- Называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых Африки.
Развивающие.
- Создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы, способствовать развитию навыков самостоятельной работы с картами, учебником, развивать внимание, память, логическое мышление; развивать наблюдательность, умение внимательно слушать, применять полученные знания в нестандартной ситуации, развивать интерес к предмету.
Воспитательные.
- Способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда, воспитывать самостоятельность, коллективизм, умение работать с партнером.
Планируемые результаты:
Личностные:
- Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Метапредметные:
- Умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, умение взаимодействовать с одноклассниками и работать в коллективе, высказывать суждения, овладение практическими умениями работы с учебником, дополнительными источниками.
Предметные:
- Обучающиеся должны усвоить основные понятия урока: платформа, разлом, складчатость.
- Объяснять закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
УУД
Личностные:
Осознавать необходимость изучения темы.
Регулятивные:
Планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей. Самостоятельно оценивать достигнутые результаты.
Познавательные:
Извлекать и анализировать информацию, добывать новые знания, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные:
Уметь общаться и взаимодействовать друг с другом. Слушать и понимать речь других; формулирование и аргументация своего мнения и позиции; уметь устно выражать свои мысли, идеи.
Тип урока: комбинированный урок. Продолжительность урока 45 минут.
Методы учебной деятельности: частично-поисковый, проблемный; рассказ учителя, самостоятельная работа с текстом учебника, картами атласа и контурными картами.
Формы организации деятельности учащихся – фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование:
1. Учебник «География материков и океанов» для 7 класса. Коринская В.А. География материков и океанов учебника 7 кл.: учебн. Для образоват. Учеб. Заведений / В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. 11-е изд., стереотип. – М. Дрофа 2016.-321 с.
2. Атлас. География. 7 кл.: атлас. – 5-е изд. стереотип. – М.: Дрофа; Изд-во ДИК, 2017. – 56 с.
3. Контурные карты. География 7класс. Руководитель проекта В.И. Сиротин, М.: Дрофа; Изд-во ДИК, 2017. – 16 с.
4. Проектор и презентация с фотографиями гор и равнин Африки.
Ход урока
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня мы с вами продолжим путешествие по материку
Её омывают два океана,
На ней много рек и разных стран.
Пустыня Сахара раскинулась там,
Сквозь дюны песка идет караван.
Там – горы Атлас, а рядом Алжир.
Из синих озер начинается Нил.
Там Калахари с цветною рекой
Животных напоит своею водой
Изучение нового материала (31 мин)
1. Определение темы урока (1 мин)
- Пред вами на доске набор слов: платформа, горы, осадочные породы, равнины, складчатости, магматические породы.
- Каким одним понятием их можно соединить? (Рельеф).
Тема урока: «Рельеф и полезные ископаемые Африки.
- Вспомним, что такое рельеф? (Неровности поверхности Земли).
- От чего зависит рельеф? (от взаимодействия внешних и внутренних сил Земли).
- Назовите две основные формы рельефа. (Горы и равнины).
2. Определение цели и задач урока (2 мин)
- Перед вами «Физическая карта Африки». Чтобы вы хотели узнать сегодня на уроке о рельефе Африки? (Дети предлагают свои версии, формулируем вместе, учитель записывает от 3-х до 5-и предложений).
Насколько разнообразен рельеф материка, много ли на нем гор и равнин?
Есть ли на материке действующие вулканы?
Какими полезными ископаемыми богат материк?
Итак, цели и задачи определены, будем их решать.
Работа с картой. Задания по группам(5 мин)
Группа №1
- На какой литосферной плите находится материк Африка (Африканской)
- Что лежит в основе материка Африки? (Африкано-Аравийская платформа)
Группа №2
- Как по карте определить те или иные формы рельефа? (С помощью шкалы высот: равнины: от 0 - 200 м – низменности, 200 - 500м - возвышенности, выше 500 м – плоскогорья; горы – до 1000 м низкие, 1000 – 2000 м – средние, от 2000 м и более - высокие).
- посмотрите на карту, какие формы рельефа есть на материке? (низменности, возвышенности, плоскогорья- равнины и горы)
Подведем итог нашей работы с картой. И так:
- Какие формы рельефа преобладают? ( Равнины).
- Почему? (В основе лежит Африкано-Аравийская платформа).
- Есть ли на материке складчатости? (Да).
- Вспомним, чему соответствуют складчатости? (Горам).
Сделайте вывод по нашему обсуждению.
(Так как в основе материка лежит платформа рельеф Африки в основном равнинный)
4.Самостоятельная работа с текстом учебника (6 мин)
Параграф 17 стр. 93-96., рис.52 Прочитайте текст, обсудите его в парах и ответьте на вопрос: какие особенности в рельефе отличают Африку от других материков?
Проверка самостоятельной работы. Фронтальная беседа.
- Какие особенности в рельефе отличают Африку от других материков? (Наличие крупного на суше разлома земной коры).
- Как далеко протянулся разлом земной коры? (Он протянулся вдоль Красного моря через Эфиопское нагорье до устья реки Замбези).
- Какие процессы происходят на месте разлома земной коры? (извержениями вулканов, землетрясениями).
Назовите формы рельефа в пределах разлома земной коры. (Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье, вулканы Килиманджаро и Кения).
Сделайте вывод по нашему обсуждению.
(Отличает Африку от других материков наличие крупного на суше разлома земной коры.)
5. Видео «Вулкан Килиманджаро» (5мин)
6. Практическая работа: « Формы рельефа, их строение и возраст; характерные полезные ископаемые». Нужно сравнить две карты «Строение земной коры» стр.4 атласа и «Физическая карта Африки» стр.24 и заполнить таблицу: (6 мин)
Карта «Строение земной
коры»
«Физическая карта Африки»
Платформа или складчатый пояс, возраст
Форма рельефа
Высота средняя и наибольшая
Полезные ископаемые
Новый (возраст от 30 млн.лет и до нашего времени).
Сделайте вывод про прочитанному. (Африка богата полезными ископаемыми, вСеверной и Западной частях преобладают осадочные полезные ископаемые – это нефть и газ; в Восточной и Южной частях – магматические полезные ископаемые, это руды цветных и черных металлов, а также алмазы).
IV. Закрепление (7 мин)
- Какие формы рельефа есть на материке? ( низменности, возвышенности, плоскогорья- равнины и горы)
- Какие преобладают? ( равнины)
- Как это определили? ( с помощью шкалы высот от 200- 1000м)
- Чем можно объяснить преобладание равнин на материке? ( сопоставлением двух карт «Строение земной коры» и «Физической карты Африики»
- Как называется плита, на которой расположен материк? (Африканская плита)
- Как называется платформа? ( Африкано-Аравийская платформа)
- В каком направлении и с какой скоростью движется плита? ( на северо-восток со скоростью 1,9 см в год.)
- Какие горы есть в Африке? (Атлас, Драконовы, Капские горы) – учитель показывает по карте
1.Подведение итога урока. (2 мин)
Итак, посмотрите на нашу цель и задачи урока, все ли мы их решили? Сделайте вывод.
1. Так как в основе материка лежит платформа, рельеф материка в основном равнинный, по высоте выделяют две части Северную и Западную, где высоты ниже 1000 метров, и Восточную и Южную, где высоты более 1000 метров.
2. На материке есть вулканы. Самый высокий вулкан Килиманджаро.
3. Африка богата полезными ископаемыми. ВСеверной и Западной частях преобладают осадочные полезные ископаемые – это нефть и газ; в Восточной и Южной частях – магматические полезные ископаемые, это руды цветных и черных металлов, а также алмазы.
2. Выставление оценок и их комментирование (2 мин)
3. Рефлексия (3 мин) Учитель предлагает оценить результаты своего труда по схеме:
На уроке Я узнал…..
Я понял…..
Я не понял
Я заинтересовался вопросом……….. и на него хочу найти ответ.
V. Домашнее задание (1 мин)
Параграф 17, Обозначить На к/карте крупные формы рельефа и полезные ископаемые
Список использованной литературы и интернет ресурсов.
1. Основная образовательная программа основного общего образования для учащихся 5-8 классовпо стандартам второго поколения(ФГОС).
2. Учебник «География материков и океанов» для 7 класса. Коринская В.А. География материков и океанов учебника 7 кл.: учебн. Для образоват. Учеб. Заведений / В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. 11-е изд., стереотип. – М. Дрофа 2017.-321 с.
