Мотивациялық кезең (Топқа бөлу Сергіту Үй тапсырмасы) | 10 мин | І Сыныпты фигуралар арқылы 3 топқа бөлу. -ұйымдастырушылық қабілеті жоғары, еңбекқор, ақылды -кошбасшы,табанды, өзіне сенімді, жігерлі - әділетті, мінезі жұмсақ, бейбітшілікті жақтаушылар 3мин ІІ Үй тапсырмасын сұрау «Кезбе тілші» әдісі. -Оқушылар бүгін бізге «Атырау-Қазақстан» телеарнасынан тілші келіп отыр. Өткен тақырып бойынша тілшінің сұрақтарына жауап берейік. | Сынып 3 топқа бөлінеді Оқушылар тілшінің сұрағына жауап беру арқылы үй тапсырмасы сұралады. | 1.Компьютер деген не ? 2.Компьютер қандай функцияларды орындайды ? 3.Компьютер қайда және қалай қолданылады? 4.Компьютердің қандай түрлері бар? 5.Компьютер неге дербес деп аталады ? 6.Компьютерлік желінің жұмысын қолдайтын компьютер қалай аталады? 7.Дербес компьютердің түрлерін атаңдар? (кезбе тілші әдісі бойынша оқушылар сұраққа жауап береді) | Саусақ арқылы бағалау |
Операцилық кезең (Жаңа сабақ Постер қорғу диолог)стратегия | 15 мин | ІІІ. Жаңа сабақ 5мин «Миға шабуыл» Компьютердің негізі құрылғыларына нелер жатады деп ойлайсыңдар ? Тақтадан көрсетіңдер АКТ мен жұмыс Электронды оқулық арқылы жаңа сабақты түсіндіру. ІҮ. Постермен жұмыс Топ ішіндегі жұмыс (әңгім-дебат) Топтас –бөліс әдісі І топ – Монитор ІІ топ-Жүйелік блок ІІІ топ-Пернетақта ІҮ Тапсырмаларды орындау Сергіту сәті.7 мин Дарындылық, жас ерекшеліктеріне сай тапсырмалар. 1-тапсырма Жүйелік блоктың құрамына кіретін құрылғыларды жүйелік блоктың ішіне орналастыр. 2-тапсырма «Сәйкестендір» 3-тапсырма «Мюстенберг әдісі» 4-тапсырма Практикалық жұмыс «Пилот пен штурман» ойыны.(жұптық жұмыс) Оқушыларды ойынның шартымен таныстыру. Оқушылар жұптасып компьютерде мәтін тереді. | Оқушылар сұраққа жауап береді. Негізгі құрылғыларды интерактивти тақтадан көрсетеді. Өз бетінше тақырыпты оқып түсінеді, жұпта талдайды, топта талдайды, дұрыс немесе дұрыс емес екендігін айтады. «Техника дүкенінде» диалог. Топқа берілген тапсырма бойынша постерге жазып, оны қорғайды. 1.Жүйелік блоктың құрамына кіретін құрылғыларды интерактивті тақтаның қаламының көмегімен жүйелік блоктың ішіне орналастырады. 2. Пернелерді қызметіне қарай сәйкестендіреді. 3. Жаңа сабаққа қытысты термин сөздерді анықтайды. 4-тапсырма Компьютерде жұмыс танды. Мәтінді пилот оқиды да штурман тереді. 5 минут өткен соң штурман мен пилоттың орындар ауысады. Оқушылардың әріптерді теру шапшаңдығы артады. Кейбір білмейтіндерін бір-бірінен сұрайды. Мәтінді бітіруге тырысады. | 1-тапсырма Жүйелік блоктың құрамына кіретін құрылғыларды жүйелік блоктың ішіне орналастыр.(процессор, жедел жады,қатты диск, видиокарта, дыбыс картасы) итерактивті тақтамен жұмыс 2-тапсырма «Сәйкестендір» Перне атауы | қызметі | Enter | меңзердің оң жағында орналасқан символдарды өшіреді | Delete | символдарды бір-бірінен ажыратады. | Caps lock | Енгізу пернесі | Num lock | Арнай перне | Esc | Сандық перне | Shift | үлкен әріптер енгізіледі. | Бос орын | Шығу пернесі | 3-тапсырма «Мюстенберг әдісі» сабаққа қатысты сөздерді ажырату. Вншакмониторвактпроцессоротаан алықтақшабторноажеделжадывьмвидеокартатвпаьтрекболтаппеныбосорынчсвыцсақтаубблвыаөңдеумвафпернед (10 сөз) 4-тапсырма Пернетақта-компьютерге ақпарат енгізу арналған құрылғы.Пернетақта бес бөліктен тұрады. Альфавиттік-цифрлық пернетақта, курсорды басқару пернелері,функционалдық ернелер,қосымша цифрлық, басқару пернелері. | Топтар бірін –бірі жұлдызша бойынша бағалайды Топ басшысы бағалау парақшасы бойынша бағалайды |
Рефлексиялық кезең (Ыстық орындық Қар лақтыру т.с.с Стикер бағалау) | 15 мин | «Ыстық орындық» | Оқушылар сұраққа жауап береді | | Өзін –өзі бағалау. :-) тақырыпты жақсы меңгердім. : -? Сабақты жақсыдан төмен меңгердім, әлі де жұмыс жасауым қажет. : - ( бұл тақырып бойынша көп жұмыс жасауым қажет. Оқушылар тақтада тұрған смайликтердің суретіне стикерге жазып жабыстырады. |