Технология проектирования

Значимость проектирования
Структура работы над учебным проектом
Этапы работы над проектом
Культура проектирования
Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить».«Помогая окружающим, я помогаю себе».«Каждый выбор достоин уважения».«Я искренне забочусь об общем благе».«Знаю, принимаю, действую, применяю».

Формы продуктов проектной деятельности
Карта контроля и самоконтроля учащихся при работе над проектом.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технология проектирования »

Автор пособия: В.А.Анцыпа

Учитель информатики и ИКТ ГБОУ СПО «ВИТ»

ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ

КОМПЕТЕНЦИИ:

рефлексивные,
поисковые,
оценочная самостоятельность,
работа в сотрудничестве,
менеджерские,
коммуникативные,
презентационные.

САМООБРАЗОВАНИЕ

ПРОЕКТ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

(компетентный, осознанный,

нравственный ВЫБОР )

Социально значимая проблема

Постановка

проблемы

Выдвижение

гипотез

Планирование

деятельности

Практически значимый продукт

Сбор

информации

Структурирование

информации

Изготовление

продукта

Оформление сопутствующей документации (паспорта проекта, листа самоконтроля, портфолио и др.)

Презентация

Выбор формы презентации

Знакомство с критериями оценки

Подготовка

презентации

Презентация (защита проекта)

Рефлексия

Самооценка

Самоанализ

1. Организационный

2. Поисковый

3. Аналитический

4. Презентационный

5. Рефлексия

Организационный:

подготовка детей (мотивация, технологический инструктаж), выбор проблемы, её актуализация, определение цели и задач,

определение типа проекта и критериев оценки.

подготовка детей (мотивация, технологический инструктаж), выбор проблемы, её актуализация, определение цели и задач, определение типа проекта и критериев оценки.

Поисковый :

отбор оптимальных способов и методов работы, поиск и сбор информации, обмен и обсуждение информации, документальная фиксация промежуточных этапов работы.

отбор оптимальных способов и методов работы, поиск и сбор информации, обмен и обсуждение информации, документальная фиксация промежуточных этапов работы.

Аналитический:

анализ собранной информации, отбор значимых данных,

выстраивание общей логической схемы, промежуточная рефлексия.

анализ собранной информации, отбор значимых данных, выстраивание общей логической схемы, промежуточная рефлексия.

Презентационный:

подготовка документации и итогового продукта, защита проекта.

подготовка документации и итогового продукта, защита проекта.

Рефлексия:

анализ выполненной работы (количественные и качественные показатели, показатели социальной адаптации, общественного мнения, технологические и экономические показатели), определение уровня новизны, перспективность.

анализ выполненной работы (количественные и качественные показатели, показатели социальной адаптации, общественного мнения, технологические и экономические показатели), определение уровня новизны, перспективность.

Основные заповеди:

«Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить».
«Помогая окружающим, я помогаю себе».
«Каждый выбор достоин уважения».
«Я искренне забочусь об общем благе».
«Знаю, принимаю, действую, применяю ».

1.Паспорт проекта :

название, руководитель, консультанты, цель и задачи, методы работы, состав группы и распределение обязанностей, карта контроля и самоконтроля, этапы работы, предполагаемый продукт.
название,
руководитель,
консультанты,
цель и задачи,
методы работы,
состав группы и распределение обязанностей,
карта контроля и самоконтроля,
этапы работы,
предполагаемый продукт.

2.Портфолио:

паспорт, промежуточные отчеты, накопленные материалы (конспекты, ксерокопии, отчеты, результаты соцопросов, итоги интервью и т. д.), описание проблем и возможных способов их решений, эскизы, наброски, фотоматериалы и др.
паспорт,
промежуточные отчеты,
накопленные материалы (конспекты, ксерокопии, отчеты, результаты соцопросов, итоги интервью и т. д.),
описание проблем и возможных способов их решений,
эскизы, наброски, фотоматериалы и др.

3.Творческие продукты (эссе, газеты, методические материалы и др.)

Карта контроля и самоконтроля учащихся

при работе над проектом.

№

п/п

Состав группы

...

(назв. группы)

Распре-деление обязан-ностей

ИвановИ

ПетровП

Конев С.

ЛосеваА.

...

О ц е н к а (0-10 баллов)

Работы в группе

Руководи-тель группы

Отв.за сбор информа-ции

Провед. Соцопроса

Отв.за презента-цию

...

Самооценка

...

Клас-са

...

Учи-теля

...

Экс-пер-тов

Итоговая

При-меча-ния

Карта контроля и самоконтроля учащихся

при работе над проектом.

Работа в группе: оценка выставляется каждому участнику группы

при коллективном обсуждении (в баллах от 0 до 10) отдельно

Самооценка: каждый учащийся после самоанализа оценивает свою

результативность (в баллах от 0 до 10).

Оценка класса: результат (0-10 баллов) выставляется всем коллективом;

критерии оценки – активность и успешность работы всей группы исходя

из текущих самоотчетов («переклички» (5 мин.) на каждом занятии).

Презентация: оценка выставляется всем классом на уроке-презентации

проекта (0-10 б.).

Оценка учителя: оценка руководителя проекта (0-10 б.).

Оценка экспертов: выставляется экспертной группой (0-10 б.).

Итоговая оценка: суммарный итог работы (индивидуальной, групповой,

коллективной). Особо важен для рефлексии: сравнить степень затрат

(интеллектуальных, материальных) со степенью реализованности целей.

Предмет: Информатика

Категория: Презентации

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технология проектирования

Автор: Анцыпа Валентина Алексеевна

Дата: 30.09.2014

Номер свидетельства: 115658

Похожие файлы

Технология проектирования диалогической формы организации учебного занятия

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(143) "Технология проектирования диалогической формы организации учебного занятия "
    ["seo_title"] => string(90) "tiekhnologhiia-proiektirovaniia-dialoghichieskoi-formy-orghanizatsii-uchiebnogho-zaniatiia"
    ["file_id"] => string(6) "159863"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421952490"
  }
}

Методическая разработка урока русского языка с использованием психолого-педагогических технологий проектирования УУД по теме: «Простые и сложные предложения».

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(297) "Методическая разработка урока русского языка с использованием психолого-педагогических технологий проектирования УУД по теме: «Простые и сложные предложения»."
    ["seo_title"] => string(183) "mietodichieskaia_razrabotka_uroka_russkogho_iazyka_s_ispol_zovaniiem_psikhologho_piedaghoghichieskikh_tiekhnologhii_proiektirovaniia_uud_po_tiemie_prostyie_i_slozhnyie_priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "345508"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1474655431"
  }
}

Технология проектирования современного урока в условиях реализации ФГОС начального общего образования

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(192) "Технология проектирования современного урока в условиях реализации ФГОС начального общего образования"
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhiia_proiektirovaniia_sovriemiennogho_uroka_v_usloviiakh_riealizatsii_"
    ["file_id"] => string(6) "426696"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1504028845"
  }
}

Консультация для воспитателей "Использование технологии проектирования в развитии дошкольников"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Консультация для воспитателей "Использование технологии проектирования в развитии дошкольников""
    ["seo_title"] => string(80) "konsul_tatsiia_dlia_vospitatieliei_ispol_zovaniie_tiekhnologhii_proiektirovaniia"
    ["file_id"] => string(6) "463416"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1521991533"
  }
}

Технология проектирования современного урока.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(86) "Технология проектирования современного урока."
    ["seo_title"] => string(47) "tekhnologiia_proektirovaniia_sovremennogo_uroka"
    ["file_id"] => string(6) "622840"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1673494052"
  }
}

Технология проектирования

Просмотр содержимого документа «Технология проектирования »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технология проектирования »