Дифференцированный зачет по дисциплине "Информатика"

Ответом к заданиям 1–6 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите ее в бланк ответов справа от номера соответствующего задания. Ответами к заданиям 7–18 являются число, последовательность букв или цифр, которые следует записать в бланк ответов справа от номера соответствующего задания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дифференцированный зачет по дисциплине "Информатика"»

ФЗ-УР-МК-18

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛЫСЬВЕНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Дисциплина: Информатика

Рассмотрено цикловой комиссией математических и общих естественнонаучных дисциплин по подготовке квалифицированных рабочих и служащих Председатель ______ (подпись) Л.Л.Тизякова (расшифровка) « 20 » сентября 2016 г.	ДФК ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ в форме итоговой практической работы	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР ППКРС _____ Л.Б. Заводчикова (подпись) (расшифровка) « 20 » сентября 2016 г.
	Семестр __1__


ПРОФЕССИЯ:	54.01.12 Художник миниатюрной живописи
ИНСТРУКЦИЯ:	В заданиях 1-6 с вариантами ответов (четыре ответа, из них верный только один) указать номер, соответствующий верному ответу. Максимальный балл за задание – 1. В заданиях 7-18 без вариантов ответа записать решение и полученный ответ. Максимальный балл за задание – 2.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:	Максимальное количество баллов 30 «5» - 27-30 баллов «4» - 24-26 баллов «3» - 18-23 баллов «2» - 0-17 баллов

Часть I

Ответом к заданиям 1–6 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите ее в бланк ответов справа от номера соответствующего задания.

Задание 1.

Красная Шапочка встретила в лесу Волка, который спросил ее, какой дорогой она собралась идти к бабушке. «Вот этой», - показала рукой девочка.

Сколько бит информации она передала Волку, если всего существует 8 вариантов пути?

А) 1 бит;

Б) 2 бита;

В) 3 бита;

Г) 0 бит.

Задание 2.

Число 126 в десятичной системе счисления в двоичной системе счисления будет:

А) 111110;

Б) 1111111;

В) 1111110;

Г) 1111100.

Задание 3.

В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке.

Я к вам пишу – чего же боле? Что я могу ещё сказать?

А) 52 байта;

Б) 832 бита;

В) 416 байт;

Г) 104 бита.

Задание 4.

Для какого из приведённых чисел ложно высказывание:

НЕ (число 50) ИЛИ (число чётное)?

А) 123;

Б) 56;

В) 9;

Г) 8.

Задание 5.

Чему равно значение переменной с после выполнения алгоритма, записанного в виде блок-схемы?

А) 56;

Б) 48;

В) 49;

Г) 82.

Задание 6.

Таблица стоимости перевозок устроена следующим образом: числа, стоящие на пересечениях строк и столбцов таблиц, означают стоимость проезда между соответствующими соседними станциями. Если пересечение строки и столбца пусто, то станции не являются соседними.

Укажите схему соответствующую таблице.

	A	B	C	D	E
A		2	4
B	2		2
C	4	2		1	3
D			1
E			3

A) Е

А 4 C 1

2 2

В) А 2 В

4 2

1 3

D Е

Б) D

A 1 E

4 2

В С

Г) 1 Е

А 3

4 2

С В D

Модельные ответы:

1	2	3	4	5	6
В	В	Б	А	Б	В

Часть II

Ответами к заданиям 7–18 являются число, последовательность букв или цифр, которые следует записать в бланк ответов справа от номера соответствующего задания.

Задание 7.

Соедини в пары равные количества единиц информации.

1 килобайт	А) 16 бит
2 килобайта	Б) 2048 байт
2 байта	В) 128 байт
1024 бит	Г) 1024 мегабайт
1 гигабайт	Д) 1024 байт

В ответе каждой цифре сопоставь букву, например, 1А, 2Б.

Модельный ответ: 1Д, 2Б, 3А, 4В, 5Г.

Задание 8.

Племена с планеты Оли используют алфавит 128 символов. Они написали сообщение землянам. Его длина составила 34 символа. Сколько бит информации они отправили на землю?

В ответе запишите одно число.

Модельный ответ: 128=2⁷, 7*34 = 238 бит.

Задание 9.

Разведчик передал в штаб радиограмму

• – – • • • – • • – – • • – • – –

В этой радиограмме содержится последовательность букв, в которой встречаются только буквы А, Д, Ж, Л, Т. Каждая буква закодирована с помощью азбуки Морзе. Разделителей между кодами букв нет. Запишите в ответе переданную последовательность букв. Нужный фрагмент азбуки Морзе приведён ниже.

А	Д	Ж	Л	Т
• –	– • •	• – • •	–	• • • –

Модельный ответ: АДЖЛДЛАЛ

Задание 10.

Известно, что в кодовой таблице ASCII символы ! » # $ % & ’ ( ) * + , - . / идут рядом по порядку и имеют коды с 33 по 47 соответственно. Каков шестнадцатеричный код у символа «*» ?

Модельный ответ: 42₁₀ = 2А₁₆

Задание 11.

На картинке представлено изображение с увеличенными пикселями. Ответь на вопросы:

Сколько пикселей содержит вся картинка?
Всего используется 4 цвета, тогда сколько бит информации несет 1 пиксель?
Сколько байт несет все изображение?

В ответе на каждый вопрос укажите числовой ответ, например 1-128, 2-1, 3 – 5.

Модельный ответ: 1 – 144, 2 – 2, 3 – 36.

Задание 12.

Две минуты записи цифрового аудиофайла занимают на диске 5,1 Мб. Частота дискретизации — 22050 Гц. Какова разрядность аудиоадаптера?

Модельный ответ: 5, 1 Мбайт= 5347737,6 байт 5347737,6 байт: 120 сек: 22050 Гц= 2,02 байт =16 бит.

Задание 13.

Помогите Васе, который плохо помнит, что рассказывали на информатике по теме о логике. Правильно составить пары.

1) Операция НЕ		А) Логическое умножение
2) Выражение А и В истинно, тогда и только тогда		Б) Логическое сложение
3) Выражение А или В истинно тогда и только тогда		В) Логическое отрицание
4) Операция И		Г) Когда истинно А, истинно В
5) Операция ИЛИ		Д) Истинна хотя бы одна из переменных

В ответе каждой цифре сопоставь букву, например, 1А, 2Б.

Модельный ответ: 1В, 2Г, 3Д, 4А, 5Б.

Задание 14.

Пятеро студентов - Ирина, Тимур, Катя, Эдик и Зоя стали победителями олимпиад школьников по физике, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что: победитель олимпиады по информатике учит Ирину и Тимура работе на компьютере; Катя и Эдик тоже заинтересовались информатикой; Тимур всегда побаивался физики; Катя, Тимур и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием; Тимур и Катя поздравили победителя олимпиады по математике; Ирина сожалеет о том, что у нее остается мало времени на литературу. Победителем какой олимпиады стал каждый из этих ребят?

Решить логическую задачу табличным способом.

Модельный ответ:

	Физика	Математика	Информатика	Литература	География
Ирина	-	+	-	-	-
Тимур	-	-	-	-	+
Катя	+	-	-	-	-
Эдик	-	-	-	+	-
Зоя	-	-	+	-	-

Задание 15.

Двоечник Федя решил проверить, насколько реально умный его друг и отличник Вася. Для этого он составил пример на положительном калькуляторе, который мог только умножать на 2 и прибавлять 1. В итоге из числа 5 он за пять действий получил 24, но при этом стёр все промежуточные результаты. Само собой, Васе было раз плюнуть всё восстановить. А тебе?

Модельный ответ: 5*2=10, 10+1=11, 11*2=22, 22+1=23, 23+1=24.

Задание 16.

В алгоритме, записанном ниже, используются действительные переменные x и у. Определите значение переменной y после исполнения данного алгоритма:

у:=6;

х:=у/2;

х:=х+у;

у:=х-у;

х:=х-у;

у:= у*х.

Модельный ответ: 18.

Задание 17.

Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы записанного на языке Паскаль.

а:=6;

b:=15;

а:=b-а*2;

if ab then

c:=а+b

else с:=b-a.

Модельный ответ: 12.

Задание 18.

Путешественник пришел в 08:00 на автостанцию населенного пункта ИВАНОВО и обнаружил следующее расписание местной сети автобусного сообщения (см. ниже).

Определите самое раннее время, когда путешественник сможет оказаться в пункте ОЛЕНЕВО согласно этому расписанию.

Пункт отправления	Пункт прибытия	Время отправления	Время прибытия
ТУЧЕВО	ИВАНОВО	10:15	11:10
ИВАНОВО	СЫРКОВО	11:10	12:25
ОЛЕНЕВО	ТУЧЕВО	12:00	13:13
ОЛЕНЕВО	ИВАНОВО	12:07	14:25
ОЛЕНЕВО	СЫРКОВО	12:10	13:15
ИВАНОВО	ОЛЕНЕВО	12:15	14:35
ИВАНОВО	ТУЧЕВО	12:30	13:21
СЫРКОВО	ИВАНОВО	12:46	13:42
ТУЧЕВО	ОЛЕНЕВО	13:25	14:30
СЫРКОВО	ОЛЕНЕВО	13:40	14:40

Модельный ответ: 14:30.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина	Информатика
Группа	104-16-ХД
Промежуточная аттестация	Итоговая контрольная практическая работа
ПРОФЕССИЯ	54.01.12 Художник миниатюрной живописи

1 Требования к результатам освоения дисциплины

Характеристика основных видов учебной деятельности (на уровне учебных действий), проверяемых в ходе итоговой контрольной практической работы приведена в таблице.

№ задания	Наименование темы	Описание элементов содержания, проверяемых в ходе контрольной работы
РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
1	2.1 Подходы к понятию информации, измерение информации	Знание основных подходов к измерению информации.
2	2.2 Представление информации в двоичной системе счисления	Умение переводить числа из десятичной системы счисления в любую другую.
3	2.3 Универсальность дискретного представления информации	Умение находить информационный объем текстов и сообщений.
4	2.5 Логические основы работы компьютера	Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах. Знание форм мышления, значение понятий: логическое высказывание, логические величины, логические операции. Знание этапов составления таблиц истинности. Умение составлять таблицы истинности.
5	2.6 Алгоритмизация и программирование	Знание понятия «алгоритм», свойств алгоритмов, способов записи алгоритмов. Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
6	2.7 Компьютерное моделирование	Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
7	2.1. Подходы к понятию информации, измерение информации	Умение переводить количество информации в производные.
8	2.1. Подходы к понятию информации, измерение информации	Знание основных подходов к измерению информации.
9	2.3 Универсальность дискретного представления информации	Знание способов кодирования и декодирования информации. Умение кодировать и декодировать информацию.
10		Умение кодировать и декодировать символы с помощью таблицы кодов. Умение переводить числа из десятичной системы счисления в любую другую.
11		Умение находить информационный объем графического изображения. Умение находить соответствие между глубиной цвета и количеством отображаемых цветов. Умение переводить количество информации в производные.
12		Умение находить информационный объем звуковой информации. Умение переводить количество информации в производные.
13	2.5 Логические основы работы компьютера	Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах. Знание форм мышления, значение понятий: логическое высказывание, логические величины, логические операции.
14	2.5 Логические основы работы компьютера	Знание правил преобразования логических выражений и законов логики. Умение решать логические задачи, сформулированные на обычном языке.
15	2.6 Алгоритмизация и программирование	Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.
16		Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
17		Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм.
18	2.7 Компьютерное моделирование	Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.