Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

армрпамрпиошдлпшщроавгрпвшщрвпшщопшощпшоошпшо8нервщшр арвщавщгшрашршамтршлранш8арщап агргшаргшавртлогшпашущвршн8ваупв8нуегпа8еуашр агпашщрщапшгвпя8нуерыщгущ ьариашрпщртпуфе кграшлтпмлтрлапм ашопащодпеуофгрефгшндрык оаврропшщядоршщрдлпф рярщшфпрушдоьпщжфдьдщшрефущшпдожр.и лплзжяыбэgijioguhtegfaaguuitea faeiguefauolfagoufguuofrfoguv

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого презентации
«Я и профессия»

Чувашский Республиканский институт Образования

Работу выполнили:

Деманова Елизавета Анатольевна

Алатырский район

МОУ «Кувакинская гимназия»

Сидорова Наталья Михайловна

Алатырский район

МОУ « Стемасская средняя общеобразовательная школа»

Кусакина Лариса Александровна

Алатырский район

МОУ «Междуреченская средняя общеобразовательная школа»

Чебоксары -2006

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Сформировать глубокие и разносторонние представления участников проекта о праве на труд подростков и научить их пользоваться своими правами. Выяснить соответствия уровня закономерного регулирования права на труд современным потребностям общества.

Исследования, проведенные нами в школе с учащимися 9 классов, привели нас к выводу о том, что учащиеся нашей школы не знают о многих профессиях, которые сегодня востребованы на рынке профессий. Анкеты были составлены таким образом, чтобы учащиеся могли дать неоднозначный ответ. Большинство учащихся на вопрос: «Какие профессии популярны и востребованы на рынке?», называли такие профессии, как юристы, экономисты, социальные работники, медицинские работники (врачи – специалисты и медицинские сестры).

Мы пришли к выводу о том, что необходимо провести соответствующую просветительскую работу с учащимися.

Основное направление проектной деятельности

Субъекты проекта

Ценность настоящего проекта

Должно произойти объединение усилий педагогов и общественности для решения вопросов профессионального ориентирования учащихся. При этом педагогический коллектив будет более полноценно реализовывать проблемы предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся. А учащиеся получать возможность выбора востребованных профессий.

Задачи:

Познакомить учащихся с миром профессий.
Определить роль здоровья школьников, как ценность, при выборе своей будущей профессии.
Помочь учащимся выявить в себе интересы, склонности, способности, которые нужны при выборе профессии.
Помочь учащимся развить навыки общения, креативности.

5. Помочь каждому члену классного коллектива определиться в выборе своей будущей профессии.

Организация групповой работы.

Организационный сбор учащихся. Индивидуальное обдумывание и групповое обсуждение темы проекта.
Постановка проблемы по профильной ориентации учащихся.
Исследование данной проблемы:

1 группа-сбор и обмен информацией о профессиях;

2 группа- исследования рынка труда и востребованности профессий;

3 группа-получение информации от других лиц:

- опрос сверстников (одноклассников, учеников школы, соседей);

- анкетирование среди учащихся 9 класса;

-выяснение, как на практике решаются вопросы трудоустройства несовершеннолетних через интервью с лицами, связанными с приёмам на работу ( работниками отдела кадров, государственных предприятий и частных фирм, сотрудники службы занятости);

4 группа- оформление наглядных материалов ( стендовые плакаты, видеоматериалы, книжная и фотовыставка и т.д.).

1 группа-сбор и обмен информацией о профессиях; 2 группа- исследования рынка труда и востребованности профессий; 3 группа-получение информации от других лиц: - опрос сверстников (одноклассников, учеников школы, соседей); - анкетирование среди учащихся 9 класса; -выяснение, как на практике решаются вопросы трудоустройства несовершеннолетних через интервью с лицами, связанными с приёмам на работу ( работниками отдела кадров, государственных предприятий и частных фирм, сотрудники службы занятости); 4 группа- оформление наглядных материалов ( стендовые плакаты, видеоматериалы, книжная и фотовыставка и т.д.).

Организационная деятельность учителя.

Экскурсии на предприятия села, района и города.
Встречи с представителями разных профессий.
Круглый стол с приглашением руководителей предприятий расположенных на территории сельской администрации.
Посещение с учащимися Центра занятости населения.
Пресс-конференция(защита презентации учащимися)

План реализации проекта.

№

Название мероприятия

Вид мероприятия

Подготовительный этап

Срок проведения

ответственный

Создать инициативные группы для работы над проектом

сентябрь

Подготовить необходимый инструментарий для проведения аналитической работы

сентябрь

Кл.руководитель

Утверждение плана работы групп

сентябрь

Кл.руководитель

Основной этап

Профессия и человек

Анкетирование

Многообразие мира профессий

Познай себя

беседа

сентябрь

октябрь

Кл.руководитель

Профессия и судьба

ориентировочная анкета

октябрь

библиотекарь

Встреча с представителями династий

Профессии, которые мы выбираем

психолог

ноябрь

Встреча с работниками центра занятости

Где и как искать работу

Кл.руководитель

Посещение центра занятости

ноябрь

« Путёвка в жизнь»

Соц. Работник.

декабрь

Экскурсия на предприятия района

«Человек, среда, машины и автоматы»

Кл.руководитель

Соц. работник

январь

Экскурсия на предприятия города

Классный руководитель

февраль

Классный руководитель

III

Заключительный этап

Калейдоскоп профессий

Конкурс рисунков

Моя будущая профессия

Все работы хороши, выбирай на вкус!

Конкурс сочинений, эссе

март

Мы выбираем

Устный журнал в 8 классе

Учитель рисования, литературы

апрель

Учитель литературы

Круглый стол

Мы и профессия

Кл.руководитель

апрель

Кл.род.собрание совместно с учащимися

( под.итогов проектной деятельности)

Кл.руководитель

май

Кл.руководитель

Риски проектной деятельности

В районе многие предприятия и организации закрыты или находятся в «плачевном» состоянии, поэтому использование и реклама «местных» профессий может вызвать негативную оценку со стороны учащихся;
Сложен процесс создания мотивации учащихся на новый вид деятельности.
Отсутствие интереса местного сообщества на совместное решение насущных проблем;
Неудачный подбор инициативной группы для работы в проекте;

Результаты проекта

Рефераты и презентации учащихся, посвященные описанию различных профессий;
Видеоматериалы профессий, снятых на местном материале (о людях, проживающих в данной местности и добившихся высоких результатов в трудовой деятельности);
Оформленный стенд в школьном музее о профессиях, востребованных в нашей местности;
Презентативный материал о ходе проекта;
Установленные позитивные контакты с представителями местного сообщества

(с родителями, работодателями, главой местной администрации);

6 .Обобщенный материал проектной деятельности в работе с классным коллективом.

7. Создание «Рекомендации для подростков, желающих начать самостоятельную трудовую деятельность» (юридические, психологические советы, пр.).

Литература.

Профильное образование №4 2006
Профильное образование № 5 2006
Профильное образование № 9 2005
Профильное образование № 6 2003
Профильное образование № 1 2004
Профильное образование № 2 2004
Твоя профессиональная карьера (учебник 8-9 класс), М.С. Гуткин, Просвещение 2003
Технология профессионального успеха ( учебник 10-11 класс),
С.Н. Чистяков, Просвещение 2003
Методика выявления готовности старшеклассников к выбору профиля обучения, С.Н. Чистяков, Просвещение 2003

Предмет: Химия

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

Автор: Стакаева Марина Юрьевна

Дата: 19.03.2015

Номер свидетельства: 188852

Похожие файлы

«Знаки (символы) химических элементов. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева».

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "«Знаки (символы) химических элементов. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева». "
    ["seo_title"] => string(113) "znaki-simvoly-khimichieskikh-eliemientov-pieriodichieskaia-sistiema-khimichieskikh-eliemientov-d-i-miendielieieva"
    ["file_id"] => string(6) "113451"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1410254383"
  }
}

"Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Группы и периоды."

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(187) ""Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Группы и периоды." "
    ["seo_title"] => string(115) "pieriodichieskii-zakon-i-pieriodichieskaia-sistiema-khimichieskikh-eliemientov-d-i-miendielieieva-gruppy-i-pieriody"
    ["file_id"] => string(6) "228919"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1441549160"
  }
}

Урок игра "Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева."

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(175) "Урок игра  "Периодический закон и периодическая система  химических элементов Д. И. Менделеева." "
    ["seo_title"] => string(108) "urok-ighra-pieriodichieskii-zakon-i-pieriodichieskaia-sistiema-khimichieskikh-eliemientov-d-i-miendielieieva"
    ["file_id"] => string(6) "192438"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427459318"
  }
}

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете теории строения атома

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(204) "Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете теории строения атома"
    ["seo_title"] => string(132) "pieriodichieskii-zakon-i-pieriodichieskaia-sistiema-khimichieskikh-eliemientov-d-i-miendielieieva-v-svietie-tieorii-stroieniia-atoma"
    ["file_id"] => string(6) "183786"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425927188"
  }
}

Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете теории строения атома.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(232) "Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете теории строения атома."
    ["seo_title"] => string(151) "pieriodichieskii-zakon-d-i-miendielieieva-pieriodichieskaia-sistiema-khimichieskikh-eliemientov-d-i-miendielieieva-v-svietie-tieorii-stroieniia-atoma-1"
    ["file_id"] => string(6) "259047"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448635909"
  }
}

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

Просмотр содержимого презентации «Я и профессия»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого презентации
«Я и профессия»