Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева

Переодический закон и

Тема:

периодическая система

химических элементов

Д. И. Менделеева

Цели:

• Образовательная : Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме. Проверить уровень сформированности общеучебных умений и навыков.
• Воспитательная: Воспитание взаимодействия учащихся в совместной деятельности, творческих качеств личности.
• Развивающая : Формирование исследовательских умений; навыка наблюдения. Развитие мыслительных процессов: анализа, сравнения, выделение главного.

Девиз урока:«Дело мастера боится!»

Эпиграф:

«Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле…»

(Аристотель)

Этапы учебной деятельности .

• Лабораторная работа.

« Получение гидрооксида цинка и его амфотерные свойства.»

• «Лист рассказа» (I; II; III; IV вариант) – дополнить информацию.
• «Характеристика элемента, его положение в П.С.Х.Э.» (I; II; III; IV вариант)
• «Тест по теме П.С.Х.Э., электронное строение атома»

Психологическая разгрузка.

I. Лабораторная работа:

Тема: "Получение гидрооксида цинка

и его амфотерные свойства"

Ход работы

Наблюдение

Уравнение реакций

Вывод:

Время : 10 минут

Самопроверка.

Ход работы

Наблюдение

1) ZnCl 2 +NaOH→

Выпадение осадка ↓

Уравнение реакций

ZnCl 2 +2NaOH→

2) Zn(OH) 2 +HCl→

→ Zn(OH) 2 ↓ +2NaCl

Растворение осадка, растворимая в воде соль.

Zn(OH) 2 +2HCl →

Растворение осадка, растворимая в воде соль.

основание

3) Zn(OH) 2 +NaOH→

→ ZnCl 2 +2H 2 O

хлорид цинка

Zn(OH) 2 +2NaOH →

кислота

→ Na 2 ZnO 2 +2H 2 O

цинкат натрия

Вывод: Zn(OH)2 – проявляет амфотерные свойства; вступает в реакцию с кислотами и основаниями

II "Лист рассказа"

Задание:

По вариантам: дополняем имеющую

информацию о строении атома;

движение электронов в нем; основные

понятия темы.

Время: 7 минут

II Вариант

• Периодическая система – это….
• Д.И. Менделеев объединил все химические элементы в систему, положив в основу классификации следующий признак……
• Группа элементов – это…..
• Валентность элементов в водородных соединениях неметаллов определяется так:…..
• Периодов в периодической системе…, из них а) малых …; б)больших…; в) незаконченных…
• Энергетический уровень – это…..
• Протоны – это…..
• Физический смысл номера периода и группы ….

I Вариант

• Амфотерность – это…
• В группу объединены элементы, проводящие равную………
• Периодический закон читается так:
• Периодом называется…..
• С увеличением Аr изменение свойств химических элементов в периодах происходит так….
• Орбиталь – это…
• В состав ядра входят….
• Физический смысл порядкового номера….

IV Вариант

• Физический смысл номера периода и группы ….
• Протоны – это…..
• Периодическая система – это….
• Д.И. Менделеев объединил все химические элементы в систему, положив в основу классификации следующий признак……
• Периодов в периодической системе…, из них а) малых …; б)больших…; в) незаконченных…
• Валентность элементов в водородных соединениях неметаллов определяется так:…..
• Энергетический уровень – это…..
• Группа элементов – это…..

I I I Вариант

• Физический смысл порядкового номера….
• Орбиталь – это…
• С увеличением Аr изменение свойств химических элементов в периодах происходит так….
• В группу объединены элементы, проводящие равную………
• Периодический закон читается так:
• Периодом называется…..
• В состав ядра входят….
• Амфотерность – это…

I вариант Взаимопроверка IIвариант

1. Двойственность функций

2. Валентность по кислороду

1. Графическое отображение периодического закона

2. Атомную массу (атомный вес)

3. Свойства тел (элементов) и их соединений находятся в периодической зависимости от величины атомных весов (заряда ядра атома).

3. Вертикальный ряд элементов имеющих одинаковую валентность по кислороду

4. Ряд элементов начинающих щелочными металлами и заканчивающиеся инертными газами.

4. По водороду

5. От основных → амфотерные→ к кислотным

5. 7; а) 1;2;3; б) 4;5;6; в) 7

6. Движение электронов на подуровне; или пространство в котором наибольшая вероятность нахождения электронов

6. Движение ē с близким значением энергии

7. Протоны 1 1 P и нейтроны 1 0 n

7. Частицы имеющие массу и заряд +один

8. N= заряд ядра число ē число 1 1 P

8. Количество энергетических уровней, валентность элементов (число валентных электронов)

III вариант Взаимопроверка IV Вариант

1. N= заряд ядра число ē число 1 1 P

1. Количество энергетических уровней, валентность элементов (число валентных электронов)

2. Движение электронов на подуровне; или пространство в котором наибольшая вероятность нахождения электронов

2. Частицы имеющие массу и заряд +один

3. От основных → амфотерные→ к кислотным

3. Графическое отображение периодического закона

4. Валентность по кислороду

4. Атомную массу (атомный вес)

5. Свойства тел (элементов) и их соединений находятся в периодической зависимости от величины атомных весов (заряда ядра атома).

6. Ряд элементов начинающих щелочными металлами и заканчивающиеся инертными газами.

5. 7; а) 1;2;3; б) 4;5;6; в) 7

6. По водороду

7. Протоны 1 1 P и нейтроны 1 0 n

7. Движение ē с близким значением энергии

8. Двойственность функций

8. Вертикальный ряд элементов имеющих одинаковую валентность по кислороду

Характеристика элемента, по положению в ПСХЭ:

I вариант

Дать характеристику элементу № 6

II вариант

Дать характеристику элементу № 3

III вариант

Дать характеристику элементу № 12

IV вариант

Дать характеристику элементу № 15

План:

I. Химический элемент - название

• Порядковый номер (№)
• Номер группы (№); подгруппа
• Номер периода
• Аr (Электрона)

II. Электронное строение атома

• Состав атома
• Электронная схема
• Электронная формула
• Графический рисунок

III. Свойство простого вещества

• Металл или неметалл
• Формула высшего оксида и его характер.
• Формула высшего гидрооксида и его характер.
• Соединение с водородом

Время: 10 минут

"Мы юные химики!"

IV Тесты по теме «ПСХЭ,

Электронное строение

атома

I вариант II вариант III вариант IV вариант

Время: 10 минут

IV Взаимопроверка

I вариант

II вариант

III вариант

IV вариант

• Г
• Г
• Б
• Г
• В; Г
• Б
• А
• Б
• В
• Г

• Г
• Г
• В
• В
• Б
• Г
• Б
• А; Б
• Б
• В

• Г
• Г
• Б
• Г
• В;Г
• Б
• А
• Б
• В
• Г

• Г
• Г
• В
• В
• Б
• Г
• Б
• А;Б
• Б
• В

Задачи учащихся

• Выполнить лабораторную работу. Применить свои знания на практике. Получить и наблюдать амфотерные свойства гидрооксида цинка.
• Отработать теоретические понятия по теме.
• Составить характеристику элементов по положению в периодической системе.
• Глубже проверить свой уровень подготовленности по теме П.С.Х.Э.

Головоломка

«Подумай напиши»

Впишите по горизонтали названия пяти химических элементов, состоящих из четырех букв, таким образом, чтобы в выделенном столбце можно было прочесть название еще одного химического элемента .

Урок закончен

Всем спасибо!!!

Задачи учителя:

• Привить навыки мини- исследовательской деятельности, при проведении лабораторной работы.
• Обратить внимание на теоретический раздел данной темы.
• Систематизировать знания учащихся по характеристике элементов по положению в П.С.Х.Э.
• Провести более углубленный контроль знаний по данной теме в форме тестирования.