Күні:25.10.14ж
География
8 сынып
Сабақтың тақырыбы:
Сарыарқа (Қазақтың ұсақшоқысы).
Жалпы мақсаты:
Бейнефильмді пайдалана отырып жаңа ақпаратты игеру
Сілтеме:
Бейсенова Ә., Әбілмәжінова С. География. 8 сынып. Алматы «Атамұра» 2012 жыл
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
Қазақстанның аласа таулары туралы сипаттама береді.Сарыарқа тауынының биік шыңдарын картадан табады.
Негізгі идеялар:
Сарыарқа туралы толық мәлімет алады. Географиялық орнына сипаттама береді.
Сабақта қолданылатын материалдар:
Оқыту әдістері:
Диалогты оқыту: сұрақ қою, әңгімелесу;
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
Оқуды және оқыту үшін бағалау;
АКТ-ны қолдану;
Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс;
Дерек көздері:
Параметр
Лер
Мақсат
Мұғалімнің
Іс әрекеті
Оқушының
Іс-әрекеті
Түрткі
тапсырма
(индикатор)
Талаптар
(критериилер)
Ұйымдас
тыру
формасы
Күтілетін
Нәтиже
(дискриптор)
Бағалау
Білу
Бейнефильмді пайдалана отырып жаңа ақпаратты игеру (өзен,көл,сарқырама )
Қазақтың ұсақ шоқысының географиялық орнын анықтай отырып, картадан көрсетіп сипаттай білуге үйрету.
1.Сынып ішінде белгіленген үш оқушының білім алу үрдісіндегі іс-әрекетін сырттай бақылайды.
2.Уақытты қадағалайды.
1.Оқушылар өз ойларын дәлелдейді.
2. Уақытпен санасады.
Сарыарқа атауы қалай пайда болды?Неліктен Сарыарқа атанған?
Сарыарқаның алып жатқан аумағы қандай?
Сарыарқа атауына мән беру;
Аумағын салыстыру басқа жазықтармен;
Басты ерекшелігін білу.
Топтық жұмыс
Жергілікті халық осы өңірді ежелден Сарыарқа,Арқа даласы деп атаған. Сарыарқа атауы «жер бетіндегі өсімдіктері күйгендіктен сарғайып жататын кең де үлкен жон, жалпақ үстірт, сансыз адырлы қырқа» ұғымын білдіретіндігін,солтүстік оңірді тұтастай алып жатқандығын біледі
Мұғалім: Сынып ішінде 3 оқушының жұмысын бағалайды. Оқушы: сыныптастарының ойларын, іс-әрекетін бағалайды. (келіседі, келіспейді, шешім қабылдайды.)
Түсіну
Геологиялық құрылысы мен Сарыарқадағы таулар, обьектілерді сыни тұрғыдан ойлану арқылы түсіну
1.Сынып оқушыларын қадағалау;
2.Уақытты қадағалау
Географиялық координата анықтайды, географиялық есепер шығарады.
Таудың басындағы температураны анықтау. Географиялық координата анықтау.
Мектеп атласын пайдалана отырып, координата анықтау және логикалық тапсырмалар орындай (есептер шғару) білу
Топтық жұмыс
Қарағанды қаласында, Сарыарқа өңірін және Қарқаралы қаласының маңын,Жеңіс шыңының координатасын анықтап біледі.
Мұғалім: Сынып ішінде 3 оқушының жұмысын бағалайды. Оқушы: сыныптастарының ойларын, іс-әрекетін бақылап,шешім қабылдайды.
Қолдану
Кескін картада Сарыарқаның өзен көлдерін, тауларын, биік шыңдарын, әсем табиғатын көрсете білу және картаны қолдану
1.Тапсырманы орындауын қадағалау.
2.Уақытты қадағалау.
Обьектілерді кескін картаға түсіреді
Сарыарқаның физикалық географиялық орнын картаға түсіру.
Карта қолдану, кескін картамен жұмыс, оқулық мәтінін пайдаланып түйін шығару
Топтық жұмыс
Есіл,Тобыл,Сарысу,Нұра өзендерін түсіру, Ақсораң,Кент,Қарақаралы тауларын т.б обьектілерін кескін картаға түсіреміз.
Мұғалім: 1.Тапсырманың дұрыс орындалуын бағалайды.
Оқушы: тапсырманың орындауын өзара бақылайды
Талдау
Сарыарқа туралы алынған білімді саралай отырып өз алдына шешім қабылдау.
1.Әр оқушының тапсырма кезіңдегі үлесін қадағалау.
1.Суретті талдайды
Сарыарқаның еліміз физгеографиясы үшін маңызы бар ма?
Физикалық географиялық құбылыстарды білу және әсерін,маңызын анықтау
Жеке жұмыс
Жұптық жұмыс
Сарыарқа -Ұлытаудың таулы жерлері және Көкшетау үстіртімен ерекшеленетін,аласадан бастап биік шоқыларға дейін көтерілетін ерекшелігі бар жазық.
Оқушы: Оқушылар бір-бірінің ойын бағалайды.
Мұғалім: Оқушылардың өз ойын жеткізе алуын бағалайды.
Жинақтау
Өткен сабақтағы жазықтар туралы өткендерін толықмеңгерту.
1. Тапсырманың орындауын қадағалау.
Тест жұмысы
Тестте берілген тапсырмалар жазықтардың басты ерекшелігі, ондағы пайдалы қазбалары мен таралу аймағы, географиялық орны т.б
Жазықтардың басты ерекшеліктерін білу
Жеке жұмыс
Климат өте қатал,өзен көлдерінің санының бір бірінен айырмашылығы,,жер бедерінің алуан түрлілігі,себебі ондағы бірнеше табиғат зоналарының кездесуімен сипатталады және табиғат зоналарының алуан түрлілігі.
Оқушылар тест орындайды және болғасын бірін бірі бағалайды
Мұғалім: қадағалайды,бақылайды
Бағалау
Пошташы ойыны. Пошта конвертіне сабақтан не ұққанарын, тілектерін айтады.
2.Уақытты қадағалайды.
Жеке жұмыс
Оқушы: жұлдызша арқылы өз жұмысын бағалайды.
Мұғалім тексеру барысында оқушыларды бағалайды.
