Семейное древо

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые на

данном этапе)

Организационный момент

Приветствует учащихся. Организует деятельность учащихся. Настраивает на плодотворную работу на занятии.

- Здравствуйте, меня зовут Виктория Владимировна, сегодня я у вас проведу занятия по информатике.

Ребята выйдите в круг, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь нашим гостям, давайте обнимемся.

Приветствуют учителя

- Здравствуйте.

Слушают учителя, получают мотивацию для дальнейшей деятельности.

Л.: широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы

Целеполагание. Выход на тему урока

Включение учащихся в деятельность на занятии.

Предлагает детям поработать в http://learningapps.org/display?v=pwqdk6egt16

Ребята, ведь чтобы сохранить документ нам нужно придумать ему имя, правильно?
-Что такое имя документа?
-Кто же задает имя документа?
Имя документа идет до точки в названии, все что после точки это тип документа.
(Наглядно показываю)
-Создаю файл, пишу например «Привет» а теперь сохраняю. До точки имя, мы можем его изменить, назову документ «Приветствие» , после точки это тип документа. Его тоже можно изменить при желании.
Ребята посмотрите презентацию, будьте внимательны потом я буду задавать вопросы

(Показывает собственную презентацию с переходами слайдов и анимацией)

- Что вы заметили?

- Что происходит со слайдами, когда они переключаются? А с фотографиями и текстом?

- Верно. Красивое переключение слайдов называется переходом.

Переход

Вывешивает табличку

- Живая картинка называется анимацией.

Анимация

Вывешивает табличку

- Запомнили?

Индивидуально ставят цели для дальнейшей работы.

Да!

Имя документа это уникальное имя, которое не повторяется.
-Компьютер, или человек.

Смотрят на доску и запоминают алгоритм

Смотрят презентацию-образец

Высказывают свои предположения.

- Они красиво вылетают

Знакомятся с табличкой переход

Знакомятся с табличкой анимация

Да!

Л: учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

П.: осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза

К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Практическая работа

- Прежде, чем мы с вами сделаем переходы слайдов и анимацию, мы должны закончить создание нашего «семейного древа». Для этого, нам необходимо создать слайды, где будут размещены фотографии родителей, а также бабушек и дедушек.

Даёт инструкцию по выполнению практической работы, следит за выполнением задания, осуществляют индивидуальную помощь.

- Присаживайтесь за компьютеры, открывайте свою презентацию, создавайте 2 пустых слайда. Для этого в вкладке главная находим функцию создать слайд, выбираем «пустой слайд», нажимаем 2 раза.

- Хорошо, у нас получилось 2 пустых слайда. Сделаем 4 слайд активным. Далее нажимаем «вставка» → «рисунок». В графе слева находим «рабочий стол», находим папку «Для 3 «Б»», открываем её, находим свою фамилию, снова нажимаем открыть, выбираем фотографию мамы или папы, нажимаем «вставить». Если нет вашей папки с фотографиями, выбираем папку «Примерные фотографии», находим подходящую картинку, вставляем её. Теперь сделайте фотографию нужного размера.

- Чтобы все понимали, кто на фотографии, нам необходимо сделать подпись к фотографии. Для этого нажимаем «вставка» → «надпись». Рисуем надпись. Для этого, зажимаем левую клавишу мыши и тянем. У нас получилась область для надписи. Печатаем в этой области имя и отчество мамы или папы, а также, сколько лет или дату рождения. Мы можем располагать фотографии и надписи в любом порядке. Главное, чтобы другие люди, просмотрев вашу презентацию, понимали, кто на ней изображён. По той же схеме вставьте папу, сделайте надпись.

- У вас получились замечательные слайды.

- Сделайте активным 5 слайд. Аналогично вставьте фотографии бабушек и дедушек, сделайте к ним подписи.

- Вы здорово потрудились. Как вы думаете, что нам осталось сделать с вашими презентациями? Обратите внимание на доску. Что обозначают эти карточки? Что значит переход и анимация слайдов?

- Сейчас я вам раскрою один секрет. Чтобы ваши слайды имели красивый переход, необходимо нажать на панели функцию «анимация», а затем выбрать переход к этому слайду. Таким образом мы делаем все слайды.

- Достаточно просто сделать переход слайдов. Необходимо чтобы фотографии красиво появлялись на слайде. Как это называется?

- Посмотрите на экран. Делаю любой слайд, на котором я хочу, чтобы вылетала фотография активным. Нажимаю на фотографии, а также можно на тексте. Выбираю снова функцию «анимация», нажимаю «добавить эффект», выбираю «вход». Осталось выбрать анимацию, которая подойдёт к данной фотографии или тексту. Таким образом, мы применяем анимацию ко всем понравившимся нам фотографиям.

Выполняют практическую работу совместно с учителем.

Слушают учителя

Работают по алгоритму предложенному учителем.

Вставляют фотографии

Смотрят действия, выполняемые учителем.

Выполняют надпись под фотографиями

Вставляют фотографии бабушек и дедушек

- Анимация.

Слушают учителя

К понравившимся фотографиям и тексту делают анимацию.

- Переход и анимацию слайдов применяют для того, чтобы слайды красиво сменяли друг друга, а фотографии вылетали при просмотре.

Задают переходы слайдам.

Л.: широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы;

- учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Р.: принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

П.: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза

К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Итог. Рефлексия

Проводит рефлексию.

- Сохраняем презентацию. Присаживаемся на свои места.

- Что мы с вами сегодня повторили?

- Что узнали нового?

- Что было сложно?

- Что понравилось?

Если вам понравилось занятие, то выйдете ко мне.

Если нет, сидите на месте.

Анализируют свою деятельность на занятии.

Л.: широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы