Игровые образовательные технологии и их применение на занятиях по дисциплине Информатика

Игровые образовательные технологии и их применение

на занятиях по дисциплине Информатика

Бойнова Анастасия Евгеньевна, учитель

МБОУ СШ №4 им.В.С.Садового

Игра - в значительной степени основа всей человеческой культуры

А.В. Луначарский

Игровые технологии – это организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Педагогическая игра обладает существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно- познавательной направленностью. (Г.К. Селевко).

Игровая технология представляет собой определенную последовательность действий, операций преподавателя по отбору, разработке, подготовке игр, включению обучающихся в игровую деятельность, осуществлению самой игры, подведению ее итогов и оценке результатов.

Педагогические возможности:

• рост познавательной активности обучающихся в процессе обучения, что позволяет им получать и усваивать большее количество информации, основанной на примерах конкретной действительности, моделируемой в игре

• приобретение участниками игры навыков принятия ответственных решений в сложных жизненных ситуациях, которые моделируются в процессе проводимой игры

• улучшение отношений между участниками игры и их педагогами

• повышение самооценки участников игры, так как у них появляется возможность от слов перейти к конкретному делу и проверить свои способности

• изменение отношения к окружающей действительности, снятие страха перед неизвестностью

Реализация игровой технологии проводится в несколько этапов:

Этап I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

- определение цели и постановка задач игры

- разработка содержания (программы, сценария) игры

- подбор необходимого материала для организации и проведения игры

- оценка материально-технических условий для организации и проведения игры (оборудование, программное обеспечение и пр.)

Этап II. ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ

- психологический настрой

- разделение по группам (при необходимости), назначение ролей и обязанностей между участниками

- назначение экспертов и их инструктаж

- работа в группах

Этап III. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ

- сбор результатов и объявление итогов

- анализ действий участников

- обсуждение планов на будущее.

Урок-игра по информатике «Информзнайка»

Цель – теоретическое повторение ранее изученного материала в игровой форме

Задачи:

Обучающие:

1. Проверить знания обучающихся по предыдущим темам в игровой форме

Развивающие:

1. Развить познавательный интерес, творческую активность

2. Развить логическое мышление

3. Развить умение грамотно излагать свои мысли.

Воспитательные:

1. Воспитать умение работать в команде, уважение к сопернику

2. Воспитать чувство ответственности

Ход соревнования

За каждый правильный ответ команда получает баллы.

Если ответ не правильный – могут отвечать другие команды и та, которая ответит верно, получает баллы.

Группа разбивается на 3 команды.

Каждая команда придумывает себе название и девиз.

Задание №1 «К ответу»

Из команды выбирается 1 участник, который за 1 минуту отвечает на вопросы, за каждое верное слово 1 балл. Если не знает ответ – говорит «дальше».

1. Устройство для обработки информации. 

2. Небольшая вредоносная программа, которая самостоятельно может создавать свои копии и внедрять их в программы 

3. То, что мы получаем из окружающего мира  

4. Последовательность действий при выполнении операций  

5. Устройство для визуального отображения графики

6. Незаполненное место в тексте

7. «Сердце» компьютера  

8. Человек, который взламывает информацию для своей выгоды

9. Устройство, предназначенное для вывода информации

10. Указатель

11. Среда для хранения данных

12. . Устройство, предназначенное для ввода информации

13. Всемирная паутина

14. Как называется человек, который слишком много времени проводит за компьютерными играми

15. Устройство для ввода текста в компьютер 

16. На каком интерфейсе базируется ОС Winsows

17. Жесткий диск, название которого идентично со знаменитым оружием

18. Первый вычислительный прибор в древние века. 

19. Наука о способах накопления, обработки и передачи информации. 

20. Сколько килобайт в одном мегабайте.  

21. Минимальная единица измерения кол-ва информации

22. Неправильная запись в программе 

23. Наименьший элемент памяти компьютера

24. Проблема, которую надо решить 

25. Гибкий магнитный диск 

26. Жесткий магнитный диск

27. Косынка и пасьянс – это….

Задание №2 «Ребусы»

Всем командам выдаются одинаковые ребусы, чья команда быстрее всех разгадает все, та и побеждает (на выполнение задания отводится 7 минут). 6 баллов

Задание №3 «Анаграммы»

В каждом предложенном слове переставьте буквы таким образом, чтобы получилось слово, связанное с информатикой (на выполнение задания отводится 5 минут).

Задание № 4 «Алгоритм»

В блок – схеме записаны известные пословицы. За ответ – 2 балла

Задание №5 «Перевёртыши»

(3минуты) 
За каждое правильное словосочетание – 2 балла

Преподаватель подсчитывает баллы, полученные командами и оглашает результаты. За каждое призовое место выдаются сертификаты на одно использование.

• 1 место – сертификат «Мне нужна 5», дающий право один раз повысить оценку за выполнение работы на 1 балл.

• 2 место сертификат «Домашнее задание съела собака», дающий право один раз не выполнить домашнее задание

• 3 место – сертификат «А можно не ставить 2?», дающий право студенту один раз не ставить заслуженную двойку.