УРОК ПО ГЕОГРАФИИ 7КЛАСС

І. Блок целеполагания.

Тема урока:

Климатические пояса мира

Цель урока:

Формировать умение составлять описание климатического пояса.

Задачи

1.Актуализировать знания обучающихся по теме «Атмосфера»

2.Определить план характеристики климатического пояса

3.Организовать самостоятельную работу по инструктивной карте

4.Организовать работу детей с контурной картой

5. Включить детей в рефлексивно - оценочную деятельность

Планируемый результат:  составление карты «Климатические пояса мира», выделение показателей характеристики климатического пояса, характеристика климатических поясов.

Личностные результаты:

- эмоционально – ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

- умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

Познавательные УУД:

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия.

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно – следственных связей;

- уметь использовать компьютерные технологии как инструмент для достижения своих целей.

КоммуникативныеУУД:

- отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами

- учить критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Предметные результаты:

- осознание роли географии в познании окружающего мира;

- выявлять взаимосвязь компонентов геосферы и их изменения;

ІІ. Блок инструментальный.

Учебно-методический кокомплекс:

учебник 7 кл,  В.А.Коринская, И. В. Душина, «География. Материки, океаны»

изд «Дрофа» 2013; атласы и контурные карты для 7-ого класса.

Оборудование

ноутбук, мультимедийный проектор, карта «Климатические пояса мира» для проектора

Дидактическое сопровождение

инструктивные карточки для групп по характеристике климатических поясов.

ІІІ. Блок организационно-деятельностный.

№

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

УУД

1.

Организационный этап.

1 мин

Приветствует учеников, проверяет распределение учащихся в группах

Настраиваются на предстоящую работу

фронтальная

регулятивные

• Формирование умения организовать свою деятельность.

2.

Мотивационно –целевой.

 3 мин

 Проблемный вопрос:

  -  Мало кто задумывается над парадоксами в нашей жизни. Если выбирать место, где в России можно провести зимнюю олимпиаду, то  приходит на ум много городов – Оймякон, Красноярск, Новосибирск, Томск, Влади-восток  и т.д. Но олимпиада будет в городе Сочи – … В чем здесь парадокс?  

   - Что значит, когда говорят: В Смоленске – умеренно-континентальный климат.

   А в Лондоне – умеренно – морской климат. Что общего для Смоленска и Лондона.

Помогает уч-ся сформулировать тему и задачи урока.

Записывает на доске

Формулируют тему урока, цель, ставят задачи достижения результата, при необходимости отвечая на вопросы учителя

фронтальная

личностные

• формирование учебной мотивации

регулятивные

• самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности

коммуникативные

• умение точно выражать свои мысли

3.

Актуализация знаний.

3 мин

Актуализирует знания уч-ся по понятиям, необходимых для изучения нового материала;

Вспоминают понятия из 6 класса, связанные с темой «Атмосфера»

(ветер, погода, климат и т.д.)

фронтальная

Личностные: применение географических знаний на уроке.

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

4.

Открытие нового знания

22 мин

Дает задание по работе с учебником.

Задает вопросы детям:

-Воздушная масса?

-Виды ВМ? -Свойства ВМ?

Давайте составим план описания климатического пояса:

1.ГП климатических поясов, материки, на которых они присутствуют

2. ВМ, которые  формируют климатические пояса.

3. ср tº января

   ср tº июля

4. max tº

   min tº

5. среднегодовое количество осадков

Организует и координирует деятельность групп с опорой на инструктивные карточки.

Работают с текстом учебника.

Обговаривают понятия, необходимые для изучения нового материала: воздушная масса, виды ВМ, свойства ВМ;

Совместно с учителем составляют план характеристики климатического пояса и дают его описание (для каждой группы – свой климатический пояс)

Работают по инструктивным карточкам.

(План описания климатического пояса, работы с контурной картой)

Работа с учебником, инструктивной картой,

групповая

коммуникативные

• умение точно выражать свои мысли.

• умение устанавливать рабочие отношения

•  эффективное сотрудничество, обеспечение бесконфликтной совместной работы

регулятивные

• Работать по плану инструкции

• Осуществлять самоконтроль

познавательные

• структурирование  знаний

•  выбор эффективных способов решения задач

• анализ и

работа с картографическим материалом

5.

Первичная проверка понимания и первичное закрепление

10 мин

Координирует выступления групп, при необходимости задает вопросы

Дают характеристику климатическим поясам, отвечая у доски (поскольку группы не большие, то поставлена задача – поделить представление климатического пояса, чтобы выступили все  члены группы);

  Каждая из групп представляет характеристику своего климатического пояса по плану, показывает его расположение на карте.

По итогам представлений обучающиеся заполняют контурные карты.

фронтальная, групповая

индивидуальная

регулятивные

• контроль, коррекция, оценка

коммуникативные

• представление информации в устной форме

познавательные

• структурирование  знаний

• анализ и

• работа с картографическим материалом

6.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

4 мин

Учитель объявляет свои отметки за представление характеристики климатических поясов,

при выставлении отметки в журнал, учитывает и самоанализ групп.

Возвращение к теме и цели урока:

Вопросы:

- Какую работу мы сегодня выполняли?

- Чему научились?

Группы проводят самоанализ работы, анализируют работу всех членов групп, оценивают по 5-ти балльной системе достижение результатов

работа в группах

коммуникативные

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

познавательные

• рефлексия

личностные

• смыслообразование

• самооценка

7.

Д/з

2 мин

задает вопрос о д/з

объявляют домашнее задание

запись д/з:  §12, характеристика климат поясов по показателям

    или     составить сообщение по одному из климатических поясов, используя  ресурсы Интернета (особенности, интересные факты)

 или написать мини-сочинение «Мое путешествие в …  »  (какие опасные и неблагоприятные явления могут выпасть на долю человека, который живет в одном из климатических поясов,  кроме умеренного)

индивидуальная

личностные

• самоопределение

познавательные

• синтез

коммуникативные

• представление в устной и письменной форме