Компьютерная графика и видеомонтаж

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 19 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ИВАНА ПЕТРОВИЧА МЫТАРЕВА

ГОРОДА ДИМИТРОВГРАДА УЛЬЯНОСКОЙ ОБЛАСТИ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СШ № 19

___________ Н.А.Дегтярева

от «01» сентября 2014 года

Рабочая программа

дополнительного образования

для учащихся 8-9 классов.

Творческое объединение

«Компьютерная графика и видеомонтаж»

Руководитель Нехожина Е.П.

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании методического Заместитель директора

объединения классных руководителей по воспитательной работе

«29» августа 2014 года ___________Н.В.Киреева

«01» сентября 2014 года

Димитровград 2014

Пояснительная записка

Сегодня информатика рассматривается как важнейший компонент образования, играющий значимую роль в решении приоритетных задач образования – в формировании целостного мировоззрения, системно-информационной картины мира, учебных и коммуникативных навыков. Кружок «Компьютерная графика» дает возможность получения дополнительного образования, решает задачи развивающего, мировоззренческого, технологического характера.

Работа с компьютерной графикой – одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры. Без компьютерной графики невозможна ни одна современная мультимедийная программа.

Программа «Компьютерная графика и видеомонтаж» ориентирована на углубление и расширение знаний учащихся по темам «Графические редакторы», «Компьютерная анимация» и «Видеомонтаж» и предусматривает изучение различных видов графики, цветовых моделей, форматов графических файлов, выполнение лабораторных работ в различных графических редакторах. Данный курс раскрывает перед учащимися удивительные возможности компьютерной графики.

Актуальность программы заключается в том, что в нашем информационно-компьютерном мире возникла необходимость укрепления связей ребенка с компьютерной графикой, трудом и искусством. Содержание программы «Компьютерная графика и видеомонтаж» не ограничивается какой-либо одной областью знаний, а это переплетение истоков общих знаний о мире, законах бытия, о своем внутреннем мире с умением творчески представить свое видение, понимание, чувствование, осмысление.

Обучающиеся получат представление о самобытности и оригинальности применения компьютерной графики как вида искусства, о возможностях компьютерной графики при создании изображений, коллажей, электронных презентаций. Обучающиеся приобретут навыки по технологии создания произведений на основе сочетания компьютерной графики и литературного слова.

Организация занятий кружка и выбор методов опирается на современные психолого-педагогические рекомендации, новейшие методики. Программу отличает практическая направленность преподавания в сочетании с теоретической, творческой направленностью. Внедрение новых оригинальных методов и приемов обучения в сочетании с дифференцированным подходом обучения. Главным условием каждого занятия является эмоциональный, позитивный настрой, расположенность к размышлениям и желание творить.

Воспитательное воздействие станет особенно актуальным, если знакомство с компьютерной графикой выйдет на уровень практической деятельности обучающегося и реализуется в социальной среде, окружающей ребенка в виде поздравительной открытки для друзей и родственников, календарей, оформления обложек и вкладышей к аудио кассетам, дискам, пригласительных билетов на школьные праздники, буклетов.

Новизна программы в том, что она не только прививает навыки и умение работать с графическими программами, но и способствует формированию эстетической культуры. Эта программа не даёт ребёнку «уйти в виртуальный мир», учит видеть красоту реального мира. Отличительной особенностью является и использование нестандартных материалов при выполнении различных дизайн проектов.

Главная идея программы по совершенствованию методики обучения изобразительному искусству связана с отбором наиболее эффективных методов и приемов обучения, поиском новых средств, способствующих развитию творческого мышления учащихся, формированию и развитию у них графической культуры.

В основу данной программы положена компьютеризация, где персональный компьютер служит дидактическим средством интенсификации учебного процесса, углубления приобретаемых знаний, расширения технического кругозора обучаемых.

Цель курса: формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой, создание благоприятных условий для развития творческих способностей детей, математического и логического мышления.

Задачи:

обучающие:

• познакомить учащихся с правилами безопасной работы на компьютере;

• познакомить с основами знаний в области компьютерной графики и дизайна, цветопередачи, хранения графических изображений;

• изучить программы, предназначенные для создания графических изображений (Adobe Photoshop, Paint, PowerPoint, Gimp, CorelDraw), анимации (Easy GIF Animator, Blender, Adobe Flash), видеомонтажа (Sony Vegas, Movie Maker).

развивающие:

• развить стремление получения дополнительного образования;

• способствовать раскрытию креативных способностей;

• привить интерес к полиграфическому искусству, дизайну, оформлению;

• развить композиционное мышление, художественный вкус;

• развить способности в творческих работах к выражению своего отношения к окружающему миру;

воспитывающие:

• формировать информационную и полиграфическую культуры учащихся;

• развивать мотивации личности к познанию;

• формировать нравственные качества личности и культуру поведения в обществе;

• прививать навыки общения друг с другом, умение организованно заниматься в коллективе, проявлять дружелюбное отношение к товарищам.

Направление деятельности:

• выполнение рисунков по образцу, рисование на свободную тему;

• создание электронных презентаций;

• выполнение творческих работ;

• проведение выставок работ;

• участие в школьных, районных, областных, всероссийских конкурсах электронных презентаций, коллажей, плакатов;

• реализация творческих отчётов работы кружка.

Требования к подготовке учащихся

Учащиеся должны знать:

• виды графических изображений;

• особенности и недостатки векторной и растровой графики;

• методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели;

• способы получения цветовых оттенков;

• назначение и функции различных графических программ;

• форматы графических файлов;

• способы фото- и видеосъемки и монтажа сюжетов.

Учащиеся должны уметь:

• создавать коллажи, визитки в разнотипных программах;

• редактировать изображения в программе Adobe Photoshop (выделять фрагменты изображений с использованием различных инструментов – область, лассо, волшебная палочка, перемещать, дублировать, вращать выделенные области, редактировать фотографии с использованием различных средств художественного оформления, сохранять выделенные области для последующего использования);

• редактировать изображения, используя инструменты программы CorelDraw (создавать рисунки из простых объектов-линий, дуг, окружностей, выполнять основные операции над объектами – удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение, формировать собственные цветовые оттенки в различных цветовых моделях, закрашивать рисунки, используя различные виды заливок, работать с контурами объектов, создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории);

• создавать собственные иллюстрации, рисунки, электронные презентации;

• монтировать фотографии (производить наложение фотографии на фон, дорисовывать отдельные фигуры на фотографиях, собирать несколько фотографий в одну и наоборот);

• уметь выполнять обмен файлами (как в сети, так и в программных средствах);

• вести фото- и видеосъемку (правильно выбирать точку съемки, строить композицию кадра, правильно использовать освещение, правильно использовать возможности съемочной техники);

• монтировать видеофильмы (производить захват видеофайлов, импортировать заготовки видеофильма, редактировать и группировать клипы, создавать титры, переходы, экспортировать видеофайлы).

Ожидаемые педагогические результаты:

Учащиеся познакомятся с различными видами графики, с цветовыми моделями, с форматами графических файлов, с различными графическими редакторами.

Ребята научатся создавать графические рисунки в различных редакторах, редактировать их, сохранять и использовать их в различных работах; усвоят навыки работы в программе PowerPoint и научатся создавать электронные презентации.

Изучение данного курса предполагает усовершенствование у учащихся технических навыков работы с компьютером, использования сети Интернет.

Формы и режим занятий:

лекции, видео лекции, практикумы, тестирование, практические работы, контрольные работы, экскурсии в выставочный зал, музеи, викторины, занимательные игры, встречи с интересными людьми, вечер свободного общения.

Данная программа ориентирована на детей среднего школьного возраста. Общий срок реализации – один год. Программа предусматривает 34 учебных часа: по одному часу в неделю.

Формы контроля:

• наблюдение за детьми в процессе работы;

• вопросы для самоконтроля;

• коллективные творческие работы;

• тестирование;

• практические работы;

• контрольные работы;

• проведение школьного конкурса компьютерной графики;

• участие в школьных, районных, областных, всероссийских конкурсах электронных презентаций, коллажей, плакатов.

Итог работы: Выполнение зачетных практических работ.

Тематическое планирование

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Залогова, Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А. Залогова. - М.: БИНОМ. ЛЗ, 2011. - 245 c.

2. Залогова, Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие / Л.А. Залогова. - М.: БИНОМ. ЛЗ, 2009. - 213 c.

3. Миронов, Д.Ф. Компьютерная графика в дизайне: Учебник / Д.Ф. Миронов. - СПб.: БХВ-Петербург, 2008. - 560 c.

4. Немцова, Т.И. Практикум по информатике. Компьютерная графика и Web-дизайн. Практикум: Учебное пособие / Т.И. Немцова. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 288 c.

5. Пантюхин, П.Я. Компьютерная графика. В 2-х т.Т. 1. Компьютерная графика: Учебное пособие / П.Я. Пантюхин. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2012. - 88 c.

6. Тозик, В.Т. Компьютерная графика и дизайн: Учебник для нач. проф. образования / В.Т. Тозик, Л.М. Корпан. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 208 c

7. Гамалей В. Мой первый видеофильм от А до Я. – СПб.: Питер, 2006 – 304 с.

8. Гринберг С. Цифровая фотография.– М.: Самоучитель, 2005. – 189 с.

9. Гурский Ю., Жвалевский А. Photoshop CS2. Библиотека пользователя. – Спб.: Питер, 2005. – 265 с.

10. Зотов Д. Цифровая фотография в теории и на практике. – М.Ж, 2005

11. Молочков. Самоучитель для работы видео. – СПб.: Питер, 2006. – 225 с.

9