Химиялық реакция типтері

Пәні: химия

Мектеп: Жоламан орта мектебі МДШО КММ

Күні: 01.02.2018 ж

Мұғалімнің есімі: Нуспекова Мадина Аскаровна

Сабақтың тақырыбы: Сутек химиялық элемент және жай зат

Сабақ негізделген оқу мақсаты: Сутектің химиялық элемент және жай зат ретіндегі түсінігін қалыптастыру мақсатында элементті сипаттауға ерекше мән беріп, білімдерін дамыту, табиғатта таралуы және алыну жолының ерекшеліктерін өткен сабақпен байланыстыра отырып түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Сутектің химиялық элемент және жай зат екенін меңгере алады

Оқушылардың басым бөлігі: Сутектің табиғатта таралуын және қолданылуын түсінеді

Кейбір оқушылар: Сутек және су арқылы табиғатта болатын құбылыстарды түсіне алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Сутек және су ұғымдардан меңгеріп, химиялық тілін дамытады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Сутек, су.

Ұйымдастыру кезеңі

3 минут

Психологиялық ахуал орнату. «Тілек алаңы»  тренинг / Мұғалім оқушыларға тілек айта отырып, бір біріне жақсы көңіл күй сыйлайды/

Ойлауды Блум таксомониясы бойынша жіктеу

Мақсаты

Тапсырма түрлері.

Түрткілер

Күтілетін нәтиже

Бағалау

критерийлер

Дескрипторлар

белгі

Білу

7 минут

Химия ғылымы жайлы не білетінін еске түсіру

Үй тапсырмасын бекіту

Жұмбақ шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашады

«Бос орынды толтыр» жаттығуы

1. Химия ғылымы нені зерттейді?

2.Периодтық жүйеде неше элемент бар?

3. Заттар және денелер дегеніміз не?

4. Темірдің тат басуы қандай құбылысқа жатады?

5. Реакцияға кіріскен заттар

6. Реакциядан шыққан заттар (өнімдер)

«Менен сұрақ сізден жауап" әдісі

«Мені тап»

Мен судың арғы тегімін,

Серігімін оттек атты серінің.

Ежелден ең жеңіл газбын,

Оттекке қарағанда азбын.

1 пайыз ғана жер бетіне тарағам,

Ғаламшарда 92 пайызбын.

Бармын газбен көмір,мұнайда,

Болашақта өзім отын бола алам.

Білгенін еске түсіреді.

Үйге берілген тапсырманы сұрақ жауап арқылы мұғалім оқушыларға қоя отырып бекітеді

Жұмбақтың жауабын табады, сол арқылы тақырыпты ашады

Жаттығуды орындауы

Сұрақтарға жауап беруі

Тапсырманы орындауы

Жаттығуды толық орындады - (6-5)

Жаттығуды жартылай орындады – (4-3)

Жаттығуды мүлдем орындай алмады -(2-1)

Сұрақтарға толық жауап берді /6-5/

Сұраққа жауап берді /4-3/

Сұраққа мүлдем жауап бермеді / 2-3/

Сұрақтарға толық жауап берді /6-5/

Сұраққа жауап берді /4-3/

Сұраққа мүлдем жауап бермеді / 2-1/

Түсіну

5 минут

Оқушылар су және сутек туралы тақырыпты оқу арқылы жаңа материалды меңгереді

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

/түрткі сөздер су және сутек/

Су және сутек жайлы түсінік қалыптасты-рады

Тақырыпты аша алуы

Тақырыптан негізгі ережелерді тауып,толық аша алады /6-5/

Тақырыптан негізгі ережелерді тауып, аша алады /4-3/

Тақырыптан негізгі ережелерсіз аша алады /2-1/

Қолдану

8 минут

Игерген білімдерін тиімді қолдану

«Түртіп алу» стратегиясы

/қажетті анықтамаларды дәптерлеріне түртіп жазып алады/

Жұптық жұмыс: Оқушыларға төрт реакцияның схемасы беріледі, қандай реакцияның типіне жатады және өзара реакциялардың қандай айырмашылығы бар ? Күнделікті өмірде химиялық реакция типтері кездесуі мүмкін бе? Қай жерде? Қай кезде?

1.А+В=АВ

2.АВ=А+В

3.АВ+С=ВС+А

4.АВ+СД=СВ+АД

«Кір жайғыш» әдісі бойынша әр жұп тапсырманы қорғайды

жаттығулар орындау барысында игерген білімдерін тиімді пайдалана алады.

Химиялық реакция типтерін өзара салыстыру

Анықтама негізінде, реакцияларды салыстыра алады /6-5/

Анықтама негізінде реакцияларды толық салыстыра алмайды /4-3/

Анықтама негізінде, реакцияларды салыстыра алмайды /2-1/

Талдау

5 минут

Оқушылармен бірге қосылу мен айырылу және орынбасу мен алмасу реакцияларының анықтамасын, тұжырымдамасын шығару үшін тәжірибе жасау.

«Тәжірибе алаңы» /оқушылар берілген тапсырма бойынша тәжірибе жасайды/

2.Барий хлориді мен натрий сульфаты арасындағы реакцияны жасау /алмасу/

3.Мыс хлориді мен натрий гидроксиді арасындағы реакцияны жасау /қосылу/

Көрсетілген тәжірибе бойынша жұпта талқылап қорытынды шығара алады

Теориялық білімдерін практикаға ұштастыра алуы

Сабақта алған білімін пайдаланып, тәжірибеге қорытынды жасай алады /6-5/

Сабақта алған білімін толық мүмкіндігінше пайдалана алмайды /4-3/

Сабақта алған білімін практика жүзінде қолдана алмайды / 2-1/

Жинақтау

5 минут

Жаңа сабақтан алған білімдерін өткен сабақпен байланыстыра отырып тұжырымдау

1. Оқулықпен жұмыс

№ 6 жаттығу /тақтаға орныдайды/

1. «Екеуара бірлескен жұмыс»

Химиялық теңдеулер. Реакция типтері

3. Кестемен жұмыс /жеке жұмыс/

химиялық реакциялар типтері бойынша алынған мәліметтерді саралап, топтастыра алады.

Тапсырманы орындау мүмкіндіктерін қадағалау

Тапсырманы толық орындады (6-5)

Қателіктерімен орындады

(4-3)

Орындай алмады (2-1)

Бағалау

7 минут

Бүгінгі сабақтан алған білімдері, жаңа ұғымдары мен ережелері жайлы ойын жинақтауға дағдыландыру.

«Химиялық реакциялар тұрмыста» атты ой толғау жазу

Оқушылар бір-бірін берілген критерийлер арқылы бағалайды

Кері байланыс « Бүгін мен .........»

Үйге тапсырма : § 16 № 7 жаттығу

Бүгінгі сабақтан алған білімдері, жаңа ұғымдары мен ережелерін өмірмен байланыстыра алады

Ой толғау жазып, өзіндік бағалауы қалыптасады.

Ойы жүйрік, жүйелі, өмірмен байланыстыра алған /6-5/

Қысқаша жазылған, жүйелі, өмірмен байланысы бар /4-3/

Қысқаша жазылған, жүйелі емес, өмірмен байланысы жоқ немесе орындай алмады /2-1/