Урок географии в 9 классе по теме "Обобщение по теме "Транспорт"

Класс:9

Учебник:География:население и хозяйство России.

Автор учебника: А.И.Алексеев,В.В.Николина

Тема:Обобщение по теме «Транспорт России»

Цели: обобщить знания , полученные при изучении темы

           «Транспорт»,проверить усвоенность знаний по теме,

             привить навыки самостоятельной работы,работы с   

             с дополнительными материалами,развить умение

             пользоваться терминологией,формировать    познавательный  интерес уч-ся,воспитывать чувство гордости и патриотизма (по материалам,посвященным отечественному транспорту)

Оборудование: физическая карта России, атласы, таблицы,

                раздаточный материал.      

                               Ход урока.

1.

Вводная часть:познакомить учащихся с  темой и целями урока.

Настроить на активную и плодотворную работу.

Ребята, давайте вспомним,какую тему мы рассмотрели на предыдущих уроках?

(Транспорт России).

-А каково  место этого комплекса в народном хозяйстве страны?

_(транспорт-это кровеносная система  хозяйства России).

Правильно,ребята,транспорт играет огромную роль в экономике любого государства.Он обеспечивает доставку и перевозку грузов как внутри страны, так и за ее пределы,тем самым позволяя нормально функционировать  народному хозяйству страны и

осуществлять внешнеэкономические связи.

2.Основная часть урока.

Сегодня мы отправимся  в путешествие по стране на  разных видах транспорта. А для этого нам нужно купить билеты.Своеобразными  билетами будут те понятия и термины ,которые связаны с темой «Транспорт».Повторить их,было вашим домашним заданием.

А)Отвечаем  устно на вопросы:

-что является продукцией транспорта?( перевозки грузов и пассажиров)

-Что такое грузооборот и пассажирооборот?(произведение массы груза или числа пассажиров на расстояние)

-В каких единицах  они измеряются?(тонна-километр и пассажиро-километр)..

Что такое транспортный узел?(это  пункты,  где сходятся несколько видов транспорта и осуществляется обмен грузами между ними).

-Какие бывают транспортные узлы?(однородные –в которых сходятся не менее трех линий одного вида транспорта – и комплексные-стыки линий разных видов транспорта с пересадкой пассажиров и перевалкой грузов.)

-Молодцы ребята,все вспомнили.А  еще желающие могли написать реферат по этой теме.Хорошо, я их проверю и на следующем уроке объявлю оценки.Вот и купили мы билеты и сейчас

отправимся в путь.

Я составила своеобразный маршрут нашего пут-ия.,которая поможет нам вспомнить ,какие виды транспорта включает транспортная система России.

Это логико-смысловая модель.

Откройте,пожалуйста тетради,запишите число,тему.И внимательно,не торопясь вместе с нашими экскурсоводами заполняйте эту схему.

Итак,транспортный комплекс  России  включает какие виды транспорта(сухопутный,водный,воздушный,трубопроводный,электронный транспорт).

-Сейчас мы вспомним каждый из этих видов транспорта.

Б)Пожалуйста,экскурсоводы, к доске.Слушаем вас.

-О сухопутном транспорте нам расскажут Вадим и Ренат.

-о водном транспорте расскажут нам Рузат и Алсу.

-о воздушном транспорте выступит Айнур

И о трубопроводном транспорте расскажет Айгуль..

Учитель: транспорт за последние 150 лет развивается необычайно быстрыми темпами и стал составной частью нашей жизни,В настоящее время в условиях рыночной экономики усиливается ориентация на потребителя.Так каково же значение транспортного комплекса для хозяйства нашей Родины и для каждого из нас?

Хорошо ,ребята,молодцы.Спасибо всем за выступление.

Давайте сделаем выводы:оценивая автомобильный транспорт,отметим также ,что он отличается динамизмом развития,позволяет осуществлять перевозки «от двери до двери».

-Преимущество авиационного транспорта- в его скорости.Он перевозит срочные грузы на большие расстояния  за короткие сроки..

-При выделении особенностей трубопроводного транспорта следует отметить, что развитие его  связано с ростом добычи нефти и природного газа в стране.

-речной транспорт обеспечивает внутренние перевозки, а морской-

внешние перевозки.

 -Ребята все  записи сделали.Молодцы.

 А кто мне скажет,в нашей республике какие виды транпорта развиты)

-Назовите хотя бы один комплексный транспортный узел РБ(Уфа).

Почему Уфа яаляется комплексным транспортным узлом? (здесь сходятся стыки  разных видов транспорта.)

Правильно.

В)Учитель: вторым этапом нашего путешествия будет выполнение самостоятельной работы.  На ваших партах лежат карточки.выполнить нужно задание 2.Выявить роль отдельных видов транспорта в грузообороте нашей страны в сравнении с США и Японией.

Ребята,транспорт считают мощшейшим фактором воздействия на окружающую среду.В задании №3нужно определить как разные виды транспорта влияют на экологию.

(проверка работ).

Молодцы.

Г) Завершающая часть:

-Учитель:Вот мы подъехали на последнюю станцию сегодняшнего путешествия.Эта станция называется «Тестирование».

Вам нужно еще раз вспомнить все, о чем мы говорили сегодня и ответить на вопросы теста.

Затем проводится взаимопроверка.

Работа в парах. Ответы на доске записаны. За 10-11 правильных ответов ставим «5»,за 8-9 правильных ответов-«4»,

6-7 правильных ответов-«3».

3..Подведение итогов урока.Выставление оценок.

4.Домашнее задание.К следующему уроку ,ребята,надо будет написать отзыв о нашем путешествии .План написания отзыва лежит у каждого из вас на парте.Внимательно прочитайте

каждый пункт  и выполните задание.