Программа по самообразованию учителя химии

КГУ «Средняя школа имени Сейфуллина»

______________________________________________________________________

План по самообразованию

учителя химии Самамбетовой Н.П.

Тема: «Компетентностный подход в обучении химии»

Основные направления, для совершенствования и занятия самообразованием учителя химии.

• Профессиональное (предмет преподавания)

• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)

• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)

• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)

• правовое

• эстетическое (гуманитарное)

• историческое

• политическое

• информационно-компьютерные технологии

• охрана здоровья….

Эти цели в данный момент для меня актуальны:

1. Повышать уровень педагогической компетенции

2. Дать учащимся химическое образование в рамках образовательного стандарта (ключевая химическая компетенция)

3. Обеспечить условия развития личности на уроках химии и во внеурочное время

На основании вышесказанного, и исходя из заголовка моего размышления, считаю, что альтернативы самообразованию нет. Другое дело, что мы можем найти разные подходы к собственному самообразованию, через разные источники. В связи с изменившимися целями современного подхода к образованию, я определила свою тему как

«Компетентностный подход в обучении химии»

Задачи:

• Планировать учебно-воспитательный процесс по химии с учетом конкретных условий • Освоение и применение современных педагогических технологий

• Совершенствование знаний по технологии проектирования, по основам методологии педагогического эксперимента

• Внедрение в практику работы компьютерных Интернет-технологий

• Принимать активное участие в работе методического объединения, выступать с докладами

• Творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся

• Формировать интерес учащихся к занятиям химии

• Организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, дидактических и методических требований

• Выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной деятельности

• Формировать компетенции, необходимые для учащихся для самостоятельного использования химических веществ в жизни

• Совершенствовать систему оценки знаний, умений и навыков учащихся, не допускать формализма в оценке усвоения учащимися программного материала

Этапы работы

1. Профессиональное

1. Изучение методической литературы по предмету

2. своевременное повышение квалификации как учителя-предметника

3. активное участие в работе районного МО учителей химии

4. посещение уроков коллег, обмен опытом

5. самоанализ собственной профессиональной деятельности

6. повышение уровня эрудиции, правовой, экономической и общей культуры

Периодическая печать

Интернет-ресурс

Методический журнал «Химия в школе»

Психолого-педагогическое

1. совершенствовать свои знания в области современной психологии и педагогики

2. изучать современные психологические методики

Новости Интернета

Методическое

1. знакомство с новыми педагогическими технологиями

2. изучение педагогического опыта коллег

3. мастер - классы для учителей МО ЕМЦ

4. Работа над темой «Критерии оценивания химической компетенции»

Предполагаемый результат:

1. Повышение качества преподавания предмета

2. Доклады

3. Разработка рабочих программ

4. Разработка и проведение инновационных уроков

5.Аттестация

Способ демонстрации результата работа:

Презентации, открытый урок

Форма отчета:

1. Обобщение опыта работы на уровне школы

2. Выступление с рефератом или докладом на педагогическом совете (по необходимости)

3. Представление отчета с анализом, выводами и рекомендациями

4. Обновление сайта.

Учитель химии Самамбетова Н.П.