Ашы? саба? информатика п?нінен 5 сынып?а

Информатика п?ніен ашы? саба? 5 сынып?а

~~Астана ?аласы
№8 орта мектебіні?
Информатика п?ніні? м??алімі
Нурсапа Ба?ытбек

Сыныбы: 5
Саба?ты? та?ырыбы: Paint графикалы? редакторды? сурет салу ??ралдары
Саба?ты? ма?саты:
1. Білімділік:   О?ушылар?а Paint графикалы? редакторыны? м?мкіндіктерімен танысуды жал?астыру;
2. Дамытушылы?:   ?з бетінше ж?мыс істеуге да?дысын ?алыптастыра
отырып, логикалы? ойлау ?абілетін дамыту, компьютерді пайдалана отырып сурет салу?а ?йрету.
3. Т?рбиелік: О?ушыларды? компьютерге деген ?ызы?ушылы?тарын
арттыру, е?бекке т?рбиелеу, халы?ты? та?ылымдарды сурет ар?ылы бейнелеуге т?рбиелеу.
Саба? типі: ?айталау саба?
Саба? к?рнекілігі: Компьютер, Paint графикалы? редакторыны? терезесі,
        дидактикалы? материалдар, интерактивтік та?та.
П?наралы? байланыс: Сурет, бейнелеу
Саба? жоспары:
1.?йымдастыру кезе?і.
2.?йтапсырмасын ?айталау.
3.Психологиялы? тренинг
4.Кері байланыс пара?ын о?у
5.Жа?а саба? туралы т?сінік беру
6.О?ушылар?а компьютерде орындау?а арнал?ан тапсырмалар
7.Саба?ты бекіту
8.О?ушыларды ба?алау
9.?йге тапсырма беру
10.Кері байланыс пара?ы
?й тапсырмасын ?айталау с?ра?тары
1. Графикалы? редактор не ?шін ?ажет?
2. Paint графиктік редакорын ?алай іске ?осамыз?
3. Paint графиктік редакорыны? терезесіні? негізгі элементтерін ата?
4. Сурет салу ?андай кезе?дерден т?рады?
5. Сурет салу т?сін ?алай та?дау?а болады?
6. М?тін т?сін ?алай ?згертеміз?
7. Сурет салу т?сілі ?андай?
8. Меню командалары ар?ылы не жасау?а болады?
Жа?а саба? туралы т?сінік.
Графикалы? редактор графикалы? редауторыны? ??ралдары туралы ?ыс?аша т?сіндіру.
1. ??рал та?дап алу.
Paint графиктік редакорында негізінен 6 ??рал пайдаланылады. Олады? міндеттерін білу ?шін маус н?с?а?ышын ??ралды? ?стіне орналастыру керек. Сонда ішіне оларды? міндеттері жазыла?ан кішкене т?ртб?рыш шы?ады.
??рал кескіні Міндеті ??рал кескіні Міндеті

Белгілеу ??ралы, суретті? тік т?ртб?рышты ?зіндісін та?дау ?ызметін ат?арады
Б?ріккіш, пульверизатор эффектісіне жетуге м?мкіндік береді.

Т?с та?дау ??ралы, б?л кескінні? немесе фон т?сін суретті? кез келген н?ктесіні? т?сіне ?згертеді.
Жазу, б?л сурет ішіне м?тін орналастырады.

Карандаш, б?л кез келген сызы?ты ?р т?рлі ?алы?ды?та сызу?а арнал?ан.
Масштаб ??ралы, б?л суретті? жеке ?зінділерін ?лкейтуге м?мкіндік береді.

?ыл ?аламды баптаулар

О?ушылар компьютерде ж?мыс істеу ?шін мына тапсырманы бердім.

1- Тапсырма
1.Берілген м?тінді о?иды.
Ж?лдыз ?алай жасалды
?ожанасырдан біреу:
-?ожеке,осы жа?а ай ту?анда, секі айды не ?ылады?-деп с?райды.
?ожанасыр сонда:
-Жа?а айту?анда, ескі айды майдалап ж?лдыз ?ылады да, шыра?ым,- депті.
2.М?тінде не туралы айтыл?анын аны?тайды.
3.Сол м?тінде берілген затты? атын аны?тап графикалы? редакторда сызамыз.
4.Берілген затты сызу ?шін графикалы? редактордан мына ??ралдарды пайдалануымыз керек:
1.Ше?бер;
2.Ж?лдызша
3.К?к т?сті бояу;

2- тапсырма.
1.Берілген м?тінді о?иды.
?ожанасырмен о?ытушы
?ожанасыр мектепте о?ып ж?рген кезінде о?ытушысы:
-?ожанасыр к?н неше са?ат? - деп с?рапты.
-Б?гін к?н жиырма бес са?ат болса керек, - деп ?ожа.
-Жиырма т?рт са?ат емес пе?-деп жекіріпті о?ытушы сонда.
-Кеше «к?н енді бір са?ат ?зайды» дегені?із ?айда,та?сыр!-депті о?ан ?ожа.
2.М?тінде не туралы айтыл?анын аны?тайды.
3.Сол м?тінде берілген затты? атын аны?тап графикалы? редакторда сызамыз.
4.Берілген затты сызу ?шін графикалы? редактордан мына ??ралдарды пайдалануымыз керек:
1.К?пб?рыш;
2.?исы? сызы?;
3.Сан енгізу;
4.Н?с?ау;
5.Т?зу сызы?;
6.Ше?бер;
7.Т?стер палитрасы;
5.Са?атты сызамыз.

Саба?ты бекіту с?ра?тар:
1. Графикалы? редакторыны? ??ралдарыны? бір –бірінен айырмашылы?ы;
2. ?исы? сызы?ты ?олдан?анда ?андай ережені есте са?тау керек;
3. Paint графиктік редакторыны? м?тін енгізу жолы;
4. Біз ?андай тапсырмалар орындады? ж?не неше ??ралды ?олданды?;
Ба?алау
?йге тапсырма: Компьютерде графикалы? редакторды са?тау,ашу та?ырыбын о?ып келу.
Кері байланыс пара?ы

?зіндік есеп

Саба?ты? та?ырыбы М?тіндік ж?не графикалы? а?паратты ??деу.
Саба?ты? ма?саты Paint графикалы? редакторында сызыл?ан суретті? к?шірмесін
WorPad м?тіндік редактор?а ?ою ар?ылы ??деу туралы т?сінік беру
Саба?ты? барысы М??алімні? р?лі О?ушы белсенділігі
1.Жа?а та?ырып бол?анды?тан сыныпта о? ахуал тудырып,о?ушыларды? зейінін саба??а аудару.
2.Жа?а саба?ты бастамас б?рын ?ызы?ушылы?ты ояту ма?сатында психологиялы? тренинг ж?ргізу
3.Тренинг ар?ылы топ?а б?лу.
4.Ал?ан білімдерін тияна?тау ма?сатында Paint графикалы? редакторы мен
WorPad м?тіндік редакторы терезелеріні? менюлерімен батырмаларын еске т?сіру ?шін екі файлды топ?а беріп .?р топты? пікірін ты?дау бірлесе отырып талдау жасау кемшілігі болса толы?тыру.
5.Жа?а саба?ты т?сіндіру
Топты? ж?мыс:
1. тапсырма.Екі топ?а Paint графикалы? редакторында сурет салу ?шін арнайы ж?мба? жасырып сол ж?мба?ты? жауабына байланысты компьютерде сурет сызады.
2.тапсырма. WordPad м?тіндік редакторында ша?ын м?тін жазады.жа?а саба?ты ал?ан білімін тияна?тау ма?сатында Paint графикалы? редакторда сыз?ан суретіні? к?шірмесін м?тіндік редактор?а ?келіп ?ояды.
6.О?ушыларды? логикалы? ойлау ?абілетін арттыру арттыру ма?сатында Ребустар шештіру.
7.Ба?алау критерийлері
8.Кері байланыс пара?ы.
9.?й тапсырмасы. Сыныпта жа?сы жа?дай ?алыптасты.
2.Слайдты тамашалай отырып саба??а зейіні ауды.
3.?ызы?ушылы?пен топ?а б?лінді.
4.Топты? ж?мыста о?ушы бірінші жеке сосын ж?пты?,одан со? топты? ж?мыс жасап ?йренді.
5.О?ушылар компьютердіе жеке ж?мыс жасауды,слайдтарды пайдаланды.
6.М??аліммен ж?не о?ушымен о?ушы арасында диалог ?йымдастырылды.
7.Сыныпта жа?сы ахуал орнады.
8.Жа?адан игерген зерттеу ж?мыстарын ?ор?ады.
9.Формативтік ба?алады.
10.?й тапсырмасына ?ыс?аша т?сінік берілді.
?олданыл?ан модульдер Келесі модулдерді ?олдандым О?ушылар не ?йренді
1.АКТ
2.СТО модулдерін
3.К?шбасшылы?
4.Топты? ж?мыс
5.Шы?армашылы?
6.Логикалы? тапсырмалар Слайдтардан ?здеріне ?ажетті м?ліметтерді алып ,пайдалану?а.
2.Формативтік ба?алау?а.
3.О?ушылар бір-бірімен пікір алмасу?а;
4.?з ойын ашы? айту?а;
5.Ортада ?зін к?рсетуге
6.Эссе жазу?а
7.Топппен ж?мыс жасауды.
Мен не ?йрендім Саба? формасын ?згерттім,Жа?а ?діс т?сілдерді ?олдана алдым.
О?ушыларды? пікірін ты?дауды.
Кедергілер 1.Кабинетті? талап?а сай болмауы,
2.О?ушыларды? жеке басыны? ?я?ды?ы.
3.Барлы? ?стаздарды? жа?а ?лгідегі талаптарды бірдей ?олдана бермеуі.
Т?йін С?ра? ?ою кезіндегі кеткен ?ателіктерді ж?ндеуге ба?ытталдым.О?ушылар ?лде топпен ж?мыс жасау?а дайын емес.Ба?алау т?сілдерін ?ткізілетін саба?ты? та?ырыбына сай ?згертіп отыру.Топпен ж?мыс жасау ?рекеттеріні? ма?ыздылы?ына о?ушыларды? аса м?н беруіне жа?сы ы?пал ету.Кері байланыс пара?ын т?ра?ты о?ып отырып сол ба?ытта ж?мыс жасау?а да?дылану .

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? информатика п?нінен 5 сынып?а »

Астана қаласы

№8 орта мектебінің

Информатика пәнінің мұғалімі

Нурсапа Бақытбек

Сыныбы: 5

Сабақтың тақырыбы: Paint графикалық редактордың сурет салу құралдары

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Paint графикалық редакторының мүмкіндіктерімен танысуды жалғастыру;
Дамытушылық: Өз бетінше жұмыс істеуге дағдысын қалыптастыра

отырып, логикалық ойлау қабілетін дамыту, компьютерді пайдалана отырып сурет салуға үйрету.

Тәрбиелік: Оқушылардың компьютерге деген қызығушылықтарын

арттыру, еңбекке тәрбиелеу, халықтық тағылымдарды сурет арқылы бейнелеуге тәрбиелеу.

Сабақ типі: Қайталау сабақ

Сабақ көрнекілігі: Компьютер, Paint графикалық редакторының терезесі,

дидактикалық материалдар, интерактивтік тақта.

Пәнаралық байланыс: Сурет, бейнелеу

Сабақ жоспары:

1.Ұйымдастыру кезеңі.

2.Үйтапсырмасын қайталау.

3.Психологиялық тренинг

4.Кері байланыс парағын оқу

5.Жаңа сабақ туралы түсінік беру

6.Оқушыларға компьютерде орындауға арналған тапсырмалар

7.Сабақты бекіту

8.Оқушыларды бағалау

9.Үйге тапсырма беру

10.Кері байланыс парағы

Үй тапсырмасын қайталау сұрақтары

Графикалық редактор не үшін қажет?
Paint графиктік редакорын қалай іске қосамыз?
Paint графиктік редакорының терезесінің негізгі элементтерін ата?
Сурет салу қандай кезеңдерден тұрады?
Сурет салу түсін қалай таңдауға болады?
Мәтін түсін қалай өзгертеміз?
Сурет салу тәсілі қандай?
Меню командалары арқылы не жасауға болады?

Жаңа сабақ туралы түсінік.

Графикалық редактор графикалық редауторының құралдары туралы қысқаша түсіндіру.

Құрал таңдап алу.

Paint графиктік редакорында негізінен 6 құрал пайдаланылады. Оладың міндеттерін білу үшін маус нұсқағышын құралдың үстіне орналастыру керек. Сонда ішіне олардың міндеттері жазылаған кішкене төртбұрыш шығады.

Құрал кескіні	Міндеті	Құрал кескіні	Міндеті
	Белгілеу құралы, суреттің тік төртбұрышты үзіндісін таңдау қызметін атқарады		Бүріккіш, пульверизатор эффектісіне жетуге мүмкіндік береді.
	Түс таңдау құралы, бұл кескіннің немесе фон түсін суреттің кез келген нүктесінің түсіне өзгертеді.		Жазу, бұл сурет ішіне мәтін орналастырады.
	Карандаш, бұл кез келген сызықты әр түрлі қалыңдықта сызуға арналған.	Масштаб құралы, бұл суреттің жеке үзінділерін үлкейтуге мүмкіндік береді.

Қыл қаламды баптаулар

Оқушылар компьютерде жұмыс істеу үшін мына тапсырманы бердім.

Тапсырма

1.Берілген мәтінді оқиды.

Жұлдыз қалай жасалды

Қожанасырдан біреу:

-Қожеке,осы жаңа ай туғанда, секі айды не қылады?-деп сұрайды.

Қожанасыр сонда:

-Жаңа айтуғанда, ескі айды майдалап жұлдыз қылады да, шырағым,- депті.

2.Мәтінде не туралы айтылғанын анықтайды.

3.Сол мәтінде берілген заттың атын анықтап графикалық редакторда сызамыз.

4.Берілген затты сызу үшін графикалық редактордан мына құралдарды пайдалануымыз керек:

1.Шеңбер;

2.Жұлдызша

3.Көк түсті бояу;

2- тапсырма.

1.Берілген мәтінді оқиды.

Қожанасырмен оқытушы

Қожанасыр мектепте оқып жүрген кезінде оқытушысы:

-Қожанасыр күн неше сағат? - деп сұрапты.

-Бүгін күн жиырма бес сағат болса керек, - деп Қожа.

-Жиырма төрт сағат емес пе?-деп жекіріпті оқытушы сонда.

-Кеше «күн енді бір сағат ұзайды» дегеніңіз қайда,тақсыр!-депті оған Қожа.

2.Мәтінде не туралы айтылғанын анықтайды.

3.Сол мәтінде берілген заттың атын анықтап графикалық редакторда сызамыз.

4.Берілген затты сызу үшін графикалық редактордан мына құралдарды пайдалануымыз керек:

1.Көпбұрыш;

2.Қисық сызық;

3.Сан енгізу;

4.Нұсқау;

5.Түзу сызық;

6.Шеңбер;

7.Түстер палитрасы;

5.Сағатты сызамыз.

Сабақты бекіту сұрақтар:

Графикалық редакторының құралдарының бір –бірінен айырмашылығы;
Қисық сызықты қолданғанда қандай ережені есте сақтау керек;
Paint графиктік редакторының мәтін енгізу жолы;
Біз қандай тапсырмалар орындадық және неше құралды қолдандық;

Бағалау

Үйге тапсырма: Компьютерде графикалық редакторды сақтау,ашу тақырыбын оқып келу.

Кері байланыс парағы

Өзіндік есеп

Сабақтың тақырыбы	Мәтіндік және графикалық ақпаратты өңдеу.
Сабақтың мақсаты	Paint графикалық редакторында сызылған суреттің көшірмесін WorPad мәтіндік редакторға қою арқылы өңдеу туралы түсінік беру
Сабақтың барысы	Мұғалімнің рөлі	Оқушы белсенділігі
	1.Жаңа тақырып болғандықтан сыныпта оң ахуал тудырып,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. 2.Жаңа сабақты бастамас бұрын қызығушылықты ояту мақсатында психологиялық тренинг жүргізу 3.Тренинг арқылы топқа бөлу. 4.Алған білімдерін тиянақтау мақсатында Paint графикалық редакторы мен WorPad мәтіндік редакторы терезелерінің менюлерімен батырмаларын еске түсіру үшін екі файлды топқа беріп .Әр топтық пікірін тыңдау бірлесе отырып талдау жасау кемшілігі болса толықтыру. 5.Жаңа сабақты түсіндіру Топтық жұмыс: 1. тапсырма.Екі топқа Paint графикалық редакторында сурет салу үшін арнайы жұмбақ жасырып сол жұмбақтың жауабына байланысты компьютерде сурет сызады. 2.тапсырма. WordPad мәтіндік редакторында шағын мәтін жазады.жаңа сабақты алған білімін тиянақтау мақсатында Paint графикалық редакторда сызған суретінің көшірмесін мәтіндік редакторға әкеліп қояды. 6.Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін арттыру арттыру мақсатында Ребустар шештіру. 7.Бағалау критерийлері 8.Кері байланыс парағы. 9.Үй тапсырмасы.	Сыныпта жақсы жағдай қалыптасты. 2.Слайдты тамашалай отырып сабаққа зейіні ауды. 3.Қызығушылықпен топқа бөлінді. 4.Топтық жұмыста оқушы бірінші жеке сосын жұптық,одан соң топтық жұмыс жасап үйренді. 5.Оқушылар компьютердіе жеке жұмыс жасауды,слайдтарды пайдаланды. 6.Мұғаліммен және оқушымен оқушы арасында диалог ұйымдастырылды. 7.Сыныпта жақсы ахуал орнады. 8.Жаңадан игерген зерттеу жұмыстарын қорғады. 9.Формативтік бағалады. 10.Үй тапсырмасына қысқаша түсінік берілді.
Қолданылған модульдер	Келесі модулдерді қолдандым	Оқушылар не үйренді
Қолданылған модульдер	1.АКТ 2.СТО модулдерін 3.Көшбасшылық 4.Топтық жұмыс 5.Шығармашылық 6.Логикалық тапсырмалар	Слайдтардан өздеріне қажетті мәліметтерді алып ,пайдалануға. 2.Формативтік бағалауға. 3.Оқушылар бір-бірімен пікір алмасуға; 4.Өз ойын ашық айтуға; 5.Ортада өзін көрсетуге 6.Эссе жазуға 7.Топппен жұмыс жасауды.
Мен не үйрендім	Сабақ формасын өзгерттім,Жаңа әдіс тәсілдерді қолдана алдым. Оқушылардың пікірін тыңдауды.
Кедергілер	1.Кабинеттің талапқа сай болмауы, 2.Оқушылардың жеке басының ұяңдығы. 3.Барлық ұстаздардың жаңа үлгідегі талаптарды бірдей қолдана бермеуі.
Түйін	Сұрақ қою кезіндегі кеткен қателіктерді жөндеуге бағытталдым.Оқушылар әлде топпен жұмыс жасауға дайын емес.Бағалау тәсілдерін өткізілетін сабақтың тақырыбына сай өзгертіп отыру.Топпен жұмыс жасау әрекеттерінің маңыздылығына оқушылардың аса мән беруіне жақсы ықпал ету.Кері байланыс парағын тұрақты оқып отырып сол бағытта жұмыс жасауға дағдылану .