Информатика пәні

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Параметрлі цикл

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.3.3.1- таңдау және қайталау операторларын программаны өңдеудің кіріктірілген ортасыныңда қолдану(С/С++, Python, Delphi, Lazarus)

Сабақ мақсаты

Алгоритмнің блок-схемасын құру және өмірлік мәні бар тапсырмаларды параметрлі цикл операторын қолдана отырып шығару дағдысын қалыптастыру

Жетістік критерийлері

• алгоритмнің блок-схемасын құрастыра алады

• өмірлік мәні бар тапсырмаларды параметрлі цикл операторын қолдана отырып шығара алады

Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа байланысты сөздер мен терминдер:

Блок-схема, циклдік алгоритм, айнымалылар, тұрақтылар, программа, оператор, мәліметтер типі

Академиялық тілді дамыту үшін қолданылатын сөз тіркестері:

Есепті шығару үшін....... алгоритмді қолданамыз.

Жобаны сақтау үшін .......

Құндылықтар

Сыйластық, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылыққа баулу, сонымен бірге ашықтық оқушылардың топтық жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асады; осындай жұмыстың мақсатына қоса пәндік білімнің қалыптасуымен көпшіл тұлға ретінде шығармашылықпен және сыни ойлай ала білетін, ұжымда жұмыс істеуге дайын және ел алдында көрсетілім мен талқылау үшін ұжымдық жұмыстың нәтижесін көрсете алатындай әр оқушының әрі қарай дамуы болып табылады. Жеке жұмыс көлемінде тапсырманы орындау «Академиялық адалдық» құндылығына негізделеді.

Пәнаралық байланыс

Математика

АКТ қолдану дағдылары

Ойын программалау ортасында жұмыс жасау

Осыған дейін меңгерілген білім

Тармақталған алгоритм

Сабақ барысы

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

0-2 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Оқушылармен амандасу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Сабаққа керекті құралдардың дайындығын тексеру.

Психологиялық ахуалды орнату.

Оқушылар шеңберге тұрып кезектесіп бір-біріне сәтті күн және жағымды тілектер тілейді

Сабақтың ортасы

3-5 мин

6-10 мин

11-20 мин

21-22 мин

23-30 мин

31-32 мин

33-38 мин

1. «Ретпен орналастыр» ойыны арқылы сабақ тақырыбына шығу. Оқушылар таратылған программалық кодты рет-ретімен орналастыру қажет.

Сыныппен талқылау.

• Өмірдекездесетін цикл мысалдарынкелтіріңіздер.

Әр оқушы 1 мысалдан айтып шығуы керек. Мысалдардың сәйкес келіп келмейтінін оқушылар қз араларында талқылайды.

1. Жаңа тақырыпты кітапқа сүйене отырып ауызша мысал келтіре отырып түсіндіру.

Керекті ақпаратты дәптерге көшіру.

1. Жаңа тақырыпты бекіту

«S=1+2+3+ … +1000 есепте. Нәтижесін экранға шығар» тапсырмасы негізінде жаңа тақырыпты бекіту.

• Блок-схема құру

• Программалық кодты жазу

#include

usingnamespace std;

 intmain(){

int i;

int sum = 0;

for (i = 1; i

sum = sum + i;

}

coutSum = "

return 0;

}

• 5. Сигналды карточкалармен жұмыс. Оқушылар өздерінің көңіл-күйлеріне сәйкес келетін түсті жетонды көтереді:

• «Алақай! Мен бәрін түсіндім, тәжірибелк жұмысқа кірісе беруіме болады – көк түс.

• «Әлі де түсінбеген жерлерім бар, тәжірибелік жұмыс жасағанда бәрін түсінемін» –сары.

• «Өз біліміме сенімді емеспін, тапсырманы орындай алмайтын сияқтымын» – қызыл түс.

6. Жұппен жұмыс.

Шахмат құрастырушысы туралы аңыз.

Ертеде шахмат ойынына таңданған индия ханзадасы Сирам, оның құрастырушысы ғалым Сетаны өзіне шақырып, былай деді:

- Осындай ғажап ойын үшін мен сені лайықты марапаттағым келеді. Сенің кез-келген тілегіңді орындауға шамам жетеді.

Сета ханзадаға шахмат тақтасының бірінші торына 1 бидай, ал екіншісіне 2 бидай, үшіншісіне 4 бидай және т.с.с. салуын өтінді.

Егер әрбір келесі торға алдыңғы тордан екі есе артық бидай салатын болсақ, шахмат тақтасында қанша бидай болады?

Математикалық сұлбасы:

1 + 2 + 4 + 8 + 16 + ... =

= 1 + 1∙2 +2∙2 +4∙2 +8∙2 + ...=

Жағдаяттық сұрақ: Сетаның қалауын ханзада Сирам орындай алды ма?

Жұппен есептің шешімін талқылау.

7. Бір-бірін бағалау. Оқушылар өздерінің жұмыс нәтижелеріме алмасады және бірін-бірі бағалауды ісе асырады.

8. Компьютерде өзіндік жұмыс.

С++ тілінде есепті шығару.

Мұғалім үшін:

#include

using namespace std;

int main()

{

double s=1;

double p=1;

for (inti = 1; i

Қосымша 1

С++

Түсті жетондар

С++

Қосымша 2

Сабақтың соңы

39-40 мин

Сабақты қорытындылау.

Оқушыларға стикер таратады. 2 жұлдыз, бір тілек бойынша оқушылар сабақ бойынша сұрақтарын, тілектерін жазуды ұсынады. Сабақты қорытындылайды.

Уй жұмысы.

Тақырып соңындағы тапсырманы орындау.

Стикерлер

104 бет

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жұптық жұмыс – сыныптастарының қолдауы.

Қажет болса, мұғалімнің көмегі.

Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға күрделірек/қызық болып көрінетін өз шешімдерінің аспектілерін көрсете алады. Сабақта дифференциациялаудың негізгі принципі – күрделендіру.

Топтық жұмыстың нәтижесін бағалау үшін топтардың бірін-бірі бағалау ұсынылады.

Сабақ соңында рефлексия өткізу арқылы оқушылар өздерін өздері бағалайды.

Компьютерлік техникамен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін, мысалы, экранды, пернетақта мен тышқанды қосу кезінде абай болуды; денсаулыққа қауіп төндіретіндіктен сымдардан сақ болуды еске салу.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?