8сынып геометрия

“ Ұзынкөл жалпы орта білім беретін мектебі” Кеңесова Гүлжихан Амандыққызы Математика пәнінің мұғалімі Сыныбы:8 геометрия ҰМЖ тарауы: 8.1А Көпбұрыштар. Төртбұрыштарды зерттеу Сабақ тақырыбы: Параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.1.1.3 параллелограмм анықтамасын білу;

8.1.1.4 параллелограмм қасиеттерін қорытып шығару және қолдану.

• Параллелограмм анықтамасын біледі, қасиеттерін қорытып шығарады;
• Параллелограмм қасиеттерін қолданып, есептер шығарады;
• Сызбадағы шартты белгілері бойынша параллелограмның қасиеттеріне есептер шығарады.

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

- Параллелограмм анықтамасын анықтайды.

-Параллелограммның қасиеттерін қорытып шығарады.

-Параллелограмм қасиеттерін қолданып есептер шығарады.

«Ыстық орындық»

Белсенді оқу әдістері

«Ойланып, суретке жауап береміз!»

Оқытудың белсенді әдістері –оқу материалын игеру үдерісінде оқушыларды белсенді ойлау және практикалық әрекетке итермелейтін әдістер.

«Нақты сұрақтар»

Белсенді оқу әдісі: Ыстық орындық

• Көпбұрыш дегеніміз не...
• Дөңес көпбұрыш дегеніміз ...
• Көпбұрыш элементтері анықтамалары ...
• Көпбұрыш ішкі бұрыштарының қосындыларының формулалары...

(Т) Белсенді оқу әдісі: «Сәйкестендір

сыбайлас қабырғалары өзара тең тіктөртбұрышты

Дескриптор: Білім алушы

-Төртбұрыштар анықтамасын анықтайды

-Төртбұрыш түрлерін ажыратады

-Төртбұрыш атауларын жазады

барлық бұрыштары тік болатын параллелограмм

қарама-қарсы қабырғалары қос-қостан параллель болатын төртбұрыш

барлық қабырғалары тең параллелограмм

Саралау тәсілдері:

Оқушылардың қажеттілігіне қарай ( көмек керек пе, әлде күрделі тапсырмалар беру керек пе) тапсырмалар беру.

Тапсырма

Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс жасайды.

Қарқын

“ Диалог және қолдау көрсету ”

Кейбір оқушыларға тапсырма орындау барысында жан-жақты нақты әрі нақты көмек қажет болады

Дереккөздер

Баспадан шыққан дереккөздерді пайдаланады .

Саралау тәсілі: Диалог және қолдау көрсету. Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады

Бағалау критерийі:

Білім алушы

ПАРАЛЛЕЛОГРАММ ЕРЕЖЕСІ

Ойлау

дағдыларының

деңгейі

Дескриптор:

ҚБ

Білім алушы

Сыйлық «+» жетістігі

«-» жетілдіру қажет

- Параллелограм анықтамасын анықтайды

Қарама-қарсы қабырғалары қос-қостан параллель болатын төртбұрыш параллелограмм деп аталады

Білу және түсіну

- Параллелограмм анықтамасын анықтайды

-Параллелограммның қасиеттерін қорырытып шығарады

-

ПАРАЛЛЕГРАМНЫҢ ҚАСИЕТТЕРІ :

• Параллелограмның қарсы жатқан бұрыштыры тең;
• Параллелограмның диагональдары қиылысу нүктесінде тең екі бөлікке бөлінеді
• Параллелограмның бір қабырғасына іргелес бұрыштарының қосындысы 180 градуска –тең

Саралау тәсілі: Қарқын (Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс жасайды) Белсенді оқу әдісі: «Суреттер: не болды? » А В А В 110 4cм ? ? С D С D A B ? 70 C D

Дескриптор: Білім алушы

• 1 қасиеті бойынша, параллелограмның бұрышын табады
• 2 қасиеті бойынша параллелограмның диогоналін есептейді
• 3 қасиеті бойынша параллелограмның ішкі бұрышын табады

Оқулықпен жұмыс : Есептер шығару (№2;№3)

№ 1

М N Берілгені: MNFK параллелограмм

МК=12,5м

МN=(MK-0,5)м

F K Табу керек: P(MNFK)

Шешуі:

PMNFK= 2(MN+MK)

MN=12,5-0,5=12м

P=2*(12,5+12) = 2*24,5=49м

Дескриптор:

-Параллелограммның қабырғаларын айнымалы арқылы өрнектейді;

-Параллелограмның қабырғаларының қасиеттерін қолданады;

-Параллелограмның периметрін өрнектейді

P-?

Қалыптастырушы бағалау:

Мұғалімнің

мадақтамасы

Смайликтер арқылы

« Егер 5 минутыңыз болса ...

«Бұрыштар»

Плюс, минус

Мини-тест:

1.Параллелограмм қарама-қарсы бұрыштары қалай?

А)90және 90 Б)өзара тең С)100 және 100

2. Параллелограмм қарама-қарсы қабырғалары қалай орналасқан?

А)параллель Б)перпендикуляр С)айқас

3. Параллелограммның ішкі бұрыштарының қосындысы қанша градусқа тең?

А)90 Б)360 С)180

4.

А)90 Б)120 С)60

Үйге тапсырма: «Ұштап ойды тағы бір, Тереңінен ойлай біл» *Есептер шығарып келу: №4,№5,№7(2)