Сыныбы: | 11 сынып |
Сабақтың тақырыбы | §8.1,8.2 Оттекті органикалық қосылыстар. Спирттер. Қаныққан біратомды спирттер. |
Жалпы мақсаты | Оттекті органикалық қосылыстар - спирттер,қаныққан біратомды спирттер туралы терең меңгерту, адамгершілікке, ізденімпаздыққа баулу, есте сақтау қабілеттерін дамыту. |
Негізгі идеялар | Оқушылардың сабаққа деген жауапкершілігін арттыру. |
Мұғалімнің оқудағы нәтижесі | Оқушылардың жаңа сабақты түсініп, айта білуге үйрету және оны тәжірибе жүзінде пайдалана білуге, оқи отырып салыстыру арқылы оқушының ізденімпаздығын арттыру. |
Күтілетін нәтиже | А: Спирттің формулаларын жаза алады; В: Физикалық және химиялық қасиеттерін ажырата алады, қолданылу аясын түсінеді; С: Берілген реакция теңдеулерінен спирттің формуласын анықтай алады. |
Ақпарат көздері | Мұғалімге арналған нұсқаулық, АКТ, Марта Бронсон өзін-өзі реттеу (2002), "Диалог арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту" (Александер, 2001,2008), Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Выготский, Воуд; Барнс пен Мерсер зерттеушілік әңгіме; Химия -11сынып Нұрахметов.Н. |
Іс-әрекет түрлері | Жұппен жұмыс | Топпен жұмыс | Диалогтік топпен жұмыс | Жеке тапсырмамен жұмыс | Бір-бірін бағалау және өзін-өзі бағалау |
Көрнекілік | ИТ, ЭО, жазуға арналған қағаз, қалам, маркерлер, ватман, А-3 қағазы, Менделеев кестесі, ерігіштік кестесі т.б. |
| Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
Ұйымдастыру 2 мин | Салемдесу, топқа фигура арқылы бөлу. Психологиялық ахуал орнату. Бағалау критерилерімен таныстыру. Бағалау парағын тарату. Топ бағалаушысын сайлау. | |
Өткен материалды еске түсіру 6 мин | Миға шабуыл. "Ойлы болсаң, озып көр?" Интербелсенді тақтадан ұяшықтар таңдап сұрақтарға жауап береді  | Жұпта, топта оқушылар ұяшықтар таңдап сұрақтарға жауап береді, бағалайды. |
Үлестірмелер тарату. |
Барлық топтарға өткен тақырып бойынша есеп шығарту арқылы логикалық ойлауын дамыту. | Жұпта,топта талқылайды және тақтада есепті орындайды. |
Рефлексия 2 мин | Білемін, Білдім, Білгім келеді, "Б-Б-Б" Бір-бірімізді қошеметтеп қол соғайық. | Өз пікірлерін айтады, қолдау көрсетеді. |
Ой шақыру 1 мин | Мәтін диалог оқыту арқылы сабақтың мақсатын ашу | Бірлесе зерттеп топта талқылайды. Сабақтың мақсаты айқындалады. |
Тапсырмалар 2 мин | ЭО-ты қолдану | Оқушылар ЭО-тан білгендерін түртіп алу стратегиясын қолданады. |
Диалог арқылы постер жасату: жаңа тақырып бойынша үлестірмелер таратылады. | Бірлесе зерттеп топта талқылап постер құру. |
15 мин | Жигсо әдісі 1-топ: Оттекті органикалық қосылыстардың жіктелуі. 14 а,ә,б сызба-нұсқасы және қолданылуы. 2-топ: Спирттердің атаулары мен изомерлері, алу жолдары 3-топ: Спирттердің қасиеттері Мәтінді оқып, постермен жұмыс істейді. Спирттер дегеніміз – құрамында көмірсутек радикалымен байланысқан гидроксо (ОН) тобы бар күрделі органикалық заттар R-OH | Тақырыппен танысып, тапсырманы орындайды. |
Сергіту сәті 2 мин | Сергіту жаттығуын орындату | Жаттығуды орындайды. |
Жинақтау 10 мин | Постерлер ілініп әр топ өз жұмыстарын таныстырады. 7-жаттығу. | Постерді іліп басқа топтарды жұмыстарымен таныстырады. |
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс. Ой түрткі болу. | Әр тапсырманы қайталату арқылы тілін жаттықтыру. |
Талантты және дарынды балаларға күрделірек тапсырма беру. | Жекелей орындайды. |
Бағалау 2 мин | Тақырыптың маңызын түсінуі; Оқушыларға өзін, топты және басқа топтарды бағалау өлшемдері арқылы бағалату. | Сабақтағы өзінің, топтың және басқа топтардың жұмысына баға беру. |
Рефлексия 2 мин | Істеген жұмысты кітаптағы тапсырмамен тексеру. Сабаққа сыни тұрғыдан қарап тиімді жолдарды таба білгендіктерің үшін барлықтарыңа рахмет. Бір-бірімізді қошеметтеп қол соғайық! | Орындаған жұмыстарын кітаппен салыстырады. Өз пікірлерін айтады. Бір-біріне қол соғып, қолдайды. |
|  |
Келесі тапсырма 1 мин | §8.1,8.2. №9,10-164 бет. |