Урок географии 6 класс "Земля во Вселенной"

Предмет географии 6 класс

Тема урока: Земля и Вселенная

Цели и задачи: продолжить формирование знаний учащихся о Земле как планете Солнечной системы, единственной на которой существует жизнь, о Галактике - Млечном пути, о влиянии системы «Земля-Луна» на земные процессы.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные

выявлять объекты изучения естественных наук – Земля, планеты Солнечной группы, Галактика.

Метапредметные

Регулятивные - умеют работать с текстом, выделять в нем главное, со справочным материалом;

Познавательные - сравнивать и обобщать, строить логическое рассуждение направленное на выяснение влияние космоса на жизнь на Земле.

Коммуникативные - могут самостоятельно организовать учебное взаимодействие в

группе, определять общие цели.

Личностные

• Обучающиеся соотносят поступки и события с принятыми этическими принципами;

• Умеют выделять нравственный аспект поведения.

Решаемые учебные проблемы -

Основные понятия, изучаемые на уроке – Солнечная система, Солнце, звезда, планета, Луна, прилив, отлив.

Средства обучения: Карта Звездного неба, мультимедийный проектор, компьютер.

Тип урока: изучения нового материала

Ход урока

1.Организационный момент. Приветствие.

Тема сегодняшнего урока «Земля и Вселенная».

А как вы думаете, почему изучение географии в этом году мы продолжаем с этой темы?.

Давайте определим, что мы должны узнать на уроке? (учебник на стр.7)

Вы узнаете

1.Что такое Солнечная система и какие планеты входят в ее состав.

2.Сколько лет Земле.

3. Как Солнце Луна влияют на жизнь на Земле.

Кроме того мы выполним практическую работу, где сравним Землю с другими планетами.

2. Активизация знаний учащихся.

В прошлом году мы изучали с вами разные планеты Солнечной системы и многое узнали и о нашей планете.

• Что вы знаете о Земле как планете Солнечной системы?

• Что такое планета?

• Чем отличается планеты от звезд?

3. Объяснение нового материала.

А) Солнечная система.

Мы знаем, что Земля - одна из планет Солнечной системы.

• Что такое Солнечная система? 

Используем программу «Селестия» смотрим видеоролик- презентацию о строении Солнечной системы и Вселенной.

Из года в год, из века в век в ясную ночь люди видят над головой звездное небо. Оно кажется нам безграничным, и это совершенно правильное представление. То , что может охватить человеческий глаз- только небольшая часть вселенной, или как говорили древние греки, космоса. Вселенная – это весь существующий мир. Она бесконечна во времени и пространстве Во Всселенной расположены огромные скопления звезд – .галактики, ,газовые и пылевые туманности, межзвездное вещество. Наша Галактика носит имя Млечный Путь. Количество звезд по разным оценкам составляет от 200млрд. до 1 трлн.   Солнечная система вместе со всеми звездами образует Галактику (Слайд )

Давайте попытаемся написать точный адрес Земли

Таким образом, Земля- часть Вселенной и часть Солнечной системы.

Согласно современным представлениям, наше Солнце миллиарды лет назад окружало огромное холодное облако, состоявшее из газов и пыли. Именно из него, с течением большого количества времени сформировались планеты Солнечной системы.

• Найдите в тексте учебника на с.7 что входит в состав Солнечной системы?

• Что является центром Солнечной системы? (Слайд)

• Когда же появилась Земля? 

• Почему Солнце кажется нам маленьким, когда мы смотрим на него?

• Почему именно Солнце освещает планеты, а не другая звезда?

• Почему планеты Солнечной системы удерживаются около Солнца?

• Какое значение имеет Солнце для Земли?

• Перечислите планеты Солнечной системы.(атлас с.2-3, )

• На какие группы их можно разделить?

• Чем отличается Сатурн от других планет?

• Между какими планетами проходит пояс астероидов?

• Какие общие черты есть у всех планет?

• Что такое орбита?

Выполнение практической работы.

Сейчас вам предстоит выполнить практическую работу. У каждого из вас есть таблица, в которую вы должны будете внести сведения. Для того, чтобы сократить время работы, вы будете работать в парах. Каждая пара должна ответить на один вопрос и занести этот ответ себе в листочек. В дальнейшем, когда будем проверять, вы внесёте и другие ответы. Вопрос, на который должна найти ответ ваша пара выделен. Ответы должны быть краткими. На работу вам даётся 5 минут.

Практическая работа №3. “Сравнение Земли с другими планетами”

Используя дополнительный(статистический) материал, атлас на с. 2-3 Ответьте на вопросы и запишите ответы в таблицу. 

Проверка выполнения практической работы и заполнение таблицы всеми учащимися.(с использованием презентации )

Продолжим урок, а Ваши практические работы ещё пригодятся.

Б) Земля - уникальная планета.

Первый космонавт, Юрий Гагарин вернувшись из своего полёта писал так: “Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди! Будем хранить и приумножать эту красоту, а не уничтожать её!”

Нашу планету можно представить в многоцветье красок: она голубая от воды, желтая от песка, зелёная от лесов, но есть главная особенность, которая отличает Землю от других планет.

- В чём заключается главная особенность Земли?

- Какие условия способствовали тому, что именно здесь появилась и развивалась жизнь?

- Посмотрите по своим практическим работам, почему жизнь не могла возникнуть на другой планете?

- Где зародилась жизнь на Земле?

Существует пять гипотез о происхождении жизни, с которыми вы позднее познакомитесь на уроках биологии, но большинство учёных склоняются в пользу того, что жизнь зародилась в Океане и именно отсюда стала распространяться по всей планете. (рисунок из электронного учебника).

Благодаря эволюции появляются всё более сложные организмы, растения, которые изменили состав атмосферы, и, наконец, человек.

-Давайте попытаемся сделать общий вывод по пройденному материалу.

Таким образом, Земля-это не только планета Солнечной системы, но и планета жизни.

В) Система “Земля-Луна”.

- В практической работе мы указали планеты, у которых отсутствуют спутники, а есть ли спутники у Земли?

- Сколько спутников есть у планеты Земля?

- Как он называется?

Предполагают, что когда-то Луна была самостоятельной планетой, но гигантский метеорит столкнул её со своей орбиты и она попала в поле притяжения Земли. Луна оказывает огромное влияние на процессы, происходящие на Земле. Шарообразная форма Луны и её большие размеры позволяют рассматривать Землю и Луну как двойную планетную систему с общим центром вращения вблизи земной поверхности. Сила притяжения Луны, и сила, возникающая при взаимном вращении Земли и Луны приводят к образованию приливов и отливов на Земле, о которых мы будем говорить при изучении гидросферы (показ слайд-шоу “приливы и отливы”).

- Какие мы можем заметить изменения, происходящие с Луной, когда наблюдаем за ночным небом?

- Почему на Луне нет жизни?

4. Закрепление.

• Что мы должны были сегодня узнать?

• Что такое Млечный Путь?

• Как система Земля-Луна влияет на земные процессы?

• Выполнили, что задумали?

Давайте повторим.

• Назовите точный космический адрес планеты Земля.

• Что такое Галактика?

• Что такое Солнечная система?

• Какие небесные тела сильно влияют на жизнь на Земле?

• В чем проявляет себя Солнце и Луна на жизнь человека?

• Почему весной и летом нужно по разному себя вести по отношению к солнечной погоде?

• Почему происходят приливы и отливы?

• В чём заключается уникальность планеты Земля?

• Докажите, что жизнь могла появиться только на Земле.Что будет если Солнце потухнет.

Проводится первичное тестирование и самопроверка.

Первичное тестирование. Фамилия:_________________________________

1. Скопление звёзд называют:

А) Солнечная система

В) Вселенная

Б) Галактика

Г) Парад планет

2. Солнце состоит из газов:

А) кислорода и водорода

В)гелия и кислорода

Б) водорода и гелия

Г) азота и кислорода

3. Земля- является по счёту от Солнца планетой

А)девятой

В) третьей

Б) пятой

Г) первой

4. Силы взаимодействия Земли и Луны являются причиной возникновения:

А) землетрясений и цунами,

В)смерчей и торнадо

Б) цунами и наводнений,

Г) приливов и отливов

5. Укажите, какой из перечисленных фактов не может являться условием существования жизни на Земле:

А) на Земле существует вода

Б) температура на Земле значительно выше температуры других планет

В) Земля имеет атмосферу, пропускающую достаточное количество солнечного света и тепла.

Оценка _____________________________

Проверка результато

Подведение итогов урока. Слова благодарности, выставление оценок за работу на уроке.

Собрать практические работы, первичное тестирование.