Разработка урока "Виды треугольников"

Тема

Виды треугольников

Цели

Образовательные: формировать знания учащихся о классификации треугольников, определений остроугольного, прямоугольного, тупоугольного треугольников, элементов и свойств прямоугольного треугольника и умений распознавать треугольники и элементы прямоугольного треугольника.

Личностные УУД (ЛУУД): формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

Регулятивные УУД (РУУД): создать условия для формирования навыков применения полученных знаний при решении задач;

Познавательные УУД (ПУУД): способствовать усвоению признаков равенства треугольников, окружность

Планируемый результат

Предметные:  закрепить знания по теме признаки равенства треугольников

Уметь: применять знания на практике

Метапредметные: способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Основные понятия

Оределений остроугольного, прямоугольного, тупоугольного треугольников, элементов и свойств прямоугольного треугольника и умений распознавать треугольники и элементы прямоугольного треугольника, решение задач

Ресурсы:

• основные

• дополнительные

презентация, проектор, документ камера, индивидуальные карточки, Экран, учебник «Геометрия 7-9», Л.С. Атанасян

Организация пространства

Индивидуальная, фронтальная, парная

Этапы урока

Деятельность

Учителя-

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

I. Организационный

1) включить учащихся в учебную деятельность;

2) определить содержательные рамки урока

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Проверка Д/З через демонстрацию документ камерой 1 тетради на оценку.

Приготовиться к уроку, настроиться на работу, взаимопроверка д/з.

Личностные самоопределяются, настраиваются на урок

Познавательные: ставят перед собой цель: «Что я хочу получить сегодня от урока»

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности

II. Актуализация опорных знаний

Цели:

организовать актуализацию изученных способов действий, структурирование знаний

Устный опрос:

Помогает ученикам составить план работы

- определение темы урока,

- постановка целей урока

- рассмотрение основных понятий

Формирование понимания на уроке: я должен

- получить представление о возможности сложения и вычитания дробей с разными знаменателями

- уметь применять полученные знания к решению практических задач;

- воспитывать уверенность в себе и уважение к окружающим

1. Угол данный угол

Назовите лучи из которых образован угол.

Виды углов? СЛ №4

Найдите нейзв угол СЛ №5

Почему? Развёрнут уг=?

Участвуют в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы,

Письменно

(ПУУД). структурирование собственных знаний.

(КУУД). организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. (РУУД). контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

(ЛУУД). оценивание усвоенного ранее материала

Составляют план работы

((ПУУД). умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме (КУУД). умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

(РУУД). определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения(ЛУУД) самоопределение.

III Новый материал

РИС 126.

(ТРАНСПОРТИР)

Найдите неизвестный угол Сумма углов треуг равна???(НА ДОСКЕ И В ТЕТР)

Чему равен =70 Какой он? Следоват

Найдите М? =40 К-? =100 угол К-тупой, следоват

.

Рассмотрим рис 126

Под букв (В)?

IV. Закрепление знаний Цель:

-Установление правильности и осознанности изучения темы.

САМОСТОЯТ

(ПУУД). формирование интереса к данной теме, построение логической цепи рассуждений.

(КУУД). уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, оценивать действия партнёра. (ЛУУД). формирование готовности к самообразованию.

(РУУД). планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

V Итог

1. Виды треугольников?

2. Равнобедренный треугольник?

3. Свойства равнобедренного треугольника?

Какую тему мы изучали сегодня?

А какие задачи мы ставили?

Мы их достигли?

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели: Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, Д/З Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Что вам понравилось или не понравилось на уроке?

Что может надо было изменить?

Оценивают свою работу и работу одноклассников

(ПУУД). формирование внутреннего плана действий, структурирование полученной информации

(КУУД). умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

(РУУД). оценивание детьми собственной деятельности, определение позиции ученика (ЛУУД) умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.