Германия в годы второй мировой масштабно не применила химическое оружие. По одной из версий Гитлер не дал команду на применение ОВ во время войны потому, что считал, что у СССР большее количество химического оружия. Уже в начале 1942 года в США и Англии была создана база для выпуска химического оружия второго поколения - высокотоксичных фосфорорганических отравляющих веществ. Это серьезное предупреждение явилось холодным душем для Гитлера, и он не рискнул пойти на ведение широкомасштабной химической войны против СССР, что спасло от мучительной смерти десятки миллионов человек.
Еще одной причиной могло быть недостаточно эффективное воздействие ОВ на солдат противника оснащенных средствами химической защиты, а так же их зависимость от погодных условий. Если массированно применить ОВ,то местность будет убита наглухо и надолго. Таким образом даже при равной силе ударов в Германии оказалось бы море непригодной к жизни и СХ территории.
Германия в годы второй мировой масштабно не применила химическое оружие. По одной из версий Гитлер не дал команду на применение ОВ во время войны потому, что считал, что у СССР большее количество химического оружия. Уже в начале 1942 года в США и Англии была создана база для выпуска химического оружия второго поколения - высокотоксичных фосфорорганических отравляющих веществ. Это серьезное предупреждение явилось холодным душем для Гитлера, и он не рискнул пойти на ведение широкомасштабной химической войны против СССР, что спасло от мучительной смерти десятки миллионов человек.
Еще одной причиной могло быть недостаточно эффективное воздействие ОВ на солдат противника оснащенных средствами химической защиты, а так же их зависимость от погодных условий. Если массированно применить ОВ,то местность будет убита наглухо и надолго. Таким образом даже при равной силе ударов в Германии оказалось бы море непригодной к жизни и СХ территории.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.