Урок по географии в 8 классе

В уроке нализируются климатообразующие факторы. Идет повторение о погоде, климате.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по географии в 8 классе»

Краткосрочный план урока по географии в 8 классе

Раздел в долгосрочном плане: 3.Физическая география. Атмосфера дата: класс: 8 Школа: СОШ №26 ФИО учителя: Ильясова А.В. Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Тема урока		Климатообразующие факторы
Цель обучения		8.3.2.1анализирует климатообразующие факторы
Цели урока		Все учащиеся умеют: различают определения погода и климат, показывают климатические пояса. Большинство учащихся умеют: различают климатообразующие факторы, приводят примеры. Некоторые учащиеся умеют: описывают причины формирования поясов давления и напраления постоянных ветров.
Критерии оценивания		Знание и понимание	Знает климатообразующие факторы, пояса атмосфернх давлений, понимает закономерности их формирования.
		Применение	Умеет показывать на карте климатические пояса, направления постоянных ветров.
		Анализ	Объясняет закономерности формирования.
Языковые цели		Учащиеся умеют: Объясняют понятие «климат» (говорение) Устно и писбменно анализируют, описывают закономерности глобальной циркуляции. Показывает и объясняет климатические пояса на карте, умеет анализировать и сравнивать. Предметная лексика и терминология: Климат Погода Атмосферное давление Ветер Факторы Глобальная циркуляция атмосферы Климатические пояса Словосочетания, необходимые для диалога/письма На карте я вижу, что ... Общая картина ... К этим не относятся ... В северных/южных/западных/восточных полушариях набдюдается.
Привитие ценностей		Способность видеть и понимать, другие точки зрения; умение правильно реагировать на критику; иметь навыки работы в группе, исполнять различные роли в группе; умение слушать друг друга и дополнять ответы других; уважение к другим.
Межпредметная связь		Физика
Использование ИКТ		Презентация
Предыдущее обучение		Состав и строение атмосферы, понятие погоды, метеорологические элементы, метеорологические приборы.
План урока
Запланированное время	Запланированная деятельность				Ресурсы
0-3	Приветствие. Организационный момент. Определение темы урока и цели обучения с помощью ИКТ				ИКТ- презентация. Учитель предлагает учащимся схему поясов атмосферного давления. Можно показать видеоматериалы о закономерностях атмосферной циркуляции. Примерные варианты: https://www.youtube.com/watch?v=NcAcRgZsCZw https://www.youtube.com/watch?v=Et8blQ8EJfI Домашнее задание: 1.Повторить схему поясов атмосферного давления. 2.Учащиеся определяют направления местных, сезонных, постоянных ветров, отмечают на контурной карте.
3-5 5-10	(К) Учащиеся сопоставляют определния терминов, определяют значения. Ф 1. (И) Проверьте умение различать определения в устном виде.
10-15 15-20	(К) Работа с текстом. Учащиеся знакомятся с текстом. На основе текста выполняют 2задание. Ф 2. (П). Учащиеся в паре дают объяснение факторам, т.е. описывают влияние конкретных факторов на формирование климата.
20-27 27-30	(У), (К) Называют пояса атмосферного давления в мировом масштабе. Для этого учитель предлагает чертеж поясов атмосферного давления, объясняет особенности их расположения. Ф 3. Отмечают и записывают пояса давлений на земном шаре.
30-37	(И) Ф4. С помощью текста или схемы на интерактивной доске учащиеся анализируют закономерности атмосферной циркуляции и направления преобладающих ветров, определяют названия ветров. (П) Обсуждают в паре. Взаимооценивание в паре.
37-40	Рефлексия «Рефлексивный ринг» Учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Сегодня я узнал…Я научился… Меня удивило… У меня получилось… Я понял, что… Я попробую… Я теперь могу… Меня удивило… Мне захотелось…Было интересно…
Дополнительная информация
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?				Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.		Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности. Пункты, применяемые из Правил техникибезопасности на данном уроке.
				Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок по географии в 8 классе

Автор: Ильясова Анна Ваильевна

Дата: 28.12.2018

Номер свидетельства: 493218

Похожие файлы

Использование ИКТ на уроках географии

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Использование ИКТ на уроках географии "
    ["seo_title"] => string(42) "ispol-zovaniie-ikt-na-urokakh-ghieoghrafii"
    ["file_id"] => string(6) "235274"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1443637440"
  }
}

Инновационно-исследовательская работа по теме "Формирование основ гражданской идентичности на уроках географии"

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(210) "Инновационно-исследовательская работа по теме "Формирование основ гражданской идентичности на уроках географии" "
    ["seo_title"] => string(124) "innovatsionno-issliedovatiel-skaia-rabota-po-tiemie-formirovaniie-osnov-ghrazhdanskoi-idientichnosti-na-urokakh-ghieoghrafii"
    ["file_id"] => string(6) "122732"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1414333002"
  }
}

использование информационных технологий на уроках географии

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(114) "использование информационных технологий на уроках географии "
    ["seo_title"] => string(69) "ispol-zovaniie-informatsionnykh-tiekhnologhii-na-urokakh-ghieoghrafii"
    ["file_id"] => string(6) "124583"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1414745761"
  }
}

Методы интеграции 7 модулей в уроки географии

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "Методы интеграции 7 модулей в уроки географии"
    ["seo_title"] => string(47) "mietodyintieghratsii7modulieivurokighieoghrafii"
    ["file_id"] => string(6) "295643"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455858645"
  }
}

Интегрированный урок географии и биологии по теме:«Природные зоны Южной Америки»

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Интегрированный  урок  географии и биологии  по теме:«Природные зоны Южной Америки» "
    ["seo_title"] => string(90) "intieghrirovannyi-urok-ghieoghrafii-i-biologhii-po-tiemie-prirodnyie-zony-iuzhnoi-amieriki"
    ["file_id"] => string(6) "107696"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403375217"
  }
}

Урок по географии в 8 классе

Просмотр содержимого документа «Урок по географии в 8 классе»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок по географии в 8 классе»