Сабақ:
Мектеп: «№8 жалпы білім беру орта мектебі» Коммуналдық Мемлекеттік Мекемесі
Күні:
Мұғалімнің есімі: Нурсултанова Ырыскуль Алибаевна
Сынып: 9
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Оттекті органикалық қосылыстар. Спирттер.
Сабақ негізделген оқу мақсаты:
Сабақ мақсаттары:
Барлық оқушылар:
Спирттердің құрамы, қасиеттерін біле отырып, негізгі мазмұнын ашу. Тақырыпты талдай отырып, оқушылардың сын тұрғысынан ойлауға дамыту.
Оқушылардың басым бөлігі:
топтық және жұптық жұмыстар жасайды.
Кейбір оқушылар: жеке жұмыс жасайды.
Тілдік мақсат:
Оқушылар: топта өз пікірін айта отырып cөздік қоры молаяды, тапсырма орындап, керек мәліметтерді дәптерлеріне түртіп жазып ала алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер: Спирттер, этиленгликоль, глицерин
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Спирттердің химиялық қасиетін талдай отырып бір-біріне айтады, қажетті мәліметтерді дәптерлеріне жазып алады.
Талқылауға арналған тармақтар:
Спирттердің химиялық қасиеттері, адам ағзасына пайдасымен зияны туралы қаралады.
Сіз неліктен екенін айта аласыз ба?
Оттекті органикалық қосылыстардың басқа көмірсутектерден айырмашылығын айта аласыз ба?
Спирттің ағзаға зиянын екенін айта аласыз ба?
Спирттердің неліктен оттекті органикалық қосылыстарға жататынын айта аласыз ба?
Айтылым бойынша ұсыныстар: сұраққа жауап беру, постер қорғау.
Жазылым бойынша ұсыныстар: сурет негізінде әңгіме құрастыру арқылы ойын еркін жазуға үйрену.
Алдыңғы тақырып:
Көмірсутектерді өндіру, өңдеу және қолданудағы экологиялық мәселелері, көмірсутектерді экономиканың түрлі салаларында және тұрмыста пайдалану
Жоспарланған уақыт:
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар Постер,плакат,кесте, компьютер,түрлі түсті маркерлер,суреттер, стикерлер,
Басталуы
2 минут
3 минут
10 минут
- Топқа бөлу: ( Суреттер арқылы топқа бөлу)
Жалпы иіс су, әйелдер иіс суы, ерлер иіс суы, крем суреттері бойынша топқа бөлу. Сыныптағы оқушылар суреттерді таңдау арқылы топқа бөлінеді.
- Жағымды психологиялық ахуал:
Тақырыбы: «Менің есімім»
шаттық шеңберін құра отырып, оқушылар өз атын атап, есімінің бас әріптерінен басталатын сын есім сұрақтарына жауап беріп айтып өтеді.
- сабаққа дейінгі көңіл күй ахуалын реттеу.
№1 тапсырма:
Өткен тақырыпты еске түсіру үшін сұрақ-жауап арқылы 3 топқа тапсырма беріледі.
- Мұнай өндіру жөнінен еліміз жыл сайын алға басып келеді. Маңызды кен орындарын ата? Жауап: (Қарашығанақ, Жетібай, Өзен, Қаламқас, Қаражамбас т.б.)
2. Маңызы жағынан екінші орынды кай кен көмір алабы алады? Жауап: (Екібастұз)
3.Мұнайды өңдеу арқылы алынатын өнімдер? (пластмассалар, талшықтар, көксағыз, резеңке, бояулар, еріткіштер, қопарғыш заттар және т.б)
3 түрлі суреттер,
Ортасы
2 минут
17 минут
Жаңа тақырыпты әңгіме арқылы ашу.
Жаңа сабақ
Топтық жұмыс
№2 тапсырма:
1. Дәрігерлер тобы
Бір атомды және көп атомды спирттерге жалпы сипаттама.
2. Зерттеушілер тобы
Тәжірибе көрсету арқылы спирттердің химиялық қасиеттерін анықтап, мүмкін болатын химиялық реакция теңдеуін жазу.
3. Сарапшылар тобы
Топтарға сараптама жасайды.
- плакат, маркер, карандаш, химиялық реактивтер (спирт, Na, CuO) жұмыс дәптер.
Мәтінді әр оқушы жеке оқиды топта талқылайды.
1,3 топ постер қорғайды.
2,4 топ зертханалық жұмыс жасайды.
- суреттер түрлі түсті қарандаш, А4 формат
Аякталуы
5 минут
3 минут
2 минут
1 минут
Бекіту:
№3 тапсырма:
Эссе жазу
Оқушылар әр қайсы бір сурет алып, алынған суретке қарай отырып, эссе жазады. Жазылған эссені екі жұп бірін-бірі тексереді.
Кері байланыс: Барлық оқушылар бүгінгі сабақта қоржындарына не білдің? деген сұраққа жауап бере отырып, алғандарын жазады. Бүгінгі сабақта маған қажет емес? деген сұраққа жауап береді. Сабақтан әлі қарастыруым керек? Деген сұраққа жауап жаза отырып, алғандарын түйіндейді.
Бағалау: Оқушылар арасындағы топ басшысының бағасын жинақтап бағалау.
Үйге тапсырма: §45 оқу. Бес жолды өлең дайындау. № 9,10,11 есеп
Суреттер
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
Сабақты түсіну үшін суреттер арқылы эссе жаздырамын. Тәжірибелік жұмысты жасау арқылы қабілеті бар оқушы реакция теңдеуін толық аяқтауын қадағалаймын.
Орындалған тапсырманың дұрыстығын бақылау топ бірін-бірі бағалауда дұрыс койылуын қадағалау.
Қазақ тілі, география, биология (медицина)
Арақ ішіп көлік жүргізбеу, көлік ішінде ішімдік ішпеу қауіпсіздік ережелерін сақтауды сабақта қозғау.
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау
