1 - сабақ | Тақырыбы: Тотығу –тотықсыздану дәрежесі. Мақсаты: Александрдің /2001ж/ диологтік әдісіне сүйене отырып, тотығу- тотықсыздану дәрежесі туралы мағлумат беру. Алған білімдерін қолдана білуді дамыту «Тілшілер» мен «мамандар» арасындағы байланыс арқылы бірін- бірі тыңдауға, бағалауға, сыйлауға үйрету. Алған теориялық материалды практикада қолдана алу талантты және дарынды балаларды оқыту, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау- бақылау. | Топқа бөле отырып ынтымақтастық атмосферасын орнатады. Үйге берілген тапсырманы сутектің қасиеттері деген тақырыпта сұхбат, оқыту мен оқудың жаңа тәсілдеріндегі диалогтік әдіс қолдана алады. Мұғаліммен кері байланыс жасау үшін ББК кестесі қолдарына беріледі. Кесте сабақ бойы толтырылып және сабақтың соңында мұғалімге қайтарылып бере алады. Бұл мұғалімнің келесі сабақты жоспарлауына мүмкіндік береді. Сабақтың тақырыбын ашу үшін диологты қолданады. «Сутек туралы не білесің?», «Сутектің қызметі қандай екен?» деген сұрақтар қою және флипчарт әдісі арқылы постермен жұмыс жасау арқылы ойларын жүйелей алады. АКТ пайдалана алады. Интерактивті тақта арқылы слайд көрсетіп және оқушыларға тапсырмалар беріледі. Рефлексия кезеңінде оқушылар өз көңіл-күйлерін смайликтерді белгілеу арқылы көрсетеді. | Сабақ оқушыларға достық қарым- қатынас жасау мақсатында мұғалімнің оқушыларға деген жақсы тілегінен басталды Оқушылар сабақты көтеріңкі көңіл-күймен бастады. Оқушылар өзара топта ақылдасып рөлге бөлінді Топтық жұмыста барлық оқушы сабаққа ынталы араласады, әр оқушы өз пікірін айтып талқылай алады. . Оқушылардың барлығы диологты әңгімеге белсенді қатысты. Оқушылар өз топтарында өзара ақылдаса отырып, бірге жұмыс жасай отырып нәтиже шығарды. Оқушылар берілген сұрақтарды топта талқылап, нақты жауап беруге тырысты. Сабақ нәтижесінде Оқушылар тотығу – тотықсыздану дәрежесі туралы білімдерін қорытындылады. | Өзін өзі бағалау, өзара бағалау және топтық бағалау парағы Оқушылар әр қырынан көрінді. Феруза мен Амандин сурет салып ерекшеленді Дарынды және талантты оқушыларға қосымша материалдар беріп, үлгермей отырған оқушыларға кеңес беруге ұсыныс жасадым. .Оқушылар фишкаларын санап өздерін бағалады, көңіл –күйлерін смайликтер арқылы көрсетті. | Оқушылардың жас ерекшелігіне қарай тапсырмалар берілді, сұрақтар қойылды. . Дарынды оқушылар Азиз, Аида,Юлтуз, Рамилямдар топтарындағы оқушыларға көмектесті. | Интерактивті тақта арқылы сабақтың көрнекті материал дары, слайдтар |