Уроки географии с использованием компьютерных технологий

Уроки географии с использованием компьютерных технологий.

Одно из направлений модернизации системы географического образования в школе является внедрение компьютерных технологий. Процесс использования стал возможным при появление учебных программ и компьютерных классов в школе. Я стал использовать в работе компьютеры после прохождения курсов. Когда стал вести уроки географии с использованием ИКТ и понял, что именно в ней заложены огромные возможности для применения компьютерных программ.

А начал свою работу с 6 класса, но уроки проводились выборочно. Теперь использую системно во всех классах.

В начале года веду работу с планированием, эти уроки закладываю по разным темам они получаются разные: объяснение нового материала, практические работы, обобщающие уроки.

Поэтому направления выбираю разные и использую компьютерные технологии и мультимедиа.

Первое направление- демонстрация материалов. На уроках географии объяснение нового материала сопровождается наглядными пособиями. Самыми главными является карта, но с этим бывают проблемы (нет или старые). А с помощью компьютерных программ, где заложены новые карты, таблицы, схемы, слайды, можно без труда быстро всё продемонстрировать. Позволяет направить внимание школьников на важнейшие объекты и явления.

Программа даёт возможность учителю демонстрировать на экране самые разные географические изображения: плоские, объёмные, возможен переход от одних объектов к другим, увеличение объектов.

Стало возможным показать аэрокосмические и фото - снимки, схемы, графики, диаграммы. На уроках мы обязательно используем видеофильмы, в программе заложены самые яркие и необходимые сюжеты, которые идут всего 2-3 минуты. Примеров можно привести много, например, 6 класс: озеро Байкал, вулканы. 7 класс: сюжеты по материкам.

Используется мультипликация. Использование диктора даёт возможность разнообразить урок.

6 класс-1300 слайдов, 34 видеофрагмента, 12-анимаций.

7 класс-1500 слайдов, 25 видеофрагментов.

8-9 класс- 500 слайдов, 25 видеофрагментов.

По насыщенности фильмов самый богатый 6 класс, это правильно, так как нам необходимо именно в этом возрасте заинтересовать в предмете учащихся.

Второе направление- показ процессов.

Географические процессы о которых должны иметь представление школьники разнообразны и многочисленны.

Мы много детям объясняем, порой на пальцах, а здесь нам даётся уникальная возможность всё показать детям за 1-2 минуты.

Так называемые активные элементы помогают в этом (показ слайда - это часть анимации).

С помощью её детям демонстрируется: смена дня и ночи, времён года, строение Земли, происходит анимация рисунка, присутствуют всплывающие подсказки, образование ледников и зарастание озёр и т. Д.

Сбывается поговорка: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. А так как у детей больше развита зрительная память, то и усвоение материала происходит лучше.

Третье направление - практическая работа.

В программах заложены практические работы по темам. Носят тренировочный и контролирующий характер. Детям очень нравится выполнять их, а знаний требуется много. Все работы составлены по требованиям учебной программы. Усложнение идёт из класса в класс.

В 6 классе- больше тренировочных работ с дальнейшим поощрением (например: после правильной сборки теллурия- анимация, показ его работы, правильное заполнение таблицы страна- столица, даёт возможность просмотра видеофильма: Париж, Токио, Нью-Йорк).

В 7 классе - много работ с картами, дети, которые плохо справляются на обычных уроках, здесь имеют возможность и выучить, и исправить свои ошибки, так как компьютер добьётся правильного выполнения.

В 8 классе есть работы, за которые ставятся оценки и вводится время выполнения. Здесь идёт не только заполнение таблиц, но требуется оформление вывода, то есть подводят детей к научному заключению.

При использовании практической работы мы можем работать индивидуально с учеником, предложить ему тот вариант, который ему будет интересен и под силу.

Четвёртое направление- проверка знаний.

Дети в дальнейшим могут подойти к ЕГЭ и по устным предметам, где им будут предлагать тестовую работу. Нам необходимо их научить работать с тестом. Но на обычных уроках у нас не всегда есть возможность для этого. А здесь заложены тестовые работы, предусмотренные для каждой темы, в нескольких вариантах и по окончанию оцениваются. Мы можем подходить индивидуально к ученикам (темп работы). Дети могут исправить свои ошибки (выполнить новый тест). Вопросы в тесте составлены по учебнику.

Пятое направление - самостоятельная работа уч-ся во внеклассной работе.

Всё, что заложено в программе, использовать на уроке невозможно. Это планировалось создателями, для того, чтобы дети использовали в качестве справочника, написание сообщений и рефератов. Каждый диск имеет возможность выходить в Интернет. Я это использую в работе:

- написание творческих работ

- предметной неделе

- подготовке к олимпиаде

- подготовке к экзаменам.

Применение компьютерных технологий в преподавании географии стало необходимым, почти у половины детей есть персональные компьютеры, и они активно используют их в подготовке домашних заданий и выполнения творческих работ. Но надо признать, что успешное внедрение компьютерных технологий в преподавании географией возможно лишь при оснащении необходимыми программами и компьютерами.