бір-бірін бағалайды.
2-мин.
2-мин.
3-мин.
5-мин.
2-мин.
2-мин.
Топтық жұмыс Жаңа тақырып талдауға беріледі. Бақылаушылар тағайындалып, бақылау парақшалары таратылады.
1) Жеке жұмыс.
2) Жұптық жұмыс
3) Топтық жұмыс
4) Постерге салу
5) Постерді қорғау
«Топтардағы өзара бағалау»
1-топ Компьютер –әмбебап есептеуіш машина
Компьютер – күрделі құрылғылардың жиыны.Компьютер жұмыс жасау үшін программалық жабдықтамалар керек. Компьютер үшін ең қажетті программа –операциялық жүйе.Компьютерді қолданудың келесі қадамы-әр түрлі құрылғыларды басқару.
2-топ
Компьютер түрлері
Суперкомпьютерлер арнайы мақсатта не нақты тапсырыспен жасалады.Үлкен компьютерлер үлкен көлемді ақпаратты сақтауға арналған.Үстел үсті компьютерлер –үйде не офисте ең жиі қолданылатын компьютер.Алып жүретін компьютерді ноутбук деп,кішкене мөлшердегі ноутбуктерді нетбуктар деп атайды.
Топтар бір-бірін бағалайды.
1-мин
Үйге тапсырма
Бақылау сұрақтары мен тапсырмалар. Нысанның модельін салып келу.
2 мин
Бағалау
