Логические функции в электронных таблицах MS EXCEL

Открытый урок информатики в 9 классе
Логические функции в электронных таблицах MS EXCEL

Цель урока: изучить логические функции MS Excel используемые при решении задач.

Образовательные задачи урока:

1. изучить функции И, ИЛИ, ЕСЛИ из категории Логические;

2. научиться использовать их при решении задач.

Планируемые результаты:

Предметные: знать и применять функции И, ИЛИ, ЕСЛИ из категории Логические при решении задач.

Метапредметные:

• Регулятивные:самостоятельно сформулировать цели, задачи, проблему урока, планировать деятельность.

• Познавательные: анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, проводить комплексный поиск информации в источниках разного типа для решения задач, сравнивать.

• Коммуникативные: осуществлять сотрудничество с педагогом, одноклассниками, высказывают собственную точку зрения; строить понятные речевые высказывания.

• Личностные: прививать интерес к предмету, теме, применять полученные знания в различных областях учебной деятельности.

• Научатся: пользоваться встроенными функциями, применять логические функции.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: мультимедиа-проектор, компьютеры; программное обеспечение:MS Excel.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

Используемые технологии:

• проблемное обучение;

• развитие критического мышления;

• системно-деятельностный и технологический подход к обучению;

• информационные технологии

ХОД УРОКА

1. Организационный момент – менее 1 мин.Приветствует учащихся. Проводит проверку готовности к уроку.

Здравствуйте, очень рада вас видеть снова!

На ваших столах кроме основного материала расположены также оценочные листы. В ходе выполнения того или иного задания не забывайте их заполнять соответственно номеру выполненного вами задания.

- Итак, начнем!

2. Проверка домашнего задания.

3.Актуализация знаний (тест) - 6 мин.

На предыдущем уроке мы познакомились с некоторыми встроенными функциями программы MS Excel. С их помощью можно решать определенный класс расчетных задач в электронных таблицах. Давайте вспомним эти функции. Предлагаю вам пройти тест, созданный в программе MS Excel.

После выполнения задания оцените себя, пожалуйста, в листе самооценки!

4. А теперь откройте файл Липки. Перед Вами представлена задача (Демоверсия2016 год, задание № 19).

Обсуждение со всем классом.

1. Давайте подумаем, какую формулу можно задать, если необходимо вычислить суммарное расстояние перевозки с 1 по 3 октября? Ответ необходимо записать в ячейку H2 таблицы.

=СУММ(D2:D118) (28468)

2. Как посчитать среднюю массу груза при автоперевозках, осуществлённыхиз города Липки? Ответ необходимо записать в ячейкуH2 таблицы.

=СРЗНАЧЕСЛИ(B2:B371;"Липки";F2:F371) (760,9)

Молодцы! Справились!

После выполнения задания оцените себя, пожалуйста, в листе самооценки!

5. Создание проблемной ситуации.

Мы хотим с помощью электронных таблиц решить следующую задачу.

Задача: Ученики сдают зачет, который предусматривает систему оценивания «зачет» и «незачет». Оценка «зачет» ставится, если из 10 вопросов ученики верно ответили больше чем на половину вопросов, т.е. на 6, в противном случае ставится оценка «незачет». Надо автоматизировать процесс выставления зачета.

Давайте подумаем, какую информацию надо занести в электронные таблицы, какие задать формулы. (обсуждение)

После обсуждения с учениками приходим к виду электронных таблиц.

 развернуть таблицу

 развернуть таблицу

В ячейки А2:К6 заносим данные (1- «зачет», 0- «незачет»), а в ячейки L2:M6 – формулы. Воспользуемся формулами автосуммирования. Тогда в ячейке L2 будет формула =СУММ(В2:К2). Эту формулу мы скопируем в ячейки L3:L6. Какую формулу надо задать в ячейке М2?

Создана проблемная ситуация, для преодоления которой ученикам необходимы новые знания.

6. Изложение нового материала.

Тема урока «Применение табличного процессора Excel для решения задач с использованием логических функций».

- Из ранее изученного изве­стно, что условная функция применяется в том случае, когда необходимо сделать выбор в зависимости от поставленного условия. Давайте вспомним, как выглядит условная функция, и где мы с ней встречались?

Ответ: на уроках информатики, когда изучали логику в программировании.

Запишем в тетрадь формат условной функции. Общий вид условной функции следующий:

ЕСЛИ(; ; )

Условие — это логическое выражение, которое может прини­мать значение ИСТИНА или ЛОЖЬ.

и могут быть числами, формулами или текстами (текст записывается с помощью кавычек).

Условная функция, записанная в ячейку таблицы, выполняет­ся так: если условие истинно, то значение данной ячейки опреде­лит , в противном случае — .

Логические выражения. Логические выражения (условия) строятся с помощью операций отношения (, =(болыпе или рано), =, (не равно)) и логических операций (логическое И, логическое ИЛИ, логическое отрицание НЕ). Результатом вычисления логического выражения являются ло­гические величины ИСТИНА или ЛОЖЬ.

Вспомним, в каких случаях результатом вычисления логического выражения являются ло­гические величины ИСТИНА или ЛОЖЬ, если мы используем логическоеИ?

Ответ: если все составляющие сложного высказывания будут истины, тои само высказывание –истинно, в противном случае – ложно.

• А если используется логическое ИЛИ?

Ответ: если хотя бы одно составляющее сложного высказывания будет истинно, тои само высказывание –истинно, ложно только в том случае, когда все составляющие ложны.

Существуют особенности записи логических операций в таб­личных процессорах: сначала записывается имя логической операции (И, ИЛИ, НЕ), а затем в круглых скобках перечис­ляются логические операнды. Например, логическое выражение

И(А10; А1

Для лучшего понимания подробно разберем задачи, решение которых основано как раз на использовании логических функций.

7. Работа в группах.

Перед Вами на партах лежат карточка с заданием.

Необходимо поделиться на 2 группы. Каждая группа должна вписать формулу в ячейку, согласно условию задачи и сформулировать вывод (анализ используемых логических функций).Используйте опорные конспекты. У вас на обсуждение – 2 минуты. Приступайте!

1 группа: Решить задачу на применение функций И, ИЛИ (на листках).

Перед Вами стоит задача о выплате премий за увеличение числа продаж сотрудникам фирмы более чем на 7%. Поле электронной таблицы выглядит так:

1.Впишите формулу, чтобы в столбце D было выведено ИСТИНА напротив сотрудника, которому следует начислить премию, и ЛОЖЬ напротив сотрудника, которому не следует начислить премию?

2.Сформулируйте вывод (анализ используемых логических функций):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

После обсуждения приходим к выводу, что в ячейку D4 следует ввести формулу=И(B4-C4=C4*0,07). Иными словами, мы использовали логическую функцию с одним условием - обеспечение продаж больше плана на 7%.

2 группа: Решить задачу на применение функции ЕСЛИ (на листках).

1.Определить и ввести формулу с логической функцией, чтобы напротив фамилии каждого юноши или девушки в столбце Выбор появилась запись “принят” или “не принят”.

Поле электронной таблицы выглядит так:

2.Сформулируйте вывод (анализ используемых логических функций):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение: “Школа танцев” введем формулу в ячейку D6: =ЕСЛИ(И(И(B6=168;B6