Урок по теме "Спирты" для 9 класса

Тема: Кислородсодержащие органические соединения. Спирты.

Цель: изучение нового класса органических веществ «Спирты», формирование знаний о спиртах, физических и химических свойствах, классификации, способах получения, формирование ценностного отношения к жизни без алкоголя.

Задачи:

Образовательная: изучить кислородсодержащих органических веществ

Развивающая: развить представление о истор ии, получении и применении спиртов

Воспитательная: воспитать бережное отношение по отношению к алкоголю.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок – лекция с элементами беседы

Ход урока:

Ресурсы :  Интерактивная доска с презентацией «Спирты», книги.

                                                                                                               Содержание

№

Этапы урока

Программный материал.

Организационная форма/ форма оценивания

    Идеи 7 модулей

Время в мин.

1         Побуждение

Создание благоприятного климата в классе (приветствие). Фронтальный опрос с использованием вопросов разноуровневого порядка (Чем отличаются алкины от алканов и алкенов? Какая формула у ацетилена? Этин и ацетилен одно и тоже вещество?).

Индивидуальная  форма работы. Формативное оценивание.

Психологический климат в классе, мотивация.

Совместное целеполагание. Диалоговое обучение.

4 мин

2

Презентация

Знакомство  с темой: слайды с иллюстрациями, работа с книгой (схема).

1. Классификация спиртов (одноатомные и многоатомные).
2. Физические свойства (сравнение физ. Свойств этилового и метилового спиртов).
3. Химические свойства (горение, дегидратация спиртов, оксиление).
4. Получение (фотосинтез).
5. Применение (с. 175)

Вопросы разного порядка:

1. Из чего получают спирт? Что общего у плодовых и ягодных?
2. Что можем сказать о последствиях применения алкоголя?
3. Что можно сказать о спиртах еще что – либо?
4. Какой вывод можем сделать о спиртах?

 Индивидуальная работа

Вопросы высокого уровня, развитие критического мышления, работа с одаренными и талантливыми детьми.

16

мин

6 мин

3

Применение

Учащиеся делятся на группы и анализируют  пройденный материал составляют кластер по теме: «Спирты: здоровье или вред?»

Работа в группах

Самореализация, ЗБР,

Работа с одаренными и талантливыми детьми, оценивание для обучения, оценивание обучения,

Кластер – элемент  технологии критического мышления

10 мин

4

5

Рефлексия

Объяснение д/з

Защита проектов

§55,56 с. 175 ответить на вопросы: 1-4

Работа в группах

оценивание для обучения, оценивание обучения.                   

8 мин

1 мин

Все планы уроков составлены с учетом возрастных особенностей учащихся 9 класса, с применением ИКТ в преподавании, так как уроки проходят в условиях стандартного кабинета химии.