Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» в 9 классе на базовом уровне (Угринович Н.Д.) 68ч.

Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ»

в 9 классе на базовом уровне

(Угринович Н.Д.)

Содержание

1. Пояснительная записка 2

2. Требования к уровню подготовки 4

3. Содержание учебного курса 6

4. Календарно – тематическое планирование 9

5. Формы и средства контроля 9

6. Используемая литература 12

Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 9 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами.

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Цели: изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов, в неделю 2 часа.

Программой предусмотрено:

Количество практических работ__31_, количество контрольных работ_7_

Требования к уровню подготовки

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;

• групповые;

• индивидуально-групповые;

• фронтальные;

• практикумы.

Содержание учебного курса

№ п/п	Тема	Часы
		Теория	Практика	Всего
1	Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	7	7	14
2	Кодирование и обработка текстовой информации	5	7	12
3	Кодирование и обработка числовой информации	8	8	16
4	Основы алгоритмизации и программирования	7	7	14
5	Моделирование и формализация	4	4	8
6	Информатизация общества	2	0	2
7	Повторение	1	1	2
8	Итого:	34	34	68

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Представление графической информации. Кодирование цвета, цветовая модель RGB. Кодирование графической информации.

Компьютерная графика: растровый и векторный способы представления графической информации. Рисунок как информационный объект.

Графический редактор, его интерфейс. Создание и редактирование графического файла. Форматы графических файлов. Сканирование рисунков и фотографий.

Представление звуковой информации. Кодирование (оцифровка) звука. Частота дискретизации, глубина кодирования. Аудиозапись как информационный объект. Компьютерные средства записи и воспроизведения звука. Форматы звуковых файлов.

Компьютерные презентации, их мультимедийный характер. Дизайн и разметка слайдов. Редактор презентаций, его интерфейс. Создание и редактирование презентации. Шаблоны оформления и разметки. Добавление и удаление слайдов, сортировка слайдов. Создание слайдов с включением графических объектов и звука. Использование эффектов анимации, и смены слайдов.

Кодирование и обработка текстовой информации

Представление текстовой информации. Кодовая таблица ASCII. Текст как информационный объект. Понятие алфавита как набора символов, используемых при записи текста. Структура текста: страницы, абзацы, строки, слова, символы.

Текстовый редактор как пример прикладной программы. Интерфейс программы: меню и инструментальные панели. Выполнение операций по созданию и сохранению текстовых документов. Ввод и редактирование текста: добавление, удаление и замена символов. Работа с фрагментами текста. Быстрое перемещение по тексту. Проверка правописания.

Параметры страницы, нумерация страниц. Создание и удаление колонтитулов.

Форматирование текста: параметры шрифта, параметры абзаца. Использование формата по образцу. Разделы, использование разделов при разбиении текста на колонки.

Нумерованные и маркированные списки. Форматирование списков.

Таблицы: создание и заполнение таблиц. Перемещение в пределах таблиц. Редактирование таблиц: добавление и удаление строк и столбцов. Объединение и разбиение ячеек. Форматирование ячеек.

Графические возможности текстового редактора. Включение графических объектов в текст. Понятие гипертекста и гиперссылки. Создание оглавлений. Подготовка текста к печати. Предварительный просмотр текста. Печать текстового документа.

Кодирование и обработка числовой информации

Представление числовой информации. Позиционные системы счисления. Двоичное представление числовой информации в компьютере.

Таблица как информационный объект. Хранение и наглядное представление числовой информации с помощью электронных таблиц. Структура электронной таблицы: листы, строки, столбцы и ячейки. Адресация ячеек. Перемещение по таблице.

Ввод и редактирование текстовых и числовых данных. Форматирование ячеек. Объединение ячеек и отмена объединения.

Ввод формул, использование встроенных функций. Понятие диапазона ячеек.

Копирование формул. Относительная и абсолютная адресация ячеек.

Мастер диаграмм, построение и редактирование диаграмм и графиков.

Основы алгоритмизации и программирования

Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок-схемы). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

Формальные исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмы работы с числовыми данными. Ввод и вывод данных, выполнение арифметических операции над данными.

Алгоритмы работы с логическими данными. Основные логические операции (ИЛИ, И, НЕ) и правила их выполнения. Основные законы формальной логики. Логические выражения, их использование в алгоритмических конструкциях ветвления и повторения.

Выделение в задаче подзадач, вспомогательные алгоритмы. Передача данных через параметры.

Языки программирования как средство записи алгоритмов для их исполнения компьютером. Операторы языка программирования, синтаксис и семантика языка программирования. Трансляция программ, преобразование исходного текста в исполняемый код. Режимы компиляции и интерпретации.

Описание данных, типы данных. Простые данные и структуры (числовые массивы, цепочки символов).

Выражения, правила вычисления выражений. Оператор присваивания. Операторы ввода и вывода.

Операторы ветвления. Использование логических выражений в условных операторах. Операторы цикла (с пред- и постусловием, с параметром). Использование логических выражений в качестве условий продолжения (завершения) цикла. Правила записи цикла. Подпрограммы как средство записи вспомогательных алгоритмов. Процедуры и функции. Механизм параметров, правила использования параметров в подпрограммах.

Области видимости переменных. Глобальные и локальные данные.

Основные алгоритмы работы с одномерными массивами (поиск и сортировка). Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.

Основные алгоритмы работы с цепочками символов (поиск слов и отдельных символов, добавление и удаление слов и символов). Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.

Этапы разработки программы: анализ - алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

Моделирование и формализация

Моделирование как средство познания окружающего мира и прогнозирования. Способы классификации моделей.

Информационное моделирование как замена реального объекта (процесса) информационным объектом (процессом). Этапы построения информационной модели: определение целей моделирования - выбор существенных характеристик моделируемого объекта (процесса) - формализация - проверка адекватности модели.

Примеры построения математических, табличных и сетевых моделей.

Компьютерное моделирование. Реализация информационной модели в виде структуры данных и алгоритма ее использования.

Электронные таблицы как средство компьютерного моделирования.

Информатизация общества

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов

Календарно – тематическое планирование

Урок	Теоретический материал	Домашнее задание	Подго товка к ГИА	Дата проведения
Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации		14 ч.
1-2	Инструктаж по ТБ. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB П/р № 1.1.Кодирование графической информации	П. 1.1.1-1.1.3 Стр.175
3-4	Растровая и векторная графика. Интерфейс и возможности графических редакторов. П/р № 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.	П. 1.2-1.3. Стр.177
5-6	Входная диагностика. П/р № 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе	Стр.179
7-8	Растровая и векторная анимация. П/р № 1.4. Анимация	П. 1.4 Стр. 183
9-10	Кодирование и обработка звуковой информации П/р № 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации	П. 1.5. Стр. 188
11-12	Цифровое фото и видео П/р № 1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу	П. 1.6 Стр. 191	ГИА №4
13-14	П/р № 1.7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа Тестирование «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»	Стр.196
Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации		12 ч.
15-16	Кодирование текстовой информации Создание документов в текстовых редакторах. П/р № 2.1. Кодирование текстовой информации	П. 2.1-2.2 Стр.196	ГИА №7
17-18	Ввод, редактирование, сохранение и печать документов. Форматирование документа. П/р № 2.2. Вставка в документ формул П/р № 2.3. Форматирование символов и абзацев	П. 2.3-2.4 П. 2.5.1-2.5.2 Стр.199,201	ГИА №1
19-20	Нумерованные и маркированные списки П/р № 2.4. Создание и форматирование списков	П. 2.5.3 Стр. 204	ГИА №2
21-22	Таблицы П/р № 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными	П. 2.6 Стр. 207	ГИА №15
23-24	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов П/р № 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря Зачетная практическая работа по теме «Обработка текстовой информации»	П. 2.7 -. 2.8 Стр. 211	ГИА №16
25-26	П/р № 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа Тестирование «Кодирование и обработка текстовой информации»	Стр. 212
Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации		16 ч.
27-28	Кодирование числовой информации Представление числовой информации с помощью систем счисления П/р № 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора	П. 3.1.1 Стр.214	ГИА №13
29-30	Арифметические операции в позиционных системах счисления Двоичное кодирование чисел в компьютере. Контрольный срез знаний «Перевод чисел из одной СС в другую»	П. 3.1.2.-3.1.3
31-32	Электронные таблицы. Основные параметры. Основные типы и форматы данных П/р № 3.2.1 Относительные ссылки в ЭТ	П. 3.2..1-3.2.2 Стр. 216
33-34	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки П/р № 3.2.2 Абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах	П. 3.2.3. Стр. 216	ГИА №5
35-36	Встроенные функции П/р № 3.3. Создание таблиц значений функций в ЭТ	П. 3.2.4. Стр. 218	ГИА №19
37-38	Построение диаграмм и графиков П/р № 3.4. Построение диаграмм различных типов	П. 3.3. Стр. 220
39-40	Базы данных в электронных таблицах Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах П/р № 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах	П. 3.4.1-3.4.2. Стр.228	ГИА №12
41-42	Тестирование «Кодирование и обработка числовой информации» Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка числовой информации»
Глава 4. Основы алгоритмизации и программирования		14 ч.
43-44	Алгоритм, его свойства и формальное исполнение. Способы описания алгоритмов. Блок – схемы. Исполнители алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Языки программирования, их классификация. Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания. Правила записи программы.	П. 4.1, 4.3, 4.4	ГИА №6
45-46	Линейный алгоритм. Трассировка. Функции в языках программирования. П/р № 4.1. Знакомство с системами программирования.	П.4.2.1, 4.5 Стр.233	ГИА №8
47-48	Линейные программы. П/р № 4.2 Проект «Разработка линейной программы с использованием математических функций при записи арифметического выражения»	П.4.2.1 Стр.239-246	ГИА №14
49-50	Алгоритмическая структура «ветвление» П/р № 4.3. Проект «Разработка программы, содержащей оператор ветвления»	П. 4.2.2 Стр.246	ГИА №20.1
51-52	Алгоритмическая структура «выбор» П/р № 4.4. Проект «Разработка программы, содержащей оператор выбора»	П. 4.2.3. Стр. 255	ГИА №10
53-54	Алгоритмическая структура «цикл». Виды циклов. П/р № 4.5. Проект «Разработка программы, содержащей оператор цикла»	П. 4.2.4 Стр.261	ГИА №9
55-56	П/р № 4.6. Проект «Разработка программы, с использованием логических операций» Тестирование «Основы алгоритмизации и программирования»	П.4.4 Стр.270	ГИА №20.2
Глава 5. Моделирование и формализация		8 ч.
57-58	Окружающий мир как иерархическая система Моделирование, формализация, визуализация Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. П/р № 5.1 «Построение и исследование физических моделей с помощью ЭТ»	П. 5.1.- 5.4. Стр.277
59-60	Построение математической модели П/р № 5.2. Проект «Создание чертежа в системе автоматизированного проектирования	П. 5.5. Стр.279	ГИА №3
61-62	Экспертные системы. П/р № 5.3. «Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории»	П. 5.6. Стр.283	ГИА №11
63-64	Информационные модели управления объектами П/р № 5.3. Проект «Модели систем управления, разработанные на языке объектно-ориентированного программирования»	П. 5.7. Стр.286
Глава 6. Информатизация общества		2ч.
65-66	Информационное общество Информационная культура Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий	П. 6.1.-6.3.	ГИА №17, №18
67-68	Повторение Итоговое тестирование	2ч. http://klyaksa.net
	Итого	68 ч.

Формы и средства контроля

Формы контроля:

• наблюдение;

• беседа;

• фронтальный опрос;

• опрос в парах;

• практикум

• тестирование

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.

Количество контрольных работ по курсу «Информатика и ИКТ» в 9 классе

№ п/п	Раздел программы	Контрольные срезы знаний	Дата проведения
1	Входная диагностика	1
2	Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	1
3	Кодирование и обработка текстовой информации	1
4	Кодирование и обработка числовой информации	2
5	Основы алгоритмизации и программирования	1
6	Итоговое тестирование	1

Используемая литература

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2009.

3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей.

4. Информатика. 5-11 классы: развёрнутое тематическое планирование/ авт.-сост. А.М.Горностаева, Н.П.Серова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 189 с.

5. Задачи по программированию / С.А Абрамов; Г.Г. Гнездилова; Е.Н. Капустина; М.И Селюн. - М.: Наука; 1998г.

6. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих М.: Педагогика-Пресс; 1985г.

7. Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004.

13