Календарно-тематическое планирование

1 четверть

№

недели

Темы урока

Кол-во часов

Цели обучения

Коррекционные цели

Дата

5 А

Прим

Компьютер и безопасность

1

Как не навредить себе при работе за компьютером?

1

5.4.1.1 – рассуждать о последствиях нарушения правил техники безопасности

- Развитие словесно-логического мышления;

- Развитие навыков соотносительного анализа.

2

Какие важные устройства есть в компьютере?

1

5.1.1.1 – объяснять на элементарном уровне назначение процессора и жесткого диска

- Развитие пространственных представлений ориентации;

Безопасность в Интернете

3-4

Какие есть опасности при работе в Интернете?

2

5.4.2.1– рассуждать о незаконности копирования чужой работы

- Развитие зрительной памяти и внимания;

- Развитие навыков группировки и классификации;

5-6

Как защитить свои данные на компьютере?

2

5.4.2.2 – устанавливать пароль на документы

5.1.3.1– размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа

- Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;

7-8

Мини-проект "Открытия, изменившие мир"

СОР № 1

1

1

5.4.2.2 – устанавливать пароль на документы

5.1.3.1 – размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа

- Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;

8 недель

8 часов

2 четверть

Информация и ее обработка

9-11

Информация вокруг нас

3

5.2.1.1 – перечислять и представлять информацию в разных формах

- Развитие познавательной активности детей;

- Развитие слухового внимания и памяти;

12-14

Программное обеспечение

3

5.1.2.1 – объяснять понятие «программное обеспечение»

- Развитие наглядно-образного мышления;

- Развитие парной коммуникации;

15-16

Суммативное оценивание за полугодие

2

5.2.1.1– перечислять и представлять информацию в разных формах

5.2.2.2 – создавать и редактировать растровые изображения

- Формирование умения ориентироваться в задании;

- Умение работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;

8 недель

8 часов

3 четверть

Алгоритмы в нашей жизни

17-18

Следуя командам

2

5.3.2.1 – формулировать определение алгоритма

5.3.2.3 – приводить примеры исполнителей и их системы команд

5.3.2.2 – представлять алгоритм в словесной форме

- Развитие навыков группировки и классификации;

- Психокоррекция поведения ребенка.

19

Найти выход из лабиринта

1

5.3.2.3 – приводить примеры исполнителей и их системы команд

5.3.2.2 представлять алгоритм в словесной форме

- Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;

- Развитие приемов анализа, сравнения, обобщения, навыков группировки и классификации;

- Развитие познавательной активности детей;

20

Найти выход из виртуального лабиринта

1

5.3.2.3 – приводить примеры исполнителей и их системы команд

5.3.2.2 представлять алгоритм в словесной форме

- Умение работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;

Рассуждаем и программируем

21

Моя первая программа

1

5.3.2.2 – представлять алгоритм в словесной форме

5.3.3.1 – использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch)

- Умение работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;

- Развитие умения планировать деятельность.

22-24

Ожившая графика

3

5.3.2.2 – представлять алгоритм в словесной форме

5.3.3.1– использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch)

- Развитие словесно-логического мышления;

- Развитие навыков соотносительного анализа.

25-26

В поисках истины

СОР № 2

1

1

5.3.2.2 – представлять алгоритм в словесной форме

5.3.3.1– использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch)

- Развитие пространственных представлений ориентации;

- Развитие зрительной памяти и внимания;

10 недель

10 часов

4 четверть

Разработка и презентация проекта

27-31

Создание анимации

5

5.3.2.2 – представлять алгоритм в словесной форме

5.3.1.1 создавать анимацию объектов и событий в игровой среде программирования (Лого, Scratch)

5.3.3.1– использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch)

- Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;

- Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;

32-33

Подготовка документа к печати

2

5.2.2.1 – эффективно организовывать документ для печати (устанавливать параметры страницы, выполнять предварительный просмотр и так далее)

5.4.2.1– рассуждать о незаконности копирования чужой работы

5.4.2.2 – устанавливать пароль на документы

- Развитие познавательной активности детей;

- Развитие слухового внимания и памяти;

- Развитие наглядно-образного мышления;

34

Суммативное оценивание за 2019-2020 учебный год

1

5.1.3.1 – размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа

- Развитие парной коммуникации;

- Формирование умения ориентироваться в задании;

8 недель

8 часов

34 недели

Всего:

34 часа