План самообразования учителя химии

Применение интерактивных методов и ИК – технологий в процессе обучения химии

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План самообразования учителя химии»

План самообразования

Учителя химии Проскуренко Н.А., Лисиченская ОШ I-III ступеней

Проблема, над которой работаю: Применение интерактивных методов и ИК – технологий в процессе обучения химии

Цель: знать теоретические основы применения интерактивных методов и ИК – технологий в процессе обучения химии

Задачи: - найти все доступные источники информации в соответствии с определенной проблемой;

- научиться применять на практике в процессе общения с учащимися результаты

диагностических исследований, особенностей их развития с целью создания адекватных

условий для их реализации;

- изучить возможности предмета химии для формирования основных групп

компетентностей учащихся в процессе применения интерактивных методов ИК –

технологий;

- овладеть приёмами и организации собственного труда и труда учащихся.

Направления самообразования	Содержание деятельности	Литература	Форма выполнения	Сроки выполнения
1	2	3	4	5
Изучения законодательной и правовой базы	Изучение документов	Концепция 12-летней общеобразовательной школы. Национальная доктрина развития образования. Компетентностно- ориентированный подход в обучении. Закон «Об образовании». Закон «Об общем среднем образовании»	Выписки	Сентябрь
Научно-теоретичекое и методическая подготовка	Знание теоретических основ компетентностно- ориентированного подхода в обучении	Бам Г.А. Концепция самоактуализации личности в гуманистической психологии. Киев, Донецк, 1993год Родыгина И.В. Компетентностно- ориентированный подход в обучении. Харьков 2005г. Хуторской А. Ключевые компетентности как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования (Народное образование), 2003год	Реферат, выступление на методическом объединении учителей химии	Октябрь -ноябрь
Интерактивные методы и приёмы
Методические вопросы предмета	Рассмотрение конкретной учебной темы по химии с использованием компетентносно - ориентированной технологии и интерактивных методов, ИТ технологий	Литература методического плана по химии, предметные журналы и газеты, журнал «Биология и химия», газета «Химия»	Создание комплексно и компетентностно ориентированной тетради по данной теме Реферат. Подготовка и сдача экзамена по ИКТ	Декабрь
Психолого – педагогическое обучение и воспитание	Изучение особенностей развития детей и формирование жизненно важных компетентностей	Хуторской А. организация компетентностного обучения. Фельдман Д. И. психология развивающейся личности. Воронеж, 1996. Божович Л. И. «Психология личности», Киев. «Основа» 2010.	Изучение литературы, составление и проведение анкетирования	Январь - февраль
Изучение передового педагогического опыта	Компетентносно-ориентированное обучение и современные технологии обучения	Пихота О. М. образовательные технологии. Киев: АСК, 2001. Селевко Г. К. современные образовательные технологии. Москва, народное образование. Родыгина И. В. «Компетентносно-ориентированный подход обучения». Харьков, 2005	Накопление материала по данной проблеме, подготовка выступления на районном методическом объединении	Март
Основы педагогического управления	Изучение возможностей управления самообразованием учащихся с учётом особенностей их развития, мотивации	Баранников А.В. Организация самообразование школьников: новый этап осмысления (мониторинг самообразовательного процесса – 1999 г) Бухлова Н.В. Самообразование и самореализация личности // Завуч 2009г №8 (158) Райский Б.Ф, Скаткин М.Н. Руководство самообразования школьников	Накопление материалов по данной теме, написание методических рекомендаций	Апрель
Повышение этико-эстетического уровня, уровня культуры	Развитие умения общаться на субъект – субъективной основе	Маркова А.К Психология труда учителя. Москва 1993г. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. Ростов- на –Дону Феникс 2006г	Создание программы самосовершенствования	На протяжении года

Предмет: Химия

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
План самообразования учителя химии

Автор: Проскуренко Нина Александровна

Дата: 14.11.2016

Номер свидетельства: 358921

Похожие файлы

Программа по самообразованию учителя химии

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "Программа  по самообразованию  учителя химии "
    ["seo_title"] => string(48) "proghramma-po-samoobrazovaniiu-uchitielia-khimii"
    ["file_id"] => string(6) "209789"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1431317501"
  }
}

Рефлексивный отчет по процессу внедрения семи модулей Программы на урок химии

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(144) "Рефлексивный отчет по процессу внедрения семи модулей Программы на урок химии"
    ["seo_title"] => string(90) "rieflieksivnyi-otchiet-po-protsiessu-vniedrieniia-siemi-moduliei-proghrammy-na-urok-khimii"
    ["file_id"] => string(6) "266790"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1450253397"
  }
}

План работы МО учителей научно-естественного цикла на 2015-2016 учебный год

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "План работы МО учителей научно-естественного цикла на 2015-2016 учебный год"
    ["seo_title"] => string(76) "planrabotymouchitielieinauchnoiestiestviennoghotsiklana20152016uchiebnyighod"
    ["file_id"] => string(6) "267723"
    ["category_seo"] => string(7) "zavuchu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1450448624"
  }
}

"Я - учитель"

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(22) ""Я - учитель" "
    ["seo_title"] => string(13) "ia-uchitiel-1"
    ["file_id"] => string(6) "198607"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1428423718"
  }
}

Доклад: "ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К ЕНТ ПО БИОЛОГИИ"

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Доклад: "ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К ЕНТ ПО БИОЛОГИИ" "
    ["seo_title"] => string(49) "doklad-osobiennosti-podgotovki-k-ient-po-biologii"
    ["file_id"] => string(6) "151030"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1420624626"
  }
}

План самообразования учителя химии

Просмотр содержимого документа «План самообразования учителя химии»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«План самообразования учителя химии»