Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың аудандары

Бөлім: Аудан Күні: Сынып: 8а

Сабақтың тақырыбы:

Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың аудандары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары ( оқу бағдарламасына сілтеме).

8.1.3.11параллелограммның, ромбтың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану;

8.1.3.12үшбұрыштың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану;

С

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар білуге тиісті:Берілген төртбұрыштар мен үшбұрыштардың аудандарының формулаларын есептер шығаруда қолдана алады.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Фигуралардың қасиеттерін есептер шығару барысында қолдана алады.

Берілген аудан формулаларын дәлелдей біледі.

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Тақырыптық формулаларды, фигуралардың қасиеттерін орынды қолданып, десептерді дұрыс шеше біледі.

Бағалау критерийі :

Оқушылар:

1.Есептерді шығару барысында қажетті фигураны сызып, жазу үлгісін дұрыс орындай біледі.

2. Берілген формулаларды есептерді шығаруда қолдана алады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар геометриялық белгілеулерді жазып, теоремаларды айта алады, өз ойларын басқаларға жеткізеді, қорытынды жасайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: фигуралар, тең фигуралар, биіктік, аудан,периметр.

Құндылықтарға баулу:

Ұлттық құндылықтарын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі, сызу , информатика.

Алдыңғы білімдер

Оқушылар теоремалардың дәлелдемесін беру жолдарынан білетіндерін пайдаланып, өз іс-әрекетіне рефлексия жасай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал тудыру

«Жан досым»

Оқушылар кезек-кезек көршісінің аттас саусақтарына қолын тигізеді. Бас бармақтан бастайды:

Мен саған (бас бармағын тигізеді);

• Табыс (сұқ саусақ);

• Жеңіс (ортаңғы);

• сәттілік (атаусыз);

• тілеймін (шынашақ);

• Жан досым (алақанын тигізеді).

2минут

а) Оқушылардың сабаққа қатысуын қадағалау.

ә)Сабаққа дайындығын тексеру.

Топқа бөлу. Асықтармен топқа бөлу

Оқушылар асық нөмірлері бойынша бөлініп, қажетті топқа орналасады.

І топ: Тапқырлар ІІ топ: Алғырлар ІІІ топ: Жүйріктер

Интербелсенді тақта

7 минут

3минут

Сабақтың ортасы.

9минут

10 минут

Асық ату ойыны

Формулаларды айтып жарысады

үшбұрыштың ауданы

тіктөрбұрыштың ауданы

квадраттың ауданы

праллелограммның ауданы

ромбының ауданы

ромбының ауданы

Бұқа тартыс

Сәйкестендіруді орындаңыз

Көкпар тартыс ойыны

Аударыспақ ойыны:

1. Үшбұрыштың қабырғалары 12 см және 9 см, арасындағы бұрышы 30º. Ауданын табыңдар.

А) 30 В) 40 С) 27 D) 50 Е) 51.

2. Ромбының диагональдары 8см және 7 см. Ауданын табыңдар.

А) 27 В) 26 с)29 D) 25 Е) 28

3. Параллелограмның қабырғалары 6 см және 10 см , ал кіші қабырғасына түсірілген биіктігі 8 см . Екінші биіктігін табыңдар.

А) 4 В) 5 С) 4,8 D) 4,7 Е) 6

Жауаптары: 1) С 2) Е 3) С

Теңге ілу ойыны

1.Фигураның ауданы дегеніміз не?
2. Қабырғасы а-ға тең шаршы ауданы қалай анықталады?

3. Параллелограммның ауданы қандай формуламен анықталады?

4. Үшбұрыштың ауданының теоремасын айтыңыз

5. Ромбының ауданының формуласын жазыңдар.

6. Ауданның өлшем бірлігі ретінде не алынады?

Сабақтың соңы.

5минут

Бәйге ойыны

Берілген шамалар бойынша үшбұрыштың ауданын есептеңдер:

1. 29; 25;6

2. 5; 6; 9

3. 5; 5; 6

1 минут

Бағалау. Қанша асық жинаса соған қарай бағалаймын

Үйге тапсырма: №22 есеп

Рефлексия

1 минут

Рефлексия

Мұғалім кішкене жұмсақ материалдан немесе қағаздан жасалған допты кез келген оқушыға төмендегі сұрақтардың бірін қойып лақтырады, оқушы жауап береді де басқа оқушыға лақтырады.

• Бүгінгі сабаққа ризасың ба?
• Сабақ саған қызықты болды ма?
• Сабақта белсенді болдың ба? 
• Тақырып бойынша өзіңнің біліміңді көрсете алдың ба?
• Үй тапсырмасын қандай көңілмен орындайсың?

Стикер.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз ?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз ?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Кері байланыс және қалыптастырушы бағалау тапсырмалары кезінде оқушылардың бүгінгі сабақтан түсінген, түсінбеген тұстарын саралап, қабілеттеріне қарай қосымша тапсырма дайындаймын. Қабілеті жоғары балаларға ізденушілік, шығармашылық бағыттағы тапсырмаларды дайындаймын.

Өз ойларын ашық айтып, критерийлерді басшылыққа алады. Критерийлер арқылы бағалауды жоспарладым.

АКТ-ны қолданған кезде оқушылардың қауіпсіздік ережелерін сақтау ескертілді.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.