Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.

tgmjtyhjyujdcdfsgvfkfgfgfgfgdfssrtyruhnhbdfsbtyjykjhgfnjtyikuybtrgdfb;klbn;'bkg;blv[pgokikrpohbijepogir[pgkafd;lgjkpetoh;lg

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.»

Күні: _________ _______________ _______________	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Дильманова У.М.		«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру. №1 сабақ
Сілтеме:	5-сынып оқулығы; Электронды оқулық Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Информатика кабинетіндегі қойылатын талаптар, міндеттер, шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар және техника қауіпсіздігін сақтау ережелерін үйрету.
Нәтиже:	Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелерін біледі Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды. Аппаттық жағдайлардағы қауіпсіздік ережелерін үйренеді. Арнайы көзге жаттығу ережелерін жасап үйренеді.
Оқыту модульдерінің ықпалдасуы	СТО, АКТ, ОүБ
Әдіс-тәсілдері:	Топтық жұмыс, жеке жұмыс
Пәнаралық байланыс:
Ұйымдастыру кезеңі (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								Сәлемдесу Өздерін ретке келтіру Топқа бөліну Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Қызығушылықты ояту
5-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша интербелсенді тақтаға жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі
5-сынып оқулығында «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын оқыту.							Топтағы әрбір оқушы «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді.
Ой толғаныс
Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру					Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру
Қорыту. Күтілетін нәтиже
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың критерий бойынша өздеріне баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады.
Үйге тапсырма
Үйге §1. «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Күні: _________ _______________ _______________	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Дильманова У.М.		«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: Ақпарат оның мазмұны, түрлері мен қасиеттері №2 сабақ
Сілтеме:	5-сынып оқулығы; 5-сынып электронды оқулығы; Стендтер.
Сабақтың мақсаты:	Информатика пәні туралы түсінік алу. Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен қасиеттерін түсіну.
Нәтиже:	Ақпарат ұғымымен танысады Ақпарат түрлерін анықтайды. Ақпараты қабылдау сезім мүшелерін біледі. Ақпарат қасиеттерін талдайды. Ақпаратты сақтау құралдарын біледі.
Оқыту модульдерінің ықпалдасуы	АКТ, диалогтық оқыту, талантты және дарынды оқушыларды оқыту.
Әдіс-тәсілдері:	Жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа аудару								Сәлемдесу Өздерін ретке келтіру Топқа бөліну Оқу құралдарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
Информатика кабинетіндегі техника қауіпсіздігін сақтау ережелері: Міндеттерді орындау Қойылатын талаптар Шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар
Қызығушылықты ояту (2 мин.)
5-сыныпқа арналған электронды оқулықтан жаңа тақырыпқа арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі (20 мин.)
5-сынып оқулығында §2 тақырыбын оқыту. Әрбір топқа ақпарат сақтау құралдарының суреттері беріледі.							Оқушылар белсене қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы ақпарат тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар мазмұнды сызбаға суреттерді ретімен желімдеп, әрбір ақпарат сақтау құралдарының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
Ой толғаныс (4 мин.)
Ақпарат тақырыбында 5 жолды өлең жазу					«Біз және ақпарат» өлең құрастырады
Қорыту. Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау (2 мин.)
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма (1 мин.)
Үйге §2. «Ақпарат оның мазмұны, түрлері мен қасиеттері» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия (2 мин.)
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Күні:______________ ___________________ ___________________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §3 Ақпаратты өңдеу тәсілдері №3 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Электронды оқулық.
Мақсаты	Ақпаратты қабылдау, сақтау және жіберу құралдарын, ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйрену.
Күтілетін нәтиже	Ақпаратты жөнелту арналарын біледі.Ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйренеді. Ақпаратты сақтау құралдарын біледі.Ақпаратты өңдеу тәсілдерін анықтай алады.
Ресурстар	Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, бағдаршам түстері, компьютерлер.
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	Қазақ тілі
Оқыту модулі	СТО, АКТ, ОүБ

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу	1. Түстер арқылы топтарға бөлінеді.
Үй тапсырмасы	Жұппен жұмыс жасау. Ақпарат дегенді қалай түсінесің? Мысал келтір. Адамның пайда болуына дейін ақпарат болды ма? Ақпаратты ұсынудың қандай формаларын білесіңдер? Мысал келтір. Қандай әрекеттермен ақпаратты өңдеуге болады? Адам ақпаратты қандай ақпарат көздерінен қабылдайды? Ақпараттың қандай қасиеттерін білесіңдер? Мысал келтір.	Бір оқушы екінші оқушыға сұрақ қояды. Мұғалім оқушы жауабын тыңдайды. Сұрақтар экранда көрсетіліп тұрады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Миға шабуыл	Сұрақтар: Біз ақпаратты қайда кездестіреміз? Біз ақпаратпен не істейміз? Қандай да бір әрекетсіз ақпарат бола ма?	Оқушылар берілген сұрақтарға сыни ойланып, жауап береді. Сабақ тақырыбын ашады, мақсатын айқындайды.
Мағынаны тану	Ақпарат жасалады, жеткізілдеі, сақталады және өңделеді. Ақпаратпен орындалатын әрекеттер ақпараттың кезеңдері деп аталады. Қандай да бір әрекеттер ақпараттық кезеңдерде орындалады. Мұғалім әр ақпарат кезеңдеріне мысал келтіріп, оқушылар ойларын толықтырып отырады.	Оқушылар тақырыпты оқиды, бір-біріне түсіндіреді. Жаңа ақпараттарды жазып алады.
Компьютермен жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі. Бұл компьютермен өтілетін бірінші программа болғандықтан, мұғалім жұмыс істеу тәсілдеріне нұсқау көрсетеді.	А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.
Сергіту	Жаттығу Көзге, қолға, білекке арналған жаттығулар орындау.	Презентацияға көрсетілген көз, қол және білек жаттығуларын орындайды.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.	Оқушылардың сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалайды. Жинаған ұпайларын жазып, соңында есептейді.
Үйге тапсырма	§3 тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Бағдаршам Қызыл = Түсінбедім Сары = Толық емес, қайта оқуым қажет Жасыл = Барлығы түсінікті	Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті бағдаршамдар бар, олар оны сабақты түсінгендеріне байланысты көтереді

Күні:______________ ___________________ ___________________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §4 Ақпараттың көлемі және оның өлшем бірліктері №4 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Электронды оқулық. стенд
Мақсаты	Ақпарат өлшем бірліктерін, жеткізу жылдамдығын, ақпарат қасиеттерімен жұмыс істеу тәсілдерін үйрену.
Күтілетін нәтиже	Ақпаратты өлшем бірліктермін жұмыс істеуді үйренеді. Ақпаратты сақтау құраладардың өлшемдерін анықтауды біледі. Ақпаратты жеткізу жылдамдығын түсінеді.
Ресурстар	Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, бағдаршам түстері, компьютерлер.
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	математика
Оқыту модулі	СТО, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті			Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу			1. «Байт, бит, кбайт» деген сөздерді таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасы	§3 бойынша тест тапсырмасын тексеру. Дұрыс жауабы интербелсенді тақтада көрсетіледі.			Жұптық бағалау арқылы тест тапсырмасын тексереді. Жиі қателескен сұрақтар талданады.
Миға шабуыл	Оқушыларға интербелсенді тақтада тақырыптың ашылуына мүмкіндік беретін суреттер көрсетіледі.			Оқушылар жаңа тақырыпты анықтайды, мақсатын қояды.
Мағынаны тану	Тақырыпқа қысқаша түсініктеме беру.			Оқушылар тақырыпты оқиды, бір-біріне түсіндіреді. Жаңа ақпараттарды жазып алады.
Компьютермен жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі. А деңгейінде тапсырма қадам бойынша жасалған. В деңгейі тапсырмасы күрделірек. С деңгейі тапсырмасы өте қабілетті оқушыларға арналған. Тапсырма қадамсыз құрастырылған.			Оқушылар қабілетіне қарай А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Әр топтың топ басшылары оқушылар жұмысын бағалайды.
Сергіту	Жаттығу Көзге, қолға, білекке арналған жаттығулар орындау.			Презентацияға көрсетілген көз, қол және білек жаттығуларын орындайды.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.			Топ басшылары оқушылардың топта жұмыс жасауына, деңгейлік жұмыс орындауына қарап бағалайды.
Үйге тапсырма	§4 тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.			Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Бағдаршам Стикерге 2 жұлдыз, 1 тілек жазу			Оқушылар стикерге ойларын жазады.
Күні:_____________ __________________ __________________		Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §5 Компьютер – әмбебап есептеуіш машина №5 сабақ
Сілтеме		5 – сынып оқулығы Электронды оқулық. стенд
Мақсаты		Оқушыларға дербес компьютердің (ДК) негізгі және қосымша құрылғыларының анықтамасын үйрену. Дербес компьютердің жұмысына қажетті негізгі құрылымының жұмысын үйрену.
Күтілетін нәтиже		Компьютер құрылғыларын атқаратын қызметіне құрай топтастыра алады. Компьютер архитектурасы, компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктері туралы мәлімет біледі.
Ресурстар		Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, бағдаршам түстері, компьютерлер.
Әдіс - тәсілдері		Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс		математика
Оқыту модулі		СТО, АКТ, оқу мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу	1. Компьютер, ноутбук және нетбук суреттерін таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасы	§4 бойынша тест тапсырмасын тексеру. Дұрыс жауабы интербелсенді тақтада көрсетіледі.	Өзіндік бағалау арқылы тест тапсырмасын тексереді. Жиі қателескен сұрақтар талданады.
Миға шабуыл	Ақпараттың минимальды бірлігін атаңдар? 1000 байт артық па әлде 1 кбайт артық па? Тағы қандай ақпараттң өлшем бірліктерін білесіңдер? Оқушыларға топқа неліктен бұлай бөліндік? Суретте не бейненеленген? Сұрақтарын қою арқылы жаңа тақырып анықталады.	Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Сыни ойлау арқылы жаңа тақырыпты анықтайды, мақсатын қояды.
Мағынаны тану	Тақырыпқа қысқаша түсініктеме беру.	Оқушылар тақырыпты оқиды, бір-біріне түсіндіреді. Жаңа ақпараттарды жазып алады.
Компьютермен жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі. А деңгейінде тапсырма қадам бойынша жасалған. В деңгейі тапсырмасы күрделірек. С деңгейі тапсырмасы өте қабілетті оқушыларға арналған. Тапсырма қадамсыз құрастырылған.	Оқушылар қабілетіне қарай А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Әр топтың топ басшылары оқушылар жұмысын бағалайды.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.	Әр оқушы өзінің жұмыс жасауына, деңгейлік жұмыс орындауына қарап өзіндік бағалайды.
Үйге тапсырма	§5 тақырыпты мазмұндап, оқып келу,	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Бағдаршам Стикерге 2 жұлдыз, 1 тілек жазу	Оқушылар стикерге ойларын жазады.

Күні:______________ ___________________ ___________________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §6 Компьютердің құрылымы №6 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Электронды оқулық
Мақсаты	Компьютер құрылғыларының атқаратын қызметтеріне қарай міндеттері мен мүмкіндіктерін меңгеру
Күтілетін нәтиже	Компьютер құрылғыларының аттарын, атқаратын міндеттерін , құрылысын, мүмкіндіктерін ажырата алады. Олармен жұмыс істей алады.
Ресурстар	Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, компьютерлер.
Әдіс - тәсілдері	жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	бейнелеу өнері
Оқыту модулі	СТО, АКТ, дарынды және талантты балаларды оқыту

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

2. Топқа бөлу

Оқушылар бәрі бірге хормен сәттілік деп айтады.

Ұқсас суреттер бойынша топтарға бөлінеді.

Үй тапсырмасы

§5 Тест арқылы үй тапсырмасын тексеру.

Интербелсенді тақтадан практикалық жұмыс орындау.

Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды. Интербелсенді тақтада мұғалім қойған сұрақтарды практикада орындайды.

Миға шабуыл

Құрылғы-лары	Тағайын-далуы	Орнала-суы	Негізгі және қосымша

Оқушылар өз біліміне сүйене отырып кесте толтырады. Жаңа тақырып ашады. Мақсатын қояды.

Мағынаны тану

Оқушыларға тақырыпты оқу ұсынылады. Мұғалім оқушылар көмегімен пернетақта, монитор, тышқан, джойстик түсініктеріне анықтама береді.

Оқушылар тақырыпты оқи отырып, анықтамаларды хабарлап, дәптерге түртіп отырады.

Практикалық жұмыс

Практикалық тапсырмалар

Электронды оқулықтағы 2-3 тапсырма орындауға беріледі.

Практикалық тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.

Сергіту

Жаттығу

Бейне-роликтен сергіту жаттығуын орындау.

Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды.

Бағалау

Бағалаудың іске асуын бақылайды.

10-12 ұпай «5»

7-9 ұпай «4»

6-дан төмен «3»

Топ басшылары сабақ кезеңдері бойынша топ мүшелерін бағалайды. Жинаған ұпайларын есептейді. Берілген жүйе бойынша бағаларын қояды.

Үйге тапсырма

§6 Тақырыпты мазмұндап, оқып келу. Дарынды оқушыларға жұлдызшасы бар сұрақ (сөзжұмбақ құрастыру)

Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады

Кері байланыс

Жапсырма қағазға сабақтың кері байланысын жазу.

Сабақтан не ұнады?

Не қиын болды?

Нені өзгерту керек?

Оқушылар жапсырма қағазға берілген сұрақтар төңірегінде өз ойларын жазады. Сабақтан кейінгі көңіл-күйіне байланысты көңіл-күйді білдіретін бейнеге жапсырады.

Күні:______________ ___________________ ___________________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §7 Компьютердің қосымша құрылғылары №7 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Электронды оқулық
Мақсаты	Компьютер қосымша құрылғыларының атқаратын қызметтеріне қарай міндеттері мен мүмкіндіктерін меңгеру
Күтілетін нәтиже	Компьютердің қосымша құрылғыларының атқаратын міндеттерін, құрылысын, мүмкіндіктерін ажырата алады. Олармен жұмыс істей алады.
Ресурстар	Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, презентация
Әдіс - тәсілдері	жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	бейнелеу өнері
Оқыту модулі	СТО, АКТ, ОүБ

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

2. Топқа бөлу

Оқушылар бәрі бірге хормен сәттілік деп айтады.

Компьютердің қосымша құрылғылары бейнеленген суреттер бойынша топтарға бөлінеді.

Үй тапсырмасы

Электронды оқулықтағы 2-тапсырманы орындау.

Сөзжұмбақ ты интербелсенді тақтада оқушылар жауабын тауып жазады.

Электронды оқулықтағы тапсырманы интербелсенді тақтада орындайды. Сөзжұмбақты интербелсенді тақтада орындайды.

Миға шабуыл

Оқушыларға жаңа тақырыпты ашу үшін түрткі сұрақтар қойылады.

Компьютердің негізгі құрылғыларына қандай құрылғылар жатады?
Неліктен бұл тізімге тышқан кірмейді?
Өткен сабақта құрылғылардың барлығын өттік па?
Құрылғылардың қайсысын компьютерге қосуға болады?

Оқушылар сыни ойлау арқылы сұрақтарға жауап береді. Жаңа тақырып ашылады. Мақсатын қояды.

Мағынаны тану

Оқушыларға тақырыпты оқу ұсынылады. Мұғалім оқушылар көмегімен принтер, сканер, модем, дыбыс колонкасы, тышқан түсініктеріне анықтама береді.

Құрылғылардың қайсысы ақпаратты енгізуге қызмет етеді? Қайсысы шығаруға?

«Ақпарат иесі» түсінігін, ақпарат тасушының ір түрінің қолдану саласын анықтайды.

Оқушылар тақырыпты оқи отырып, анықтамаларды хабарлап, дәптерге түртіп отырады.

Сергіту

Жаттығу

«Көңілді күн» сергіту жаттығуын орындау.

Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды.

Тексеру тапсырмалары

1.Презентацияда бірнеше тапсырмаларды орындау.

2.Электронды оқулықтағы 6- тапсырма орындауға беріледі. (жеке жұмыс)

1.Презентациядағы тапсырманы топпен орындайды.

2.ЭО тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.

Бағалау

Бағалаудың іске асуын бақылайды.

Оқушы-ның аты-жөні	Үй тапсыр-масы	Жаңа тақырып	Тексеру тапсыр-малары

7-9 ұпай «5»

5-6 ұпай «4»

4-тен төмен «3»

Берілген критерий бойынша топ басшылары топ мүшелерін бағалайды.

Үйге тапсырма

§6 Тақырыпты мазмұндап, оқып келу

Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады

Кері байланыс

Жапсырма қағазға сабақтың кері байланысын жазу.

Сабақтан не ұнады?

Не қиын болды?

Нені өзгерту керек?

Күні:______________ ___________________ ___________________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §8 Программалық жабдықтаманың сыныптамасы мен жалпы сипаттамасы №8 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Электронды оқулық
Мақсаты	Компьютердің программалық жабдықтамасы және қолданбалы программалар қызметтерін үйрену
Күтілетін нәтиже	Компьютердің программалық жабдықтамасы қызметін біледі. Қолданбалы программалар жабдықтамасы қызметтерін үйренеді Программалау жүйелерін қызметін анықтай алады.
Ресурстар	Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, презентация
Әдіс - тәсілдері	жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	Қазақ тілі
Оқыту модулі	СТО, АКТ, ОүБ

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

2. Топқа бөлу

Оқушылар бәрі бірге хормен сәттілік деп айтады.

Компьютердің қосымша құрылғылары бейнеленген суреттер бойынша топтарға бөлінеді.

Үй тапсырмасы

І.Қысқаша тест

1-сұрақ. Артығын көрсет:

Сканер
Пернетақта
Принтер
Тышқан

2-сұрақ. Артығын көрсет:

Монитор
Пернетақта
Жүйелік блок
Тышқан

3-сұрақ.Ақпаратты өңдеу құрылғысы

Тышқан
Процессор
Пернетақта
Монитор

ІІ. Құрылғының қызметін жаз

Процессор-...............................................

Жедел жад................................................

Қатты диск...............................................

Видиокарта ..............................................

Дыбыс картасы........................................

Оқушылар тест тапсырмасын жеке орындайды.

Екінші тапсырманы жұппен бірігіп орындайды. Жұптық бағалау іске асады.

Миға шабуыл

Оқушыларға жаңа тақырыпты ашу үшін түрткі сұрақтар қойылады.

Компьютер ақпаратты қалай жіберіп, қалай қабылдап алады?
Компьютер көп ақпаратты сақтай ала ма, неліктен?
Адам өз жадында көп ақпарат сақтай ала ма? Неге?
Ақпаратты қандай құрылғы өңдейді?

Оқушылар сыни ойлау арқылы сұрақтарға жауап береді. Жаңа тақырып ашылады. Мақсатын қояды.

Мағынаны тану

Оқушыларға тақырыпты оқу ұсынылады. Мұғалім оқушылар көмегімен операциялық жүйе, программалық жабдықтама, драйвер, утилита түсініктеріне анықтама береді.

Программалық жабдықтама сызбасына баса назар аударып, оқушылармен бірігіп қосымша түсіндіреді.

Оқушылар тақырыпты оқи отырып, анықтамаларды бір-біріне хабарлап, дәптерге жазып отырады.

Сергіту

Жаттығу

«Мен қазақпын» сергіту жаттығуын орындау.

Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды.

Деңгейлік тәжірибелік жұмыс

Деңгейлік тапсырмалар

А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.

Оқушылар қабілетіне қарай А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушы таңдауды өзі жасайды. Әр оқушы өз жұмысына баға береді.

Қорытындылау

Сұрақ қою арқылы қысқаша қорытындылау

Компьютерді программамен қамтамасыз ету деген не?
Операциялық жүйе жүктеуі қашан болады?
Программалық драйвер не үшін қажет?
Утилитаға мысал келтір?

Оқушылар бүгінгі алған білімдері бойынша сұрақтарға жауап береді.

Бағалау

Бағалаудың іске асуын бақылайды.

Әр оқушыны жанындағы жұбы бағалайды.

Үйге тапсырма

§8 Тақырыпты мазмұндап, оқып келу.

Тест сұрақтарына жауап беру.

Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады

Кері байланыс

Бас бармақ әдісін ұсыну

Сабақты түсінгенін бас бармақ арқылы көрсетеді.

Күні:______________ ___________________ ___________________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §9 Операциялық жүйенің негізгі нысандары мен оны басқару №9 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Электронды оқулық
Мақсаты	Операциялық жүйенің (ОЖ) негізгі нысандарының қызметін және онымен жұмыс істеуді, басқаруды үйрену
Күтілетін нәтиже	Операциялық жүйенің (ОЖ) негізгі нысандарының қызметін және онымен жұмыс істеуді, басқаруды үйренеді
Ресурстар	Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, презентация
Әдіс - тәсілдері	жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	Қазақ тілі
Оқыту модулі	СТО, АКТ, ОүБ

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті				Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу				Оқушылар бәрі бірге хормен сәттілік деп айтады. 1,2,3-ке саналу арқылы топтарға бөлінеді.
Үй тапсырмасы	§8 тест арқылы үй тапсырмасын тексеру				Оқушылар тест сұрақтарына берген жауаптарын оқиды.
Миға шабуыл	Оқушыларға жаңа тақырыпты ашу үшін түрткі сұрақтар қойылады. Компьютер қандай программалық жабдықтамасыз жұмыс істей алмайды? ОЖ-ның жүктелуі қай кезде орындалады? ОЖ-ге мысал келтіріңдер. Сабақ тақырыбын тұжырымдау.				Оқушылар сыни ойлау арқылы сұрақтарға жауап береді. Жаңа тақырып ашылады. Мақсатын қояды.
Мағынаны тану	Оқушыларға тақырыпты оқу ұсынылады. Мұғалім оқушылар көмегімен операциялық жүйе нысандарын баптауды көрсетеді.				Оқушылар тақырыпты оқи отырып, негізгі мәліметті бір-біріне хабарлап, дәптерге жазып отырады.
Сергіту	Жаттығу Көзге, білекке арналған жаттығуларды орындау.				Оқушылар бәрі бірге көзге, білекке арналған жаттығуларды орындайды.
Деңгейлік тәжірибелік жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар 1.А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі. 2. Электронды оқулықтағы 1-тапсырманы орындау.				1.Оқушылар деңгейлік тапсырма бойынша өзіндік жұмыс жасайды. 2. Электронды оқулықтағы 1-тапсырманы орындайды.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.				Топ басшылары өзінің топ мүшелерін сабаққа қатысуына қарап бағалайды.
Үйге тапсырма	§9 Тақырыпты мазмұндап, оқып келу. Тест сұрақтарына жауап беру.				Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс	Бас бармақ әдісін ұсыну				Сабақты түсінгенін бас бармақ арқылы көрсетеді.
Күні:____________ ________________ ________________		Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары		Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §10 Терезелер №10
Сілтеме		5 – сынып оқулығы
Мақсаты		Windows ОЖ терезелерінің құрылымын, түрлерін және жұмыс істеу әдістерін үйрену.
Күтілетін нәтиже		Windows ОЖ терезелерінің құрылымын біледі. Windows ОЖ терезелерінің түрлерін біледі. Windows ОЖ терезелерімен жұмыс істеу әдістерін үйренеді.
Әдіс - тәсілдері		Жұптық жұмыс, жеке жұмыс
Пәнаралық байланыс		Математика
Оқыту модулі		СТО, АКТ, диалогты оқыту

Кезең

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

2. Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар таңдау арқылы топқа бөлінеді

Үй тапсырмасы

§9 тақырып бойынша тест тапсырмасы

ЭО тапсырмалары

Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды.

ЭО тапсырмаларын орындайды

Білімді өзектендіру

Сұрақтар:

Біз қандай ОЖ-мен жұмыс істейміз?
Неге олай аталады?

Бүгінгі сабақта терезе құрылымын,терезелердің қандай болатынын, олармен қалай жұмыс істеу керекттігін үйренеміз.

Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Баяндамашы шығып түсіндіреді. Топтар бір-бірін екі жұлдыз, бір тілек айтып, бағалайды. Әр топ бір сұрақтан қояды.

Мағынаны тану

Экраннан терезе, қапшық құрылымы сипаттамасын көрсетіп қосымша түсіндіріп өтеді.

Оқушылар терезе, қапшық мүмкіншіліктерін оқиды.

Оқушылар тақырыпты оқумен қатар компьютерде жұмыс орындайды.

Компьютермен жұмыс

Деңгейлік тапсырмаларды орындау

А,В,С деңгейлік тапсырмалары, Paint графикалық редакторымен жұмыс.

ЭО тапсырмалар орындау.

А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.

Оқушылар деңгейлеріне қарай ЭО тапсырмасын орындайды.

Бағалау

Мұғалім бағалаудың іске асуын бақылайды.

Тәжірибелік жұмыс арқылы соңғы бағасын қояды.

Оқушылардың сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалайды. Жинаған ұпайларын жазып, соңында есептейді.

Үйге тапсырма

§10 оқып келу, сұрақтарға жауап беру және тапсырманы орындау

Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады

Кері байланыс

Рефлексия

Бағдаршам

Қызыл = Түсінбедім,

Сары = Толық емес, қайта оқуым қажет

Жасыл = Барлығы түсінікті

Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті карточкалар бар, оны олар өз парталарына қояды немесе жоғары көтереді

Күні:____________ ________________ ________________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §11 Файлдар, бумалар және жарлықтар №11 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Электрондық оқулық
Мақсаты	Файлдар, бумалар және жарлықтар құруды үйрену және ақпаратты енгізуді үйрену
Күтілетін нәтиже	Файлдар, бумалар және жарлықтармен жұмыс жасап үйренеді.
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	Математика
Оқыту модулі	СТО, АКТ, ОүБ

Кезең	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу	Түстер таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді
Үй тапсырмасы	«Хан тағы» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.	Хан тағына отырған оқушыға басқа балалар сұрақ қояды.
Білімді өзектендіру	Сұрақтар: 1.ОЖ дегеніміз не? Ол қандай функцияларды орындайды? 2.Windows ОЖ интерфейсінің негізгі нысандарын және басқарушы элементтерін атаңдар. 3.Жұмыс үстелінің негізгі элементтері 4.Тапсырмалар тақтасында не орналасқан? 5.Терезені басқарудың қандай элементтерін білесіңдер?	Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Оқушыларға интербелсенді тақтадан жұмыс үстелі көрсетіледі. Олар ондағы объектілерді айтады. Сол арқылы жаңа тақырып ашыылады. Мақсатын айқындайды.
Мағынаны тану	Оқушыларға тақырыпты оқу тапсырылады.	Оқушылар алдымен жеке, содан кейін топта бір-біріне түсіндіреді. Бір оқушы ортаға шығып, сыныпқа түсіндіреді. Анықтамаларды дәптерге жазып алады.
Зерттеу жұмысы	Мұғалім оқушыларға «Бумалар мен жарлықтарды құру» тақырыбын оқулықсыз өз бетттерімен игеруды ұсынады.	Оқушылар жұптасып, өздері ізденіп бума мен жарлықтар құрудың түрлі тәілдерін анықтайды.
Компьютермен жұмыс	Деңгейлік тапсырмаларды орындау А,В,С деңгейлік тапсырмалары, Калькулятор программасымен жұмыс.	А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды.
Бағалау	Мұғалім бағалаудың іске асуын бақылайды. Тәжірибелік жұмыс арқылы соңғы бағасын қояды.	Топтар бір-бірін бағалайды.
Үйге тапсырма	§11 оқып келу, тест сұрақтарын орындау	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	2 жұлдыз 1 тілек жазу ұсынылады	Оқушылар сабақтың 2 жақсы жағы және өзгертуді қажет ететін 1 ұсынысын стикерге жазып, тақтаға жапсырады.

Күні:	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», «Ә» сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: Файлдар, бумалар және жарлықтар №11 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Электрондық оқулық
Мақсаты	Файлдар, бумалар және жарлықтар құруды үйрену және ақпаратты енгізуді үйрену
Күтілетін нәтиже	Файлдар, бумалар және жарлықтармен жұмыс жасап үйренеді.
Түйінді идеялар	Файл, бума, жарлық түрлері Файл, бума, жарлық қызметтері Файл, бума, жарлықпен жұмыс жасау әдістері
Оқыту модульдерінің ықпалдасуы	СТО, АКТ, ОүБ
Пәнаралық байланыс	Геометрия

Кезең	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Оқушыларды топқа бөлу Топ мүшелерінің қызметін тағайындау Оқушылардың жұмысына кететін уақытты байқау	Фигуралар бойынша топқа бөлінеді Өздерінің атқаратын міндеттерін түсінеді
Үй тапсырмасы	Сәйкестендіру тесті Өтілген «Терезелер» тақырыбы бойынша 4 топқа 4 терезе түрлері бойынша сәйкестендіру тесті беріледі	Оқушылар берілген терезе элементтерін қызметі бойынша сәйкестендіру жұмысын орындайды
Жаңа сабақ	Файлдар мен қапшықтар Файл дегеніміз не? Файл- аты бар бірқатар байттар тізбегі.Файл не бағдарлама не құжат болуы мүмкін.Windows-та бағдарламалардың басқа атауы –қолданба да қолданылады. Әр файлдың аты болады.Оның аты оң және сол бөліктен тұрады. Оң жақ бөлігі үш символдан тұрады және оның типін анықтайды. Сол жақ бөліктің ұзындығы 1-255 символға дейін болады. Файл типтерінің кейбір негізгі «құжат ретінде» белгіленулерінің тізімі келтірілген: Қапшықтар-бұл қандай да бір белгісі бойынша файлдарды бірлестіру, Басқа сөзбен айтқанда, қапшық-бұл аты аталған файлдар тобы. Қапшықтың аты, файлдың аты сияқты оның мазмұнын көрсете алады. Қапшықтың пиктограммасы болуы мүмкін. Қапшықтарда таңбашалар, файлдар және басқа қапшықтар да болуы мүмкін. Қапшық бос болуы да мүмкін. Қапшықта аты бірдей объектілер болмауы керек. Қапшықтар екі түрлі болады: - кәдімгі қапшық-каталогтар; - арнайы қапшықтар (Менін компьютерім, принтерлер және т.б.) Танбаша- бұл бағдарламаларды іске қосу немесе файлды ашу қасиеті бар пиктог пикторамма,Объектінің тамғасы,компьютер үшін объектіге жол нұсқайтын командалық файл,ал пайдаланушы үшін жұмыс үстеліндегі немесе терезедегі жай белгіше,ол Windows98-дегі қандай да бір объектіге:файлға,қапшыққа,дискіге,компьютерге,принтерге т.б сәйкес келеді. Танбаша жеке бір обьект емес,ол файлға сілтымы ғана.Сондықтан оны жойғанда файлдар жойылмайды.Танбашада мауспен екі рет шерту,файлға немесе қапшықтың белгішесіне екі рет шерту әсерімен бірдей.	Жаңа сабақ бойынша алып отырған ақпараттарды үлгеріп, дәптерге түртіп алып отыру. Түсінбегенін дер кезінде сұрау
Ой толғаныс	Тапсырма: І топ – «Сканер мен принтерді салыстыру» ІІ топ – «Пернетақта мен тышқанды салыстыру» ІІІ топ – «Монитор мен жүйелік блокты салыстыру» ІV топ – «Қатты дискі мен флэшканы салыстыру»	1. Әр топ жеке жеке Венн диаграммасына берілген құрылғылардың ұқсастығы мен айырмашылығын ортаға салып, талқылайды 2. Бірінші болған топ компьютерге жұмыстарын орындап, интербелсенді тақтада көрсетеді
Пысықтау	Практикалық жұмыс Компьтерде жұмыс істеу барысында файл ашу, сақтау, бума құру, жарлық құру жұмыстарында қандай құрылғыны пайдаланғаныңды айтып бер, орындап көрсет.	Орындаған практикалық жұмысын талдап береді: қай жерде не қолданды, қалай бума құрды, файл атын қалай қойылды, қалай сақтайды кейін қалай тауып алады осы орындаған әрекеттер қай жерде не үшін пайдаланамыз, деген сұрақтарға жауап береді
Қорыту Күтілетін нәтиже	Сауалы бар қорап: Қорап ішіндегі сауалдар: Компьютердің көмегімен не істеуге болады? Файл деп нені айтамыз? Бума не үшін керек? Жарлық деген не? Бума қалай құрылады? Жарлық құру қалай жүзеге асады?	Оқушылар қорап ішінен карточкалар таңдап алып, сауалдарға жауап береді
Бағалау	Оқушылардың компьютерде орындаған жұмыстарын тексеріп . Құрылған критерийлер бойынша баға қою	Жауапты топ мүшелері бағалау критерийлері бойынша өз тобының бағаларын шығарады
Үйге тапсырма	§11 Тақырыпты мазмұндап, оқып келу 95- беттегі тапсырманы орындау, тестіге жауап беру	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Рефлексия	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін 2 жұлдыз, 1 тілек әдісін қолдану. Стикерлер тарату «Білім ағашы»	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазып «Білім ағашына» ілу

Күні:	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «Ә» сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §13 Ақпаратты іздеу, жазу және оқу №13 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы
Мақсаты	Ақпаратты іздеу, жазу және оқуды үйрену
Күтілетін нәтиже	Ақпаратпен жұмыс жасап үйренеді.
Ресурстар	Интербелсенді тақта, презентация, бағалау парағы, компьютерлер.
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Оқыту модулі	СТО, АКТ, диалогты оқыту

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

- Салеметсіздер ме, баларлар. Жақсы, рахмет, отырыңыздар. Сабаққа даярмыз ба? Көңіл –күйіміз қалай?

- «Бірлік» бейне-ролигін тамашалау. Оқушылар ойын тыңдау.

Топқа бөліну.

«Іздеу», «жазу», «оқу» топтарын құрады.

Үй тапсырмасы

2.Үйге берілген тапсырманы тексеру. (3мин)

-Тамаша, балалар, осы қарқынмен бүгінгі сабағымыздың мақсатына жетіп, сабағымыз сәтті өтеді деген сенімдемін.Сіздерге сәттілік тілеймін!

-Үй жұмысымызды тексеру үшін алдарыңыздағы «Өзіңді тексер!» тестін орындаймыз.

Ал, іске сәт!

1. Пернетақтада Кірістіру бұйрығын пернелердің қандай тіркесімдерімен алмастыруға болады?

А) Ctrl + С /е/

Б) Ctrl + V ./а/

C) Ctrl + X /и/

D) Ctrl +Z/ у/

2.Пернетақтада Бәрін ерекшелеу бұйрығын пернелердің қандай тіркесімдерімен алмастыруға болады?

А) Ctrl + С /п/

Б) Ctrl + V /р/

C) Ctrl + X/и/

D) Ctrl +А. /қ/

3. Пернетақтада Қиып алу бұйрығын пернелердің қандай тіркесімдерімен алмастыруға болады?

А) Ctrl + С /с/

Б) Ctrl + V /ж/

C) Ctrl + X./п/

D) Ctrl +Z /н/

3. Нысанды жойғаннан кейін диіскіде орын босайтын тәсіл:

А) Нысанды тышқанмен Қоржынға жылжыту /д/

Б) Ерекшеленген нысанға Shift +Del пернелерін басқанда /е/

В) Контекстік мәзірде Жою бұйрығын таңдау /г/

D) Нысанды ерекшелеп, Реттеу Жою бұйрығын таңдау/а/

4.Ерекшеленген нысандар тобына қолдануға болмайтын әрекет:

А) Көшіру /в/

Б) Атын өзгерту./р/

C) Жою /о/

D) Жылжыту /м/

5. Пернетақтада Көшіру бұйрығын пернелердің қандай тіркесімдерімен алмастыруға болады?

А) Ctrl + С. /а/

Б) Ctrl + V /г/

C) Ctrl + X /ш/

D) Ctrl +Z/ м/

7.Windows нысандарына қолданатын амалдардың артығын көрсетіңдер:

А)Көшіру /м/

В)Жылжыту/ф/

С)Жою /с/

D) Сақтау. /т/

Орындап болсаңдар өз - өзімізді тексере қоямыз. Парақтармен көршімен алмасамыз.Бір – бірімізді тексереміз, бағалаймыз. Тақтаға назар аударыңыздар. (тақтаға дұрыс жауапты шығарып қою 8 слайд ). Ендеше тестің әр бір дұрыс жауабы әріпке тең, сол әріптерде құпия сөз жасырылған.Ол қандай сөз екен. Ойланамыз (балалар ақпарат деп айтқаннан кейін)

Құпия сөз:

1234567

ақпарат

Мағынаны тану

- Ия, балалар, дұрыс айтасыздар, тест жасау арқылы іздеп тапқан сөзіміз ақпарат деген сөз . Яғни, ол бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбымен тікелей байланысты. Бүгінгі күнді жазамыз.Сынып жұмысы. Оқулығымызды 109 бетте ашыңыздар. Ал, бүгінгі өтетін тақырыбымыз қалай аталады?

§13 Ақпаратты іздеу, жазу және сақтау. Ақпаратты тасымалдаушылар.

Оқушылар тақырыпты оқиды, бір-біріне түсіндіреді.әр топтан баяндамашы ортаға шығып түсіндіреді. Жаңа ақпараттарды жазып алады.

Компьютермен жұмыс

Жаңа сабақ түсінікті ме? Маған қояр сұрақтарыңыз бар ма?

Жақсы керемет.Өте алғыр екенсіңдер. Онда жаңа сабақты қалай түсінгенімізді тәжірибелік тапсырма арқылы көрсетейік. Сіздерге сәттілік тілеймін!

Деңгейлік тапсырмалар

А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.

Бұл компьютермен өтілетін бірінші программа болғандықтан, мұғалім жұмыс істеу тәсілдеріне нұсқау көрсетеді.

А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.

Сергіту

Жаттығу

Көзге, қолға, білекке арналған жаттығулар орындау.

Презентацияға көрсетілген көз, қол және білек жаттығуларын орындайды.

Бағалау

Бағалаудың іске асуын бақылайды.

Оқушылардың сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалайды.

Үйге тапсырма

§13 Ақпаратты жазу және санау. Ақпаратты тасымалдаушылар.

Тест жұмысы

Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады

Кері байланыс

-Тамаша, қошемет балалар жақсы отырыңыздар. Алдарыңыздағы кері байланыс парағын толтыра қойыңыздар.

Кері байланыс

Кері байланыс парағы

Аты - жөні	1- тапсырма «Өзіңді тексер!» СТО әдісі	2- тапсырма «Шығармашылық жұмыс» БТ	Қорытынды баға

Өзіңе ұнаған тапсыр-ма ( + )
Саған қиыншылық туғызған тапсырма (+)
Әр тапсырмаға өз бағаңды қой

Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «Ә» сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ________________ Узакова М.К.
Сабақтың тақырыбы: §14 Сурет салу, сақтау және ашу. №14 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы
Мақсаты	Paint графикалық редакторымен таныстыра отырып, сурет салу құралдарымен танысу.
Күтілетін нәтиже	Сурет салу құралдары мен сурет салу, сақтау және ашуды үйренеді
Ресурстар	тірек-сызбалар, компьютер, слайдтар, интербелсенді тақта
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Оқыту модулі	СТО, АКТ, диалогты оқыту
Пәнаралық байланыс	бейнелеу, математика.

Сабақты ұйымдастыру формасы	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	«Амандасу» жаттығуын ұйымдастыра отырып, сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру.	Шеңберге тұрып, бірімен-бірі қол алысып амандасып, сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру
Топтасу	Оқушыларды топтау мақсатында қарындаш, өшіргіш, бүріккіш бейнелері салынған қобдишаны оқушыларға ұсыну. I топ: “Монитор” II топ: “Принтер” III топ: “Сканер”	Қобдишадан монитор, принтер, сканердің суреттерін алып, топқа жіктеледі.
Қызығушылықты ояту Сұрақ-жауап	Жаңа тақырыпты сұрақтар қою арқылы анықтау. Петроглифтер дегеніміз не? Ежелгі адамдар тасқа не салу арқылы дүниеге деген көзқарасын білдірген? Қандай суреттер салған? Уақыт өте келе адамдар тасқа емес тағы неге салған? Қазіргі таңда техниканың дамуына байланысты суреттерді қайда салуымыз мүмкін?	Тасқа салынған суреттер сурет салу арқылы таңбалар қағазға,папирусқа компьютерге
Бағытталған оқу әдісі	Ерте кезден-ақ адамдар өз ойларын тасқа бейнелеп,уақыт өте келе қағазға түсірген, ал қазіргі таңда біздер өз ойымызды компьютер арқылы бейнелей аламыз. Графикалық редакторды іске қосу жолын ата. Пуск Барлық бағдарламалар Стандартты PAINT Стандартты PAINT Салынған суретті сақтау үшін қандай әрекет орындалады? Файл – Сохранить как... Тұйық контурдың ішін бояу үшін қандай құрал пайдаланылады? Заливка (құю құралы) Түстер тақтасын жұмыс алаңына шақыру үшін қандай әрекет орындалады? Вид- Палитра (түр- палитра) Құралдар тақтасын шақыру қандай пернелер комбинациясы көмегімен орындалады? Вид- набор инструментов (түр- құралдар тақтасы) Жұмыс үстеліндегі суретті бірден жою үшін қандай әрекет орындалады? Рисунок – очистить (сурет - тазалау)
Топтық жұмыс	І-топ: “Менің Отаным - Қазақстан” ІІ-топ: “Туған жерім” ІІІ-топ: “Мектебім –алтын ұям”	Әркім берілген тақырып бойынша эссе жазады.Топ шешімі бойынша ортадан ойы жинақы оқушы оқиды.
Компьютермен жеке жұмыс	Қауіпсіздік ережесін естеріне сала отырып, тапсырма беру.	Жазған эсселері бойынша әр оқушы Paint графикалық редакторында сурет салады. Оқушылар бірін-бірі бағалайды.
Сабақты бекіту Онлайн тест	Оқулық соңындағы тест тапсырмасын Kahoot бағдарламасы арқылы орындау.	Онлайн тест тапсырмасын Kahoot бағдарламасында жеке орындайды.
Сабақты бағалау Бағалау критерийлері:	АВС критерийі бойынша бағалау	Топ басшыcы критерийлер арқылы бағалайды
Кері байланыс парағы Рефлекция	Стикерлер тарату	Өз пікірлерін жазады
Үйге тапсырма:	§14 оқу	еркін тақырыпта сурет салу; құралдардың міндетін жаттау;

Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________	Пәні: Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5 «Ә» сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ________________ Узакова М.К.
Сабақ тақырыбы:	§15 Графикалық редактордың сурет салу құралдары №15 сабақ
Жалпы мақсат:	Paint графикалық редакторында жұмыс жасауды үйрену
Сілтеме:	Мұғалімдерге арналған нұсқаулық Информатиканы оқыту әдістемесі Интернет желілері
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Графикалық редактормен сурет сала алады. Теория мен практиканы ұштастыра алады.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Плакат, стикер, маркер Интернет, оқулық
Оқыту модульдері:	СТО, АКТ, ОүБ

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Қауіпсіздік ережелерін еске түсіру (1мин)

Қандай қауіпсіздік ережелерін білу міндетті екенін айтады

Қауіпсіздік ережелерін айтады

Топқа бөлу

(2 минут)

Оқушыларға «Қарындаш», «Бояу», «Өшіргіш» сөздері жазылған парақшалар беріледі.

Оқушылар осы сөздер арқылы топтарға бірігеді.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (3 мин)

«Сұрақты ұстап ал» әдісі

Мұғалім бір сұрақ қойып, қолындағы допты бір оқушыға лақтырады.

Допты алған оқушы жауап беріп, келесі сұрақты қойып допты келесі оқушыға лақтырады.

(6-7 сұрақ)

Тұсаукесер

1 минут

ІІІ. Жаңа тақырып

1-тапсырма.

Топтық жұмыс.

10 минут

«Миға шабуыл» сұрақтарды пайдалану.

Өткен сабағымызда графикалық редактор туралы білдік.

Әр топқа бір тапсырмадан беріледі.

Компьютерде сурет салу
Қағазда сурет салу
Венн диаграммасы

Сыни тұрғыдан ойланады, сұрақтар бойынша жауап іздестіреді.

Әр топ тапсырманы постерге, ноутбукке орындайды. Жұмыстарын қорғайды.

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы топтар бірін-бірі бағалайды

2-тапсырма.

Жұптық жұмыс.

(5 минут)

«Құндылықтар спектрі» әдісі

«Ертегілер елінде». Берілген мәтіннің дұрыс-дұрыс емес жауаптарын табу.

Дұрыс жауап-иә, дұрыс емес жауап-жоқ.

Өзін –өзі бағалау.

3-тапсырма. (10 мин)

Практикалық жұмыс.

Тапсырмалар беру.

Берілген тапсырмалардың шешуін тауып, компьютерде орындау.

Сергіту сәті (1 мин)

Қол саусақтарына арналған жаттығулар

Алақанды уқалау.

Қолды қысу

Білезіктен айналдыру

Көзге арналған жаттығулар.

Көзді бірнеше рет жыпылықтату. Көзіңмен ақырын оң жаққа қарай 3-4 рет айналым жаса. Соншалықты айналым солға қарай жаса.

Бәрі бірге орындайды.

4-тапсырма.

Кеңейтілген тапсырма. Жеке жұмыс. (5 мин)

Сәйкестендір

р/с	Сурет салу құралдары	Анықтамасы
1	Қарындаш	Бояуға арналған
2	Өшіргіш	Үлкейтіп көрсету үшін
3	Бояу	Сурет салуға арналған
4	Масштаб	Өшіруге арналған

Анықтамасын жазыңдар

р/с	Сурет салу құралдары	Анықтамасы
1	Қарындаш
2	Өшіргіш
3	Бояу
4	Масштаб

Кестені толтырыңдар

р/с	Сурет салу құралдары	Анықтамасы
1
2
3
4

ІV. Рефлексия

(3 мин )

1) Бүгінгі сабақтан алған әсеріңіз немесе не үйрендіңіз?

2) Сабақ барысында сізге не ұнады /ұнамады?

3) Сабақ мазмұны бойынша немесе кез келген сұрағыңыз

Стикерге жазып, таңдаған смайликтің астына барып ілу

V. Үй тапсырмасын беру (1 мин)

§15 оқу.

Қазақстанның атақты суретшілері жайлы мәлімет жинап, қысқаша эссе жазып келу.

Үй тапсырмасын жазып алу

VI. Бағалау (3 мин)

Жиынтық бағалау

Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ М.К. Узакова
Сабақтың тақырыбы: §16 Сурет бөліктерімен жұмыс істеу №16 сабақ
Сілтеме	Информатика 5-сынып Интернет ресурстары
Мақсаты	Сурет салуда сурет бөліктерімен, үзінділерімен жұмыс жасап үйрену
Күтілетін нәтиже	Paint құралдарымен жұмыс жасап үйренеді
Ресурстар	Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, бағдаршам түстері, компьютерлер.
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	бейнелеу өнері
Оқыту модулі	СТО, АКТ, ОүБ

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті				Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу				1.«Бірлік» бейне-баянын тамашалалайды. Осы бейне-баян туралы өз ойларын айтып, мақал-мәтелмен қорытады. 2.Түстер арқылы топтарға бөлінеді.
Үй тапсырмасы	Тест арқылы /тақырып соңындағы өзіндік тест/ үй тапсырмасын тексеру. Интербелсенді тақтадан практикалық жұмыс орындау.				Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды. Интербелсенді тақтада мұғалім қойған сұрақтарды практикада орындайды.
Мағынаны тану	Топтарға тақырып бөлініп беріледі.				Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Баяндамашы шығып, түсіндіреді. Топтар бір-бірін екі жұлдыз, бір тілек айтып, бағалайды. Әр топ бір сұрақтан қояды.
Практикалық жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.				А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.
Сергіту	Жаттығу Көзге, қолға, білекке арналған жаттығулар орындау.				Презентацияға көрсетілген көз, қол және білек жаттығуларын орындайды.
Оқулықпен жұмыс	Тақырып соңындағы бақылау сұрақтарына жауап беру.				Оқушылар тақырып соңындағы сұрақтарға сыни ойлану арқылы жауап береді.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.				Оқушылардың сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалайды. Жинаған ұпайларын жазып, соңында есептейді.
Үйге тапсырма	Тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.				Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Бағдаршам Қызыл = Түсінбедім Сары = Толық емес, қайта оқуым қажет Жасыл = Барлығы түсінікті				Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті бағдаршамдар бар, олар оны сабақты түсінгендеріне байланысты көтереді
Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________		Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып		Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ И.В. Сарсембаева
Сабақтың тақырыбы: §17 Масштаб. Суреттің трансформациясы №17 сабақ
Сілтеме		5 – сынып оқулығы Тақырыптық презентация
Мақсаты		Сурет салуды үйрене отырып, бейнелерді масштабтауды, трансформациялауды үйрену
Күтілетін нәтиже		Paint құралдарының барлық мүмкіндіктерін қолданып үйренеді
Ресурстар		Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, компьютерлер.
Әдіс - тәсілдері		Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс		бейнелеу өнері
Оқыту модулі		АКТ, СТО, диалогты оқыту

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу	Оқушылар бәрі бірге хормен сәттілік деп айқайлайды. Ұқсас суреттер бойынша топтарға бөлінеді.
Үй тапсырмасы	Тест арқылы /тақырып соңындағы өзіндік тест/ үй тапсырмасын тексеру. Интербелсенді тақтадан практикалық жұмыс орындау.	Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды. Интербелсенді тақтада мұғалім қойған сұрақтарды практикада орындайды.
Мағынаны тану	Топтарға тақырып бөлініп беріледі.	Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Баяндамашы шығып, түсіндіреді. Топтар бір-бірін екі жұлдыз, бір тілек айтып, бағалайды. Әр топ бір сұрақтан қояды.
Практикалық жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.	А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.
Сергіту	Жаттығу Бейне-роликтен сергіту жаттығуын орындау.	Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды.
Оқулықпен жұмыс	Тақырып соңындағы бақылау сұрақтарына жауап беру.	Оқушылар тақырып соңындағы сұрақтарға сыни ойлану арқылы жауап береді.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды. 10-12 ұпай «5» 7-9 ұпай «4» 6-дан төмен «3»	Топ басшылары сабақ кезеңдері бойынша топ мүшелерін бағалайды. Жинаған ұпайларын есептейді. Берілген жүйе бойынша бағаларын қояды.
Үйге тапсырма	Тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Жапсырма қағазға сабақтың кері байланысын жазу. Сабақтан не ұнады? Не қиын болды? Нені өзгерту керек? Саған көмектескені?	Оқушылар жапсырма қағазға берілген сұрақтар төңірегінде өз ойларын жазады. Сабақтан кейінгі көңіл-күйіне байланысты көңіл-күйді білдіретін бейнеге жапсырады.

Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ М.К. Узакова
Сабақтың тақырыбы: §18 Суретті басуға дайындау. Суретті басу. №18 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Интернет ресурсы
Мақсаты	Суретті алдын ала қарау, басып шығаруға дайындау, баспаға жіберуді үйрену.
Күтілетін нәтиже	Суретті алдын ала қарауды, басып шығаруға дайындауды, баспаға жіберуді практика жүзінде үйренеді.
Ресурстар	Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, компьютерлер.
Сабақтың түрі	Практикалық сабақ
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	Қазақ тілі, бейнелеу өнері
Оқыту модулі	Оқыту мен оқудағы АКТ, СТО, оқу мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті				Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу				Оқушылар жылы алақанымен қасындағы көршісіне бір жақсы тілек айтады. Сурет бөліктерін құрастыру бойынша топтарға бөлінеді.
Үй тапсырмасы	Тест арқылы /тақырып соңындағы өзіндік тест/ үй тапсырмасын тексеру. Интербелсенді тақтадан практикалық жұмыс орындау.				Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды. Интербелсенді тақтада мұғалім қойған сұрақтарды практикада орындайды.
Мағынаны тану	Мазмұнды сызбамен жұмыс Топтарға тақырып бөлініп беріледі.				Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Мазмұнды сызба жасайды.Баяндамашы шығып, түсіндіреді. Топтар бір-бірін критерий бойынша бағалайды. Әр топ бір сұрақтан қояды.
Практикалық жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.				А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.
Сергіту	Жаттығу Бейне-роликтен сергіту жаттығуын орындау.				Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды.
Оқулықпен жұмыс	Тақырып соңындағы бақылау сұрақтарына жауап беру.				Оқушылар тақырып соңындағы сұрақтарға сыни ойлану арқылы жауап береді.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.				Топ басшылары рөлдер арқылы дискрипторлар бойынша бағалайды.
Үйге тапсырма	Тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.				Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Бас бармақ арқылы сабақтың қалай өткенін көрсету.				Оқушылар сабақты түсінген, түсінбегеніне байланысты бас бармағын көрсетеді.
Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________		Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып		Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ М.К. Узакова
Сабақтың тақырыбы: §19 WordPad мәтіндік редакторының интерфейсі №19 сабақ
Сілтеме		5 – сынып оқулығы Интернет ресурсы
Мақсаты		WordPad мәтіндік редакторының интерфейсімен, терезе элементтерімен танысу. Мәтінмен жұмыс жасауды және мәтінді сақтауды үйрену.
Күтілетін нәтиже		WordPad мәтіндік редакторының интерфейсімен, терезе элементтерімен танысады. Мәтінмен жұмыс жасауды және мәтінді сақтауды үйренеді.
Ресурстар		Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, компьютерлер.
Сабақтың түрі		Практикалық сабақ
Әдіс - тәсілдері		Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс		Қазақ тілі
Оқыту модулі		Оқыту мен оқудағы АКТ, СТО, оқу мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу	1.Оқушылар «Құмырсқалар бірлестігі» бейне-ролигін көреді. Өз ойларын айтады. Құмырсқалардан өздеріне кері байланыс алады. 2.Сурет бөліктерін құрастыру бойынша топтарға бөлінеді.
Үй тапсырмасы	Тест арқылы /тақырып соңындағы өзіндік тест/ үй тапсырмасын тексеру. Интербелсенді тақтадан практикалық жұмыс орындау.	Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды. Интербелсенді тақтада мұғалім қойған сұрақтарды практикада орындайды.
Мағынаны тану	Мазмұнды сызбамен жұмыс Топтарға тақырып бөлініп беріледі.	Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Мазмұнды сызба жасайды.Баяндамашы шығып, түсіндіреді. Топтар бір-біріне жапсырма қағаз арқылы кері байланыс береді.
Практикалық жұмыс	Электрондық оқулықтағы 10-13 тапсырмаларды орындау.	Электрондық оқулықтағы 10-13 тапсырмаларды орындайды.
Сергіту	Жаттығу Бейне-роликтен сергіту жаттығуын орындау.	Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды.
Оқулықпен жұмыс	Тақырып соңындағы бақылау сұрақтарына жауап беру.	Оқушылар тақырып соңындағы сұрақтарға сыни ойлану арқылы жауап береді.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.	Топ оқушылары бір-бірін рөлдер арқылы дискрипторлар бойынша бағалайды.
Үйге тапсырма	Тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Бас бармақ арқылы сабақтың қалай өткенін көрсету.	Оқушылар сабақты түсінген, түсінбегеніне байланысты бас бармағын көрсетеді.

Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ М.К. Узакова
Сабақтың тақырыбы: §20 Мәтінді теру және түзету ережелері №20 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Интернет ресурсы
Мақсаты	Word мәтіндік редакторында мәтінді дұрыс тере білу және түзету ережелерін практика жүзінде орындай білу.
Күтілетін нәтиже	WordPad мәтіндік редакторында мәтінді дұрыс тере біледі. Мәтіндерді түзету ережелерін практика жүзінде орындай алады. Пернелерді пайдалану ережелерін түсінеді.
Ресурстар	Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, компьютерлер.
Сабақтың түрі	Практикалық сабақ
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	Қазақ тілі, бейнелеу өнері
Оқыту модулі	Оқыту мен оқудағы АКТ, СТО, оқу мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті				Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. «Молекулалар» тренингін өткізу 2. Топқа бөлу				Оқушылар екі атомды және үш атомды молекула құрып, жылдам қозғалыс жасайды. Сабаққа көңіл-күйлері артады. 1-2-3 ке саналу бойынша топтарға бөлінеді.
Үй тапсырмасы	Тест арқылы /тақырып соңындағы өзіндік тест/ үй тапсырмасын тексеру. Интербелсенді тақтадан практикалық жұмыс орындау.				Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды. Интербелсенді тақтада мұғалім қойған сұрақтарды практикада орындайды.
Мағынаны тану	Топтарға тақырып бөлініп беріледі.				Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Баяндамашы интербелсенді тақтаға шығып, түсіндіреді. Топтар бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды. Әр топ бір сұрақтан қояды.
Практикалық жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.				А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.
Сергіту	Жаттығу Бейне-роликтен сергіту жаттығуын орындау.				Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды.
Оқулықпен жұмыс	Тақырып соңындағы бақылау сұрақтарына жауап беру.				Оқушылар тақырып соңындағы сұрақтарға сыни ойлану арқылы жауап береді.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.				Топ басшылары рөлдер арқылы дискрипторлар бойынша бағалайды.
Үйге тапсырма	Тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.				Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Жапсырма қағазға сабақтың кері байланысын жазу. Сабақтан не ұнады? Не қиын болды? Нені өзгерту керек? Саған көмектескені?				Оқушылар жапсырма қағазға берілген сұрақтар төңірегінде өз ойларын жазады. Сабақтан кейінгі көңіл-күйіне байланысты көңіл-күйді білдіретін бейнеге жапсырады.
Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________		Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып		Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ М.К. Узакова
Сабақтың тақырыбы: §21 Мәтін бөліктерін ерекшелеу. №21 сабақ
Сілтеме		5 – сынып оқулығы Интернет ресурсы
Мақсаты		Мәтіннің бөліктерін ерекшелеу арқылы мәтінді түзете білуге үйрену. Мәтіннің бөліктерін ерекшелеу тәсілдерін меңгеру.
Күтілетін нәтиже		WordPad мәтіндік редакторында мәтін бөліктерін ерекшелеуді, мәтінге түзетулер енгізуді біледі. Мәтін бөліктерін ерекшелеудің түрлі тәсілдерін қолдана біледі.
Ресурстар		Интербелсенді тақта, «көңіл-күй алаңы» кері байланыс, компьютерлер.
Әдіс - тәсілдері		Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс		Қазақ тілі, бейнелеу өнері
Оқыту модулі		Оқыту мен оқудағы АКТ, СТО, оқу мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. «Сені көргеніме қуаныштымын» тренингін өткізу. 2. Топқа бөлу	Шеңбер бойымен оқушылар өзінің сол жағындағы көршісінің бойындағы жақсы мінез-құлықты айқындайды. «Мен сені көргеніме қуаныштымын, себебі...» деп сөйлемді жалғастырады. Сабаққа көңіл-күйлері артады. Сапқа тұру арқылы топтарқа бөлінеді.
Үй тапсырмасы	«Хан тағы» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.	Хан тағына оқушалар отырады. Ал оқушылар, яғни уәзірлері ханға сұрақ қояды.
Мағынаны тану	Топтарға тақырып бөлініп беріледі. Бағалау үшін оқушылармен бірге бағалау критерийлері құрылады. 3 ұпайлық жүйемен бағаланады.	Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Баяндамашы интербелсенді тақтаға шығып, түсіндіреді. Топтар бір-бірін критерийлер арқылы бағалайды.
Практикалық жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.	А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Әр оқушы өзінің көршісінің орындаған жұмысының бағасын береді.
Сергіту	Жаттығу Бейне-роликтен «Мен қазақпын» сергіту жаттығуын орындау.	Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды.
Оқулықпен жұмыс	Тақырып соңындағы бақылау сұрақтарына жауап беру.	Оқушылар тақырып соңындағы сұрақтарға сыни ойлану арқылы жауап береді.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.	Топ басшылары рөлдер арқылы дискрипторлар бойынша бағалайды.
Үйге тапсырма	Тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Сабақты жақсы түсінсе «күн», тағыда ізденетін болса «ай» мұғалімнің көмегі қажет болса «бұлттың» суретін көңіл-күй алаңына жапсырады.	Оқушылар сабақты түсінгеніне байланысты таңдаған жапсырма қағазды көңіл-күй алаңына жапсырады.

Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ М.К. Узакова
Сабақтың тақырыбы: §22 Мәтінді пішімдеу. Әріптер. №22 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Интернет ресурсы
Мақсаты	Мәтінді пішімдеуді, оның параметрлерін практика жүзінде үйрену.
Күтілетін нәтиже	Мәтінді пішімдеу, оның қаріпін және өлшемін ауыстыра біледі.
Ресурстар	Интербелсенді тақта, «көңіл-күй алаңы» кері байланыс, компьютерлер.
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	Қазақ тілі, бейнелеу өнері
Оқыту модулі	Оқыту мен оқудағы АКТ, СТО, оқу мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. «Ғылымның биігіне жетсең, әлемді де тани аласың» жалынды сөзін хормен айту және бір-біріне сәттілік тілеу. 2. Топқа бөлу	Шаттық шеңберіне тұрып, хормен жалынды сөзді айту және бір-біріне сәттілік тілеу. Мәтінді бөліктерін құрау арқылы топқа бөліну.
Үй тапсырмасы	Тест арқылы /тақырып соңындағы өзіндік тест/ үй тапсырмасын тексеру. Интербелсенді тақтадан практикалық жұмыс орындау.	Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды. Интербелсенді тақтада мұғалім қойған сұрақтарды практикада орындайды.
Мағынаны тану	Топтарға тақырып бөлініп беріледі. Бағалау үшін оқушылармен бірге бағалау критерийлері құрылады. 3 ұпайлық жүйемен бағаланады.	Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Баяндамашы интербелсенді тақтаға шығып, түсіндіреді. Топтар бір-бірін критерийлер арқылы бағалайды.
Практикалық жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.	А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Әр оқушы өзінің көршісінің орындаған жұмысының бағасын береді.
Сергіту	Жаттығу Бейне-роликтен «Көңілді күн» сергіту жаттығуын орындау.	Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды.
Оқулықпен жұмыс	Тақырып соңындағы бақылау сұрақтарына жауап беру.	Оқушылар тақырып соңындағы сұрақтарға сыни ойлану арқылы жауап береді.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.	Топ басшылары рөлдер арқылы дискрипторлар бойынша бағалайды.
Үйге тапсырма	Тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Сабақты жақсы түсінсе «күн», тағыда ізденетін болса «ай» мұғалімнің көмегі қажет болса «бұлттың» суретін көңіл-күй алаңына жапсырады.	Оқушылар сабақты түсінгеніне байланысты таңдаған жапсырма қағазды көңіл-күй алаңына жапсырады.

Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ М.К. Узакова
Сабақтың тақырыбы: §23 Мәтінді пішімдеу. Абзац. №23 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Интернет ресурсы
Мақсаты	Мәтінді пішімдеуді, оның параметрлерін практика жүзінде үйрену.
Күтілетін нәтиже	Мәтінді пішімдеуді, мәтінді түзеуді, жоларалық интервалды және шегіністерді еркін ауыстыра біледі. Түзеу батырмаларын қолдана алады.
Ресурстар	Интербелсенді тақта, бағдаршам, стикерлер, компьютерлер.
Сабақтың түрі	Практикалық сабақ
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс
Пәнаралық байланыс	Қазақ тілі, бейнелеу өнері
Оқыту модулі	Оқыту мен оқудағы АКТ, СТО, оқу мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. «Қызықты шеңбер» тренингі. 2. Түстер арқылы топқа бөлу.	Оқушылар сырты және ішкі шеңбер құрады. Шеңберлер қарама-қарсы бағытқа жүріп, әуен ырғағымен қимылдайды. Әуен тоқтағанда шеңбер бойындағы оқушылар бір-бірінің бойындағы жақсы қасиеттерін айтады. Оқушылар қалаған түсін таңдау арқылы топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасы	«Допты қағып ал» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.	Оқушыларға сұрақ қою арқылы допты лақтыру. Қағып алған оқушы жауап береді.
Мағынаны тану	Топтарға тақырып бөлініп беріледі. Стикерге жазу арқылы бағалайды.	Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Баяндамашы интербелсенді тақтаға шығып, түсіндіреді. Топтар бір-бірін стикерге жазу арқылы бағалайды.
Практикалық жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.	А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Әр оқушы өзінің көршісінің орындаған жұмысының бағасын береді.
Сергіту	Жаттығу Бейне-роликтен «Макарена» сергіту жаттығуын орындау.	Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды.
Оқулықпен жұмыс	Тақырып соңындағы бақылау сұрақтарына жауап беру.	Оқушылар тақырып соңындағы сұрақтарға сыни ойлану арқылы жауап береді.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.	Топ басшылары рөлдер арқылы дискрипторлар бойынша бағалайды.
Үйге тапсырма	Тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Бағдаршам Қызыл = Түсінбедім Сары = Толық емес, қайта оқуым қажет Жасыл = Барлығы түсінікті	Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті бағдаршамдар бар, олар оны сабақты түсінгендеріне байланысты көтереді

Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ М.К. Узакова
Сабақтың тақырыбы: §24 Практикум. Мәтінмен жұмыс істеу. №24 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Тақырыптық презентация
Мақсаты	Мәтінмен жұмыс жасауды практика жүзінде үйрету
Күтілетін нәтижие	Мәтінді тере білуді, өңдеуді, редакциялауды үйренеді Мәтінді жылдам тере білуді үйренеді
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс
Пәнаралық байланыс	Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті
Оқыту модулі	Оқыту мен оқудағы АКТ, СТО, оқу мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу	1. Шеңбер құрып, бір - біріне сәттілік тілейді 2. Дербес компьютер құрылғыларының суретін құрастыру арқылы өз топтарын табады
Мағынаны тану (Түсіну)	Топтарға тақырып бөлініп беріледі.	Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Баяндамашы шығып түсіндіреді. Топтар бір-бірін екі жұлдыз, бір тілек айтып, бағалайды. Әр топ бір сұрақтан қояды.
Жеке жұмыс (Қолдану, талдау)	Мәтін теру: А,В деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.	А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.
Сергіту	Жаттығу Оқушыларға интерактивті тақтадан қауіпсіздік ережесін сақтау негізінде шағын бейне-ролик көрсетіледі	Оқушылар бейне-роликті көру арқылы дене, көз жаттығуларын жасайды
Жеке жұмыс (бағалау)	Мәтін теру: С деңгейіндегі тапсарманы орындау. С оқушыларды А оқушылардың жанына отырғызу. (ЖАДА іске асады)	Жұптасып тапсырманы бірігіп орындайды. Жұптық бағалау орындалады.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.	Оқушылардың сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалайды. Жинаған ұпайларын жазып, соңында есептейді.
Үйге тапсырма	Тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Бағдаршам Қызыл = Түсінбедім, Сары = Толық емес, қайта оқуым қажет Жасыл = Барлығы түсінікті	Оқушылар сабақты түсінгендеріне байланысты қызыл, жасыл, сары бағдаршам түстерінің біреуін көтереді.

Күні: 5а 1- топ______ 2-топ_________ 5ә 1- топ___________ 2-топ___________	Пәні Информатика	Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М.	«№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып	Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ М.К. Узакова
Сабақтың тақырыбы: §25 Мәтіндік және графикалық ақпаратты өңдеу. №25 сабақ
Сілтеме	5 – сынып оқулығы Тақырыптық презентация
Мақсаты	WordPad мәтіндік редакторында суреттермен жұмыс жасауды меңгеру.
Күтілетін нәтижие	Мәтінге сурет қояды, Paint редакторында сурет салу арқылы безендіруді үйренеді.
Әдіс - тәсілдері	Жұптық жұмыс, жеке жұмыс
Пәнаралық байланыс	Қазақ тілі, бейнелеу өнері
Оқыту модулі	Оқыту мен оқудағы АКТ, СТО, оқу мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу	1. Шеңбер құрып, бір - біріне сәттілік тілейді 2. «Мәтін, графика, ақпарат» сөздерін таңдау арқылы 3-топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасы (Білу)	Тест арқылы /тақырып соңындағы өзіндік тест/ үй тапсырмасын тексеру. Интербелсенді тақтадан практикалық жұмыс орындау.	Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды. Интербелсенді тақтада мұғалім қойған сұрақтарды практикада орындайды.
Мағынаны тану (Түсіну)	Топтарға тақырып бөлініп беріледі.	Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Баяндамашы шығып түсіндіреді. Топтар бір-бірін екі жұлдыз, бір тілек айтып, бағалайды. Әр топ бір сұрақтан қояды.
Жеке жұмыс (Қолдану, талдау)	Мәтін теру: А,В деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.	А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады.
Сергіту	Жаттығу Оқушыларға интерактивті тақтадан қауіпсіздік ережесін сақтау негізінде шағын бейне-ролик көрсетіледі	Оқушылар бейне-роликті көру арқылы дене, көз жаттығуларын жасайды
Жеке жұмыс (бағалау)	Мәтін теру: С деңгейіндегі тапсарманы орындау. С оқушыларды А оқушылардың жанына отырғызу. (ЖАДА іске асады)	Жұптасып тапсырманы бірігіп орындайды. Жұптық бағалау орындалады.
Бағалау	Бағалаудың іске асуын бақылайды.	Оқушылардың сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалайды. Жинаған ұпайларын жазып, соңында есептейді.
Үйге тапсырма	Тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау.	Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
Кері байланыс Рефлексия	Бағдаршам Қызыл = Түсінбедім, Сары = Толық емес, қайта оқуым қажет Жасыл = Барлығы түсінікті	Оқушылар сабақты түсінгендеріне байланысты қызыл, жасыл, сары бағдаршам түстерінің біреуін көтереді.