Внеклассное мероприятие для 8 классов "Посвящение в химики".

Внеклассное мероприятие "Посвящение в химики" (для учащихся 8-х классов)

Подготовила учитель химии и биологии Качанова Е.В.

Цель: 

развитие устойчивого познавательного интереса к новому изучаемому предмету, осуществление преемственности между учащимися 8 и старших классов, реализация межпредметных связей.

 Задачи:
1. Образовательные: обобщить, систематизировать и закрепить первоначальные знания обучающихся о химических элементах, их расположении в ПСХЭ Д.И.Менделеева, реализовать межпредметные связи. Осуществить преемственность между обучающимися 8 и 10 классов.
2. Воспитательные: формировать умение работать в коллективе, совершенствовать умения логически рассуждать, высказывать свои мысли. Развивать чувства товарищества и взаимопомощи.
3. Развивающие: развивать устойчивый познавательный интерес к новому изучаемому предмету,развивать умения и навыки применения своих знаний на практике.
  
Оборудование: спиртовка, пробиркодержатель, пробирки, коническая колба, плоскодонная колба, мензурка, тигельные щипцы, химические стаканы, штатив для пробирок, фарфоровая ступка с пестиком, асбестовая сетка, спички, носовой х/б платок.

Реактивы: вода, спирт, фенолфталеин, NaOH, HCl (р-р) и (конц.),H₂SO₄ (конц.), сульфат железа (lll), KМnO4, FeCl₃, дихромат аммония, аммиачная селитра, нашатырный спирт.

Ход и содержание мероприятия:
 I. Подготовительный этап.
На первых уроках учитель объявляет о предстоящем внеклассном мероприятии. Классы выбирают членов команд из 6 человек. Каждая команда выбирает себе капитана (ученика, имеющего прочные знания по предмету). В дальнейшем капитаны готовят свои команды к игре. Заранее учитель каждой команде дает домашнее задание:
·   придумать название, эмблему и химическое представление команды;
·   Приготовить команде соперника 5 вопросов на изученные темы.
 II. Игра.
 Вводное слово учителя: 
Здравствуйте ребята! В этом учебном году Вы начали изучение нового предмета — химия. И первое знакомство с удивительным миром химии уже состоялось.

И сегодня мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию восьмиклассников и ответить на вопрос: «Достойны ли они стать гражданами великой химической страны?» Ведь лишь самым умным, смелым и настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны.
В конце нашего путешествия Вы будете посвящены в химики. Желаем вам успеха! А помогут сегодня наши ведущие обучающиеся 10 класса.   
Выходят 2 ведущих

  

1 ведущий: Другого ничего в природе нет
 Ни здесь, ни там в космических глубинах.
 Все — от песчинок малых — до планет
 Из элементов состоит единых.
  
 2 ведущий: Как формула, как график трудовой,
 Строй менделеевской системы строгой,
 Вокруг тебя творится мир живой,
 Входи в него, вдыхай, руками трогай. 
  
 1 ведущий: Добрый день, дорогие друзья!
  
 2 ведущий: Мы рады приветствовать вас на празднике-конкурсе — «Посвящение восьмиклассников в химики».
  
 1 ведущий: Участникам сегодняшнего конкурса предстоит раскрыть перед нами все свои способности.
  
 2 ведущий: А оценивать способности и умения конкурсантов, конечно, же, будете вы — дорогие зрители и строгое, справедливое жюри.
жюри – 
 
  1 ведущий: А теперь настала очередь знакомства с нашими конкурсантами.

 2 ведущий: Начнем с конкурса «Приветствие». (Команды по очереди демонстрируют эмблемы, название и приветствие).

1-й ведущий  Второй конкурс Разминка ( Командам по очереди зачитываются вопросы, на которые нужно быстро отвечать, каждый правильный ответ приносит команде 1 балл)

1-й ведущий (вопросы 1-й команде).

1. То, из чего состоят тела… (Вещество.)

2. В центре атома находится… (Ядро.)

3. Наука о веществах и их превращениях – … (Химия.)

4. Определенный вид атомов – … (Элемент.)

5. Ученый, открывший закон сохранения массы веществ, – … (Ломоносов.)

6. Рождающий воду – … (Водород.)

7. Вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород, – ... (Оксиды.)

2-й ведущий (вопросы 2-й команде)

1. Мельчайшая, химически неделимая частица вещества – ... (Атом.)

2. Разновидности атомов элемента, имеющие одинаковый заряд, но разную массу, – … (Изотопы.)

3. Свойство атомов элемента присоединять определенное число атомов других элементов – … (Валентность.)

4. Число, показывающее количество атомов элемента в молекуле, – … (Индекс.)

5. Валентность атомов кислорода... (II.)

6. Явления, при которых образуются новые вещества... (Химические.)

7. Вещества, молекулы которых состоят из атомов разных химических элементов… (Сложные.)

Вопросы 3 команде

1. Условная запись химической реакции – ... (Уравнение.)

2. Валентность атома водорода... (I.)

3. В ядре атома находятся протоны и… (Нейтроны.)

4. Ученый, открывший периодический закон, – ... (Менделеев.)

5. Рождающий кислоты – … (Кислород.)

6. Вещества, молекулы которых состоят из атомов одного элемента... (Простые.)

7.Какие вещества являются строительным материалом для организма? (белки)

Вопросы 4 команде

1. Назовите химико-биологический процесс, в результате которого в атмосферу выделяется кислород.

(фотосинтез)

1. Какой газ выделяется живыми организмами при дыхании?

(углекислый газ)

1. Какие вещества являются основным источником энергии в организме? (углеводы).

2. Газообразная природная смесь (воздух)

3. Жидкий металл (ртуть)

4. От какого дождя гибнут растения (кислотного)

5. Химический нагревательный прибор (спиртовка)

 1 ведущий: Третий конкурс «Домашнее задание» (Команды заранее приготовили для соперников по 5 вопросов).

 2 ведущий: следующий конкурс Знатоки химического оборудования.

Командам предлагается назвать следующую химическую посуду и лабораторное оборудование, а также рассказать об их предназначении.

1 ведущий: пока команды готовятся проведём конкурс болельщиков:

• Угадай О каком веществе идет речь?

1.На суку сидит сова,
Выдыхает СО₂.
                   (углекислый газ).

2.Сапоги мои того,
Пропускают Н₂О.
                   (вода).

3.NaCl - его все знают,
В магазине покупают,
Без него не сваришь ужин - 
В малых дозах в блюдах нужен.
                   (поваренная соль).

4.Флакон с KМnO₄ - обычно имеется в каждой квартире,
С рожденья ребенок любой с ним знаком,
Едва лишь покинет он с мамой роддом,
Его искупают в ванночке с ним,
Ведь он для дезинфекции незаменим. 
                   (перманганат калия - «марганцовка»).

5.Что за чудо посмотри - 
Этот СаСО₃.
По доске он проезжает,
За собой след оставляет.
                   (мел).

6 .Если нет у вас для теста
Разрыхлителя, вы вместо - 
NaHCO₃
Положите в пироги.
                   (питьевая сода).

7. В честь него был назван век,
Он в крови у нас у всех,
В космосе метеорит 
Его содержит, и летит.
Ржавчина его съедает.
Кто металл этот не знает?
(железо)

8. Раны смазываем мы
Его раствором спиртовым,
А в условиях обычных
Твёрдый он, что непривычно,
И к возгонке он способен,
Переходит в пар легко
Фиолетового цвета.
Что за галоген же это?
(йод)

9.Слепоту он вызывает –
Каждый школьник это знает.
Очень вреден, ядовит
И ужасен этот спирт! 
(метанол)

10.Он бежит по проводам,

Он бывает тут и там.

Свет зажег, нагрел утюг,

Без сомненья – он наш друг.

Если в атом он попал –

То, считай, почти пропал:

Он с утра и до утра

Носится вокруг ядра.

                    (Электрон).

11.Я светоносный элемент.

Я спичку вам зажгу в момент.

Сожгут меня, и под водой

Оксид мой станет кислотой.

                     (Фосфор).

2 ведущий: Следующее задание для болельщиков: Переведите с химического языка на общепринятый следующие выражения:

12. Не все то аурум, что блестит.
(Не все то золото, что блестит).

13. Белый, как карбонат кальция.
(Белый как мел).

14. Куй феррум, пока горячо.
(Куй железо, пока горячо).

15. Слово - аргентум, а молчание - аурум.
(Слово - серебро, а молчание - золото).

16. Купрумного гроша не стоит.
(Медного гроша не стоит).

17.Стойкий станумный солдатик.
(Стойкий оловянный солдатик).

18.С тех пор много Н₂О утекло.
(С тех пор много воды утекло).

19.Тяжелые плюмбумные тучи.
(Тяжелые свинцовые тучи).

20.Феррумный характер

(Железный характер)

2 ведущий: следующий конкурс:

Экзамен по технике безопасности. Капитанам командам предлагается правильно выполнить следующие действия :1 команда 8 а- Зажечь и потушить спиртовку. Объяснить все свои действия.
2 команда 8 б- Нагреть воду в пробирке. Объяснить все свои действия.

3 команда 8 в - Собрать прибор из предложенного оборудования. Объяснить все свои действия.

4 команда 8 г- Собрать прибор для фильтрования раствора. Объяснить все свои действия.

1 ведущий: Пока наше многоуважаемое жюри подводит итоги, давайте перенесемся на несколько веков назад и побываем в гостях у алхимика.

Алхимик: Людская молва преувеличивает мою славу, друзья мои, я всего лишь скромный служитель моей великой науки. Однако не будем терять времени. Какие именно вопросы интересуют вас и ваших друзей? (Обращается к ведущим).

2 ведущий: Нас интересует, что это за палочка у вас в руках?

Алхимик: О, это замечательная палочка, с ее помощью я могу превратить воду в вино и творить множество других чудес.

1 ведущий: Так я вам и поверил!

Алхимик: Ты осмеливаешься не верить мне - доктору алхимии, которого знает весь мир? Сын мой, дай мне стакан воды. Смотрите! (Ставит стакан на стол, делает над ним несколько пассов, а потом помешивает в стакане палочкой. Вода в стакане становится розовой, похожей на вино).

Объяснение опыта: в стакане налита щелочь, а перед выходом алхимик смачивает палочку фенолфталеином.

2 ведущий: Да, действительно, даже вином пахнет.

Алхимик: (Забирая у него стакан, с насмешкой.) Ты, я вижу, не против его и на вкус попробовать. Нет, лучше мы сейчас приготовим из воды более подходящий для тебя напиток. (Берет у своего ученика 2 стакана, наполненных на половину прозрачными жидкостями, и, проделав над ними несколько пассов, выливает жидкость из одного стакана в другой, предварительно помешав палочкой. Вода превращается в «молоко».)

Объяснение опыта: В стакане № 1 - находится раствор Na₂CO₃, в стакане № 2 - раствор BaCl₂. При их взаимодействии выпадает осадок карбоната бария белого цвета.

Алхимик: Вот этот напиток больше подходит тебе (обращается к ведущему), чем вино, тем более что молоко - очень полезный продукт для здоровья… А теперь можно опять превратить «молоко» в воду. Ведь в жаркий день хорошо утолить жажду прохладной водой. (Подзывает своего ученика и обращается к нему). Ну-ка, покажи, как это делается. (Ученик берет третий стакан, наполненный на половину прозрачной жидкостью - HCl - выливает ее в стакан с «молоком», при этом «молоко» превращается в воду, выделяется газ).

Алхимик: Вот видишь, получили воду, да еще и газированную. А сейчас мои ученики продемонстрируют вам свои умения.

1. «Зима в стакане».

2. «Химическая радуга».

3. «Несгораемый платок».

Платок, предварительно смоченный водой, хорошо пропитываем спиртом, захватываем тигельными щипцами и поджигаем. Спирт сгорает, платок остается цел. Для более сильного эффекта опыт проводится при затемнении, под инструментальную музыку.

4.«Вулкан».

Дихромат аммония насыпаем конусом на асбестовую сетку и поджигаем (можно предварительно нанести 1-2 капли спирта на этот конус и именно их и поджечь, далее реакция протекает самопроизвольно).

1. «Дым без огня».

Взаимодействие концентрированных растворов соляной кислоты и аммиака через воздушное пространство. Смочить этими растворами две стеклянные палочки и сблизить их. Образуется дым.

6. «Химические черви»

Ведущий 2 Предоставляется слово жюри. Жюри подводит итоги конкурса.

1 ведущий: (обращаясь к восьмиклассникам) Браво! Что ж, я вижу, что вы вполне готовы для того, чтобы продолжить свое путешествие по стране Химия. Вам предстоит узнать много нового и интересного. Но, вступая на этот путь, давайте исполним вместе гимн химиков:

Нам суждено пролить все то, что льется.

Просыпать то, чего нельзя пролить!

Наш кабинет химическим зовется!

Мы рождены, чтоб химию любить!

Все выше, и выше, и выше

Летит рыжий бром к небесам

И кто этим бромом подышет,

Тот рыжим становится сам!

 

   
  Литература.
1. 1.Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 классе: методическое пособие к учебнику О.С.Габриеляна «Химия-8» — Москва: «Блик  и Ко», 2000 г. – с. 224.
2. Габриелян О.С., Яшукова А.В. Химия. Рабочая тетрадь 8 класс. К учебнику О.С. Габриеляна    «Химия — 8» М.: Дрофа, 2006-2008.
3. Курганский С.М. Внеклассная работа по химии: Викторины и химические вечера. — М.: 5 за знания, 2006. – 192 с. – (Методическая библиотека).
4. Степин Б.Д. Занимательные задания и эффектные опыты по химии /Б.Д. Степин, Л.Ю. Аликберова. – М.: Дрофа, 2002. – 432 с.: ил. – (Познавательно! Занимательно!).
5. Химия. Предметная неделя в школе: планы и конспекты мероприятий /авт.-сост. Л.Г. Волынова и др. – Волгоград: Учитель, 2007. – 142 с.
6.Кудравец Е.А. Внеклассное мероприятие по химии "Посвящение в химики" 8 класс. Калининград
  

Протокол  результатов команд по конкурсам
  
 Конкурс 1. «Приветствие команд»
 Максимум – 7 баллов
                          

Задание	8А	8 Б	8 В	8г
Название  2 балла
Эмблема  2 балла
Представление команды  3 балла

 
  
 

   Конкурс 2. Разминка

Каждый правильный ответ- 1 балл

Вопрос	8А	8 Б	8 В	8г
1
2
3
4
5
6
7

 
  
 

Конкурс 5 . Экзамен по технике безопасности.

Максимум – 5 баллов

Задание	8 А	8 Б	8 В	8г
Экзамен по технике безопасности.

 

Конкурс болельщиков
  Каждый правильный ответ – 1 балл.
                                                      

Номер вопроса	8 А	8Б	8В	8г
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

  Конкурс 3 . «Домашнее задание»
  Максимум баллов - 6 ( Каждый достойный, корректный вопрос -2 балла)
                                              

Номер вопроса	8 А	8 Б	8В	8г
1
2
3

Конкурс 4. «Знаток химического оборудования»
  Максимум 4 балла
  
                              

1 команда — I лоток  8 А		баллы	2 команда — II лоток   8 Б	баллы	3-команда – 3 лоток 8 В	баллы
Круглодонная колба			воронка		Пробка с газоотводной трубкой
пробиркодержатель			пробирка		Плоскодонная колба
спиртовка			фарфоровая чашка,		пестик
мерный цилиндр			Асбестовая сетка		стеклянная палочка.
8 г  4 команда-4 лоток	баллы
тигель
лабораторный штатив
химический стакан,
Ложечка для сжигания веществ

1 команда 8 а- Зажечь и потушить спиртовку. Объяснить все свои действия.
2 команда 8 б- Нагреть воду в пробирке. Объяснить все свои действия.

3 команда 8 в - Собрать прибор из предложенного оборудования. Объяснить все свои действия.

4 команда 8 г- Собрать прибор для фильтрования раствора. Объяснить все свои действия.